Вход

Методика производственного обучения в учебно производственных мастерских (Тема 18 стр.19)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 341922
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 31
Мы сможем обработать ваш заказ 3 февраля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
970руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы методики проведения уроков производственного обучения по комплексным темам
1.1.Задачи производственного обучения в период выполнения работ комплексного характера
1.2.Организация и методика инструктирования при выполнении работ комплексного характера
1.3.Особенности организации и методики производственного обучения в учебных мастерских на выпуске сложной продукции
1.4.Бригадные формы обучения по учащимся
Глава 2.Разработка методики и методического обеспечения урока производственного обучения по комплексной теме «Изготовление хвостовика с использованием станков с ЧПУ» для подготовки токарей
2.1.План содержания учебного материала
2.2.Разработка инструкционно-технологической карты
2.3.План-конспект урока по теме «Изготовление хвостовика с использованием станков с ЧПУ» для подготовки токарей
Заключение
Список литературы

Введение

Методика производственного обучения в учебно производственных мастерских (Тема 18 стр.19)

Фрагмент работы для ознакомления

Сверлить отверстие (62
2
Сверло сборное с пластинами из быстрорежущей стали D=60
L=291
2302-018-000-06 035-2000 l=140 1590 |
Расточить отверстие (62
1
Резец токарный сборный расточной с механическим креплением пластин с f=92 ГОСТ 19048- Dр.min=22
|К.01.4499.000|80 ||
Снять фаску с (175мм
0.1
Резец токарный сборный проходной с f=45 H=16
(175 2(45(ГОСТ 19052 B=16
Подрезать торец (60 окончательно
0.5
H1=16 H2=18
ГОСТ 21151-75 2102-0171
Точить глухую ступень (50 окончательно
1
Резец токарный сборный с
цилиндрические регулировочными винтами для
ступени (50, (85 проточки наружных канавок ТУ
окончат. 2-035-588-77
Точить глухую ступень (85 окончательно
1
Точить канавку
0.5
Резец токарный сборный H=32 B=25 L=125 К.01.4528.000 a=2.8
Точить диаметр (60 окончательно
0.5
Резец токарный сборный с f=45 H=16 ГОСТ 19052--80 B=16
H1=16 H2=18 ГОСТ 21151-75 2102-0171
Точить диаметр (120 окончательно
0.5
Снять фаски
0.2
Сверлить 4 отв. (13
4
Сверлильный 2Р135Ф2
Сверло спиральное T5K10 d=13.0
L=180 ОСТ2 И20-2-80 035-2301-1029 l=100
Тиски станочные 7200-0232 ГОСТ 14904-80
Втулки переходные с хвостовиком конусностью 7:24 и внутренним конусом Морзе к станкам с ЧПУ Втулка40-2-50 |ОСТ2 П12-7-84
Сверлить 2 отв. (9
2
Сверло спиральное T5K10 d=9.0
L=170 ОСТ2 И20-2-80 035-2301-1017 l=90
Зенкеровать отв. (10
0.5
Зенковка коническая Конус 120( ГОСТ 14953-80 (10-100
Сверлить 3 отв. в углах траверсы
3
Сверло спиральное T5K10 d=19.0 L=235 ОСТ2 И20-2-80 035-2301-1055 l=135
Фрезеровать треугольное гнездо предварительно
2
Фрезерный 6Р13Ф3-01
Фреза концевая с коническим хвостовиком D=18 ОСТ2 И62-2-75 L=120
035-2223-0103 l=36
Универсальный сборный круглый накладной кондуктор ГОСТ 21676-76 УСП-12
Патрон цанговый ГОСТ 26539-85 1-30-2-100 d=10-25
Фрезеровать треугольное гнездо окончательно
1
Зенкеровать 2 отв. (10
0.1
Тупить острые кромки
0.5
Маркировка
0.1
Термообработка
30
Универсальный кругло-шлифовальный станок
Шлифовать крепежную часть
5
Круг шлифовальный для Материал А D=200
Связка К d=32
ГОСТ 2424-67 H=10
Трехкулачковый самоцентрирующий патрон 7100-0063 ГОСТ 2675-80
Шлифовать торец
2
Круг шлифовальный Связка К D=400
d=203
ГОСТ 2424-67 | H=10
Расточить точные отверстия (10
10
Координатно-расточный 2Д132МФ2
Развертка машинная цельная быстрорежущая с коническим хвостовиком D=10 L=140 ОСТ2 И26-1-74 l=035-2363-1041
2.3.План-конспект урока по теме «Изготовление хвостовика с использованием станков с ЧПУ» для подготовки токарей

Структура занятия
Время
1
Организационный момент (проверка присутствия учащихся, состояния одежды, обуви, головных уборов)
10
2
Вводный инструктаж.
Ознакомление с темой урока - изготовление хвостовика с использованием станков с ЧПУ, с целью – изготовить хвостовик с помощью станков ЧПУ.
Проверка теоретической подготовки учащихся составляет проверку домашнего задания по вопросам:
1. Основные виды токарных станков и их назначение.
2. Основные виды токарных инструментов и их функции.
3. Основные виды операций и их технология.
4. Правила обработки сложных деталей на токарных станках.
Подведение итогов по ответам учащихся.
Сакцентировать внимание на функциях токарного станка 16К20Ф3С5(предназначен для тонкой обработки деталей типа тел вращения в замкнутом полуавтоматическом цикле), сверлильного 2Р135Ф2 (предназначен для выполнения следующих операций: сверления, зенкерования, рассверливания, зенкования, развертывания, нарезания резьбы, легкого прямолинейного фрезерования.), фрезерного 6Р13Ф3-01 (предназначен для обработки плоских или пространственных изделий сложного профиля типа штампов, пресс-форм, кулачков и др.), универсального кругло-шлифовального станка (предназначен для наружного и внутреннего шлифования цилиндрических, конических и фасонных поверхностей, а также плоских фланцевых поверхностей в условиях единичного и мелкосерийного производства), координатно-расточного 2Д132МФ2 (предназначен для обработки отверстий с точным расположением осей методом растачивания (получистовое и точное чистовое)).
Обратить внимание на функциональное использование сборных токарных резцов (проходных и расточных), сверл спиральных, зенковки конической, фрезы концевой, круга шлифовального, развертки машинной цельной.
Еще раз проговорить поэтапно выполнение процессов резания, точения, центрирования, сверления, шлифования, зенкерования, расточки.
Основное правило обработки сложной детали – четкая последовательность действий, что обнаруживает введение в тему урока.
Показ операций и объяснение осуществляется на основе инструкционно-технологической карты (таблица 3).
Напоминание о технике безопасности связывается с особенностями выполняемых работ и видами используемого оборудования.
Проверочные вопросы:
1. Перечислить предназначение токарного станка 16К20Ф3С5, сверлильного 2Р135Ф2, фрезерного 6Р13Ф3, универсального кругло-шлифовального станка, координатно-расточного 2Д132МФ2.
2. Указать на функции сборных токарных резцов (проходных и расточных), сверл спиральных, зенковки конической, фрезы концевой, круга шлифовального, развертки машинной цельной.
3. Проговорить поэтапно выполнение процессов резания, точения, центрирования, сверления, шлифования, зенкерования, расточки.
4. Назвать основное правило обработки сложной детали.
5. Объяснить правила пользования инструкционно-технологической картой.
Выполнение операции несколькими сильными учащимися проводится в соответствии с инструкционно-технологической картой. Дополнительное объяснение и повтор операции проводятся при наличии дефектов работы.
Деятельность учителя и учащихся на этапе вводного инструктажа
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Средства обучения
Время
Ознакомление с темой и целью урока
Озвучивает тему и цель занятия
Слушают
Доска
2
Проверка теоретической подготовки = домашнего задания
Проводит фронтальный опрос
Дают развернутые ответы
-
10
Подведение итогов проверки
Проговаривает основные, важные для темы урока теоретические положения
По необходимости повторяют слова учителя, записывают
Станки, инструменты, плакаты
10
Показ операций и объяснения
Показывает процесс изготовления изделия
Внимательно следят за процессом
Инструкционно-технологическая карта, станки, инструменты
20
Контроль полученных знаний
Задает контрольные вопросы
Дают развернутые ответы
-
10
Практическое закрепление материала
Наблюдает за действиями учащихся, контролирует, инструктирует
Одни выполняют группы операций, другие внимательно смотрят
Инструкционно-технологическая карта, станки, инструменты
30
Дополнительный инструктаж
Еще раз обращает внимание на важные аспекты изготовления детали, отвечает на вопросы
Задают вопросы учителю
-
10
90
3
Распределение инструкционно-технологических карт, чертежей детали
15
4
Текущий инструктаж учебно-производственной деятельности
Деятельность учителя и учащихся на этапе текущего инструктажа
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Средства обучения
Время
Подрезание торца
Осуществляет индивидуальный текущий инструктаж
Выполняют подрезание торца
Токарный станок 16К20Ф3С5
Инструкционно-технологическая карта
10
Точение цилиндрической ступени
Выполняют точение цилиндрической ступени
10
Сверление отверстия
Выполняют сверление отверстия
10
Проточка диаметра
Выполняют проточку диаметра
10

Список литературы

Список литературы

1.Емельянова Г.А. Бригадная форма организации производственного обучения как средство повышения эффективности профессиональной подготовки учащихся: Из опыта работы Ушаковой Светланы Михайловны, мастера производственного обучения ОГОУ НПО ПУ №3 г. Биробиджана. – Биробиджан: ОблИУУ, 2006, - 28 с.
2.Методика производственного обучения / сост. М. В. Крейцер. – Мн. : МГВРК, 2009. – 84 с.
3.Подколзин А.К. Единство обучения и воспитания квалифицированных рабочих в условиях производственных мастерских училища при выпуске сложных изделий. http://www.stavedu.ru/_docs/pdf/methods/bank/xp/master/02.pdf
4.Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии “Токарь-универсал ” ОСТ 9 ПО 02.2.13-2001
5.Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: Учеб. пособ. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003. – 150с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2023