Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
342363 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования
1.1. Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста
1.2. Анализ современных исследований игры дошкольников
1.3. Анализ проблем игры современных дошкольников
Глава 2. План опытно-педагогической работы по изучению игры современных детей
Заключение
Список литературы
Введение
Особенности игры современных дошкольников
Фрагмент работы для ознакомления
Объектом работы является теория игры.
Предмет работы – игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте.
Исходя из цели, нами были выдвинуты следующие задачи работы:
1. Проанализировать игру как ведущую деятельность дошкольного возраста.
2. Проанализировать современные подходы к исследованию игры дошкольников.
3. Раскрыть проблемы игры современных дошкольников.
4. Провести экспериментальное изучение игры детей дошкольного возраста.
Заключение
В отечественной психологии показано, что развитие человека происходит в его деятельности. При чём деятельность – это не только поведение (то, что человек делает руками и ногами), но и представления, желания, переживания, связанные с каким-то предметом. Создавая какой-либо предмет (материальный или идеальный) человека «опредмечивает» своё «Я», определяет себя, находит своё место в мире. Все способности человека, и его личность не только проявляются, но и формируются в его деятельности. Для каждого возраста существует определённая деятельность, которая ведёт за собой развитие – она так и называется - ведущая. В младенческом возрасте это общение со взрослым, в раннем (от 1 до 3-х лет) – действия с предметами, в дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью становится игра.
Игра - это уникальное средство ненасильственного воспитания и развития дошкольников. Она соответствует естественным потребностям и желаниям ребенка. В игре дети могут делать то, чего они еще не умеют в реальной жизни: придумывают увлекательные сюжеты, делятся друг с другом игрушками, выполняют правила, ждут своей очереди, могут быть терпеливыми и настойчивыми. И главное, все это происходит свободно и добровольно, без нажима и принуждения со стороны взрослого.
Список литературы
"Список литературы
1.Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 1987. – 210 с.
2.Буре Р.С. Воспитание в процессе обучения на занятиях в детском саду. – М.: Педагогика, 1981. – 198 с.
3.Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы изучения психики ребенка. – М., 1994. – 310 с.
4.Воспитание детей к игре. – М.: Просвещение, 1983. – 189 с.
5.Воспитание дошкольника в семье: Вопросы теории и методики /Под ред. Т.А.Марковой. – М., 1979. – 213 с.
6.Воспитание и обучение детей 6-го года жизни /под ред. Л.А.Парамоновой, О.С.Ушаковой, - М., 1987. – 169 с.
7.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. 1996. №6.
8.Гальперин П.Я., Эльконин Д.Б., Запорожец А.В. К анализу теории Ж.Пиаже о развитии детского мышления. Послесловие к книге Д.Флейвелла ""Генетическаяпсихология Ж.Пиаже"". М., 1967. – 110 с.
9.Кочуровский В.П. Совершенствовать процесс игрового воспитания и обучения в детском саду.//Дошкольное воспитание.- 2005. – №2, с. 98-99.
10.Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 1948. с. 4—15.
11.Михайленко Н.Я. Педагогические принципы организации сюжетной игры. //Дошкольное воспитание. – 1989. - № 4.
12.Образование и информационная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии образования. Том V. Выпуск VII. / Под ред. В.С. Собкина. - М.: Центр социологии образования РАО, 2000. - 462 с.
13. Особенности психологического развития детей 6-7летнего возраста. /Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М., 1988. – 234 с.
14. Сборник статей ""Воспитание детей в игре"", сост. А.К.Бондаренко, А.И.Матусик, М., 1983.
15.Смирнова Е. О. Тезисы III международного конгресса «Молодое поколение ХХI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья» (23-26 мая 2006 года в г. Казани)
16.Смирнова Е.О., Гударева О.В. Состояние игровой деятельности современных дошкольников. – М., 2006. – 156 с.
17.Смирнова Е.О. Современная игровая деятельность детей дошкольного возраста.//Обруч.- 2006. – №3, с. 34-41.
18. Ушинский К.Д. О воспитании детей. – М., 1985. – 268 с.
19. Эльконин Д.Б. Психология игры. – 2-е изд. – М., 1999. – 290 с.
20. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под ред. Д.И.Фельдштейна, - М. – Воронеж, 1995. – 235 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.09119