Основные направления обучения. Знаково контекстное обучение. Написать эссе на тему: В каком направлении я предпочел бы работать и учиться

1. Почему я выбрал профессию врача
2. Как и чему мы учимся
3. Как я представляю себе свою будущую работу

Основные направления обучения. Знаково контекстное обучение. Написать эссе на тему: В каком направлении я предпочел бы работать и учиться

2. Как и чему мы учимся
Сейчас я уже студент третьего курса. Обучение в системе медицинского образования построено так, что первые два года мы изучали базовые теоретические дисциплины, которые необходимы любому врачу для овладения в будущем основами медицины. Начиная с третьего курса, студенты переходят к освоению клинических наук, постепенно входя в мир практической медицины.
Разумеется, в этом периоде обучения, мы — будущие врачи, начинаем задумываться о будущей специализации. Как известно, врачи помимо общей подготовки в процессе обучения, изучают основные медицинские специальности, чтобы в последующем избрать одну из них.
Вопрос этот решается по-разному. Существуют глобальные разделения на педиатрию, стоматологию и гигиену. Врачей этих специальностей изначально готовят по особой программе. Что касается остальных врачебных специализаций, то их врачи приобретают после прохождения общего курса, проходя в последующем особую подготовку.
Большинство студентов, выбирая свой будущий путь в медицине, опираются на ряд моментов. Многие происходят из врачебных семей и, в таких случаях, либо идут по стопам родителей, либо пользуются их рекомендациями. Второй путь — выбор по личной склонности, с учетом различных моментов. При чем в наше время всеобщей коммерциализации не последним фактором выбора является возможность получения высоких доходов от врачебной деятельности. Очевидно, что в различных сферах медицины степень интенсивности труда различна и не всегда пропорциональна заработку. Общеизвестно, что труд хирурга в любых вариантах этой профессии, требует огромных нервных и физических затрат. Крайнего напряжения требует работа анестезиолога-реаниматолога, врача скорой помощи и т. п. В тоже время, не менее уважаемый труд дерматовенеролога, сексопатолога, невропатолога легче физически, и может принести более высокие доходы. При всех благостных рассуждениях о гуманизме и высоком призвании врача, материальная сторона не может оставить равнодушной никого.
Если студент делает свой выбор на ранней стадии обучения, то его путь лежит в студенческое научное общество. Такие общества есть на каждой кафедре. Если же выбор специальности откладывается до момента окончания курса обучения, то вопрос решается часто спонтанно, в силу различных обстоятельств.
Из общения с опытными врачами, преподавателями и практиками мне известно, что оба этих пути практически равноценны. Иногда молодой студент мечтает об одной будущей карьере, а жизнь поворачивает по-другому. А бывает, случай посылает человеку дело, которое становится его судьбой на всю жизнь.
О себе скажу. Когда начались занятия на кафедре общей хирургии, я практически сразу почувствовал тягу к работе с пациентами хирургического профиля. Возможно, романтика операционных комнат, нелегкий и, в тоже время, такой интересный процесс диагностики и лечения хирургических заболеваний, привлек меня. По совету опытных хирургов, которые преподают на кафедре, я стал приходить в клинику на ночные дежурства. Нам, студентам поручают несложные сестринские процедуры, на практике показывают повседневную работу хирургического отделения. Мы участвуем в приеме больных, диагностическом процессе, работаем в перевязочных, помогая врачам и сестрам. Нам разрешают наблюдать за операциями, а иногда и участвовать в них в качестве ассистентов или помощников.
Для создания теоретической базы знаний, помимо обязательной учебной литературы, мы, по рекомендации преподавателей, читаем монографии, журнальные статьи и другие специальные публикации. В студенческом научном обществе каждый студент делает доклад или пишет реферат по одной из актуальных тем. Заслушивание выступлений, обсуждение их дает отличную школу и значительно повышает уровень знаний будущих врачей.
Конечно, нельзя точно знать, как сложится моя профессиональная судьба, но я надеюсь, что, продолжая начатый во время обучения в университете путь, я смогу к моменту его окончания накопить знания и определенный опыт, чтобы вступить в практическую врачебную жизнь достойно. Очень хотелось бы закончить студенчество, имея надежный задел для начала профессиональной деятельности.