Вход

Музыка как средство социальной адаптации юношей(или детей) инвалидов в условиях реабилитационного центра(в санаториях).

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 342276
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 88
Мы сможем обработать ваш заказ 3 февраля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 520руб.
КУПИТЬ

Содержание

«Музыка как средство социальной адаптации детей - инвалидов в условиях реабилитационного центра»
Введение
Глава 1 Дети – инвалиды и их социальная адаптация как объект социально-психологических исследований
1.1 Детская инвалидность, социальная модель инвалидности и проблемы адаптации
1.2 Реабилитация инвалидов, виды реабилитации
1.3 Общая характеристика системы и процесса реабилитации инвалидов в Российской Федерации
1.4 История развития музыкотерапии как средства обеспечения социальной адаптации детей-инвалидов
1.5 Социальная адаптация детей-инвалидов
Глава 2 Эмпирическое исследование влияния музыкотерапии на социальную адаптацию детей – инвалидов в условиях реабилитационного центра
2.1 Обзор существующих методик проведения музыкотерапии
2.2 Разработка программы проведения занятий с детьми – инвалидами в условиях реабилитационного центра
2.3 Анализ эффективности применения музыкотерапии
Заключение
Список используемых источников
Приложение А Упражнения для работы с детьми «Музыкальные каракули»
Приложение Б Пример из практики: «Музыкальное общение»

Введение

Музыка как средство социальной адаптации юношей(или детей) инвалидов в условиях реабилитационного центра(в санаториях).

Фрагмент работы для ознакомления

Речь делала не я.
3. Так же в речи нужно написать, что нового я предлогаю? Кто до меня это делал? Что нового я предлогаю, например систематичность
проведеня и т.д.
Речь делала не я.
4. Ответить на замечание рецензента тож в речи, в конце. Замечание такое- в КАЧЕСТВЕ ЗАМЕЧАНИЯ МОЖНО ОТМЕТИТЬ НЕДОСТАТОЧНУЮ
СТРУКТУРИРОВАННОСТЬ В ОПИСАНИИ ПРОГРАММЫ.

Список литературы

Список используемых источников
1 Абросимова М.Ю., Альбицкий В.Ю., Галлямова Ю.А., Созинов А.С. Здоровье молодежи.- Казань: Оазис, 2007, с. 213
2 Акимов Р. В. Социальное обслуживание населения и социальная работа за рубежом. - М.: Просвещение, 2004, с. 32-34
3 Альбицкий В.Ю., Садыкова Т.И., Ильин А.Г. Проблемы репродуктивного здоровья девочек-подростков Республики Татарстан //Вопросы современной педиатрии. – 2006.- № 5 – Репродуктивное здоровье, с.122
4 Баранов А.А. Состояние здоровья детей и подростков в современных условиях: проблемы, пути решения //Российский педиатрический журнал.- 1998.- №1 с.5
5 Баранов А.А., Альбицкий В.Ю., Зелинская Д.И., Терлецкая Р.Н. Инвалидность детского населения России. - М.: Дрофа, 2008, с. 180-189
6 Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004
7 Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Просвещение, 1981, с. 222, 145
8 Ветлугина Н.А. Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей детского сада – М.: Просвещение, 2007, с. 107
9 Гончаров К.Р. Социальная работа с инвалидами. – М.: Дрофа, 2006, с 92
10 Декер-Фойгт Г. Г. Введение в музыкотерапию – Спб.: Питер, 2003, с. 166
11 Дементьева Н.Ф., Болтенко В. В., Доценко Н.М. Социальное об-служивание и адаптация лиц пожилого возраста в домах-интернатах / Методич. рекоменд. - М.: Просвещение, 2005, с. 45, 78
12 Дементьева Н.Ф., Модестов А.А. Дома-интернаты: от призрения к реабилитации. – Красноярск: АБВ, 2003, с. 88, 206
13 Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Роль и место социальных работников в обслуживании инвалидов. – Тюмень: Принт-Экспо, 2005, с. 45, 118
14 Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Формы и методы медико-социальной реабилитации нетрудоспособных граждан. - М.: Аквилон, 2001, с. 450
16 Дементьева Н.Ф., Шаталова Е.Ю., Соболь А.Я. Организационно-методические аспекты деятельности социального работника. - М.: Дрофа, 2002, с. 106- 110
17 Зелинская Д.И., Балева Л.С. Детская инвалидность.- М.: Анкор, 2001, с. 32-38, 105
18 Ильин А.А. Состояние здоровья детей подросткового возраста и совершенствование системы их медицинского обеспечения: Автореф. дис. … д-ра мед. наук.- М., 2005, с. 406
19 Карпова Л.А. Основы социальной работы. – М.: Кентавр, 2008, с. 231
20 Котман К.П. Контроль за ходом осуществления между народных планов и программ действии // Комиссия социального развития, XXXI 11 сессия. - Вена, 8-17 февраля 1993, с. 65, 136
21 Кучма В.Р., Сухарева Л.М. Состояние здоровья и медицинское обеспечение подростков Российской Федерации //Вестник РАМН.- 2003.- №8, с. 12
22 Ларинович А.С. Теория и методика социальной работы, Ч.1. – М.: Праксис, 2004, с. 36, 120
23 Малофеев Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России. (Результаты исследования, как основа для построения проблемы развития) // Дефектология. 4, 1997, с. 120
24 Мастюкова Е.М. лечебная педагогика – М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2007, с. 7
25 Матейчек А.М. Родители и дети. - М.: Просвещение, 2002, с. 78, 94
26 Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М.: Просвещение, 2007, с. 87
27 Немов Р. С. Психология. - М.: Дрофа, 2008, с. 45, 190-197
28 Панкратов Р.М. Указание «О взаимодействии органов социальной защиты населения и службы милосердия Российского Красного Креста в вопросах социальной защиты малообеспеченных групп населения от 15 мая 1993 г. 1-32-4.», 1993, с. 59
29 Румянцев А.Г., Панков Д.Д. Актуальные проблемы подростковой медицины.- М., 2002, с. 92, 104
30 Ядчук В.Н. Концепция организации медицинского обеспечения подготовки граждан Российской Федерации к военной службе и пути ее реализации: Автореф. дис. … д-ра мед. наук.- М., 2004, с. 127
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2023