Вход

Психолого-педагогические условия речевого развития старших дошкольников с ЗПР.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 341435
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 78
Покупка готовых работ временно недоступна.
4 520руб.

Содержание

Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы психолого-педагогических условия речевого развития старших дошкольников с ЗПР
1.1.Значение речевого развития детей
1.2.Развитие речи в онтогенезе
1.3.Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с ЗПР
1.4.Особенности речевого развития старших дошкольников с ЗПР
Глава 2. Методика проведения экспериментальной работы
2.1. Цели, задачи, организация исследования
2.2.Характеристика экспериментальной группы
2.2.Методы исследования
Глава 3. Анализ результатов речевого развития старших дошкольников
3.1. Результаты исследования активного словаря
3.2. Результаты исследования словообразования
3.3. Результаты исследования грамматического строя речи
3.4. Результаты исследования состояния связной речи
Глава 4. Коррекционная работа, направленная на создание психолого-педагогических условий речевого развития старших дошкольников с ЗПР
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение

Психолого-педагогические условия речевого развития старших дошкольников с ЗПР.

Фрагмент работы для ознакомления

1.4. Особенности речевого развития старших дошкольников с ЗПР
Глава 2. Методика проведения экспериментальной работы
2.1. Цель, задачи и организация эксперимента
2.2. Характеристика детей экспериментальной группы
2.3. Методика эксперимента

Список литературы

"1.Агавелян O.K. Социально-перцептивные особенности детей с нарушениями развития. — Челябинск, 1999. – С.15
2.Актуальные проблемы диагностики ЗПР //Под ред. К.С. Лебединской. - М.: Педагогика, 1982. – 344 с.
3.Антипова Ж. В. Формирование словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 1998.
4.Белопольская Н. Л. Оценка когнитивных и эмоциональных компонентов зоны ближайшего развития у детей с ЗПР // Вопросы психологии. – 1997. – №1. – С.19-26
5.Борякова Н. Ю. О некоторых особенностях построения рече¬вого высказывания 6-летних детей с задержкой психическо¬го развития при опоре на сюжетную картинку // Дефекто¬логия. 1982, № 5.
6.Борякова Н.Ю., Касицына М.А. Психолого-педагогическое обследование детей с задержкой психического развития в условиях специального детского сада // Коррекционная педагогика. – 2003. – №2. – С.19-21
7.Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. – М.: Просвещение, 1988. – 336с.
8.Власова Т.А. О детях с отклонениями в развитии / Т.А.Власова, М.С. Певзнер. — М., 1973. – С.37
9.Возрастные особенности психического развития детей./ Под ред. Дубровиной И.В. и Лисиной М.И. - М.: Просвещение, 1982 . – 362 с.
10.Волкова Г.А. Обследование лексики у детей с задержкой психического развития. СПб.: РГПУ имени Герцена, 1993.
11.Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. - М.: Междунар. образоват. и психол. колледж, 1995.
12.Выготский Л.С. Основы дефектологии. – М.: ВЛАДОС, 2002. – С.69
13.Выготский Л.С. Предыстория письменной речи // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.— Ч. I.— М.: Наука, 1980. – 458 с.
14.Выготский Л.С. Психология.- М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - 1008с.
15.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Просвещение, 1961. – 365с
16.Глухов В. П. Исследование состояния монологической речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Дефектология. – 1986, - № 6.
17.Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ А.Д.Гонеев, Н.И.Лифинцева, Н.В.Ялпаева; Под ред В.А. Сластенина. - 2-е изд., перераб. - М.: Академия, 2002. – 272с.
18.Готовимся к школе. - М.: Педагогика,1998. – 274 с.
19.Дети с задержкой психического развития. / Под ред. Т.А.Власовой, В. И. Лубовского, Н.А.Цыпиной. — М., 1984.
20.Дмитриева Е. Е. Об особенностях общения со взрослым шестилетних детей с ЗПР // Дефектология. — 1988. — № 1. – С.20
21.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - Екатеринбург: АРД ЛТД, 1999.
22.Задержка психического развития// Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Проспект, 2003. – 800с.
23.Закономерности усвоения речи – http://www.detskiysad.ru/rech/379.html
24.Козырева Л.А. Развитие речи. Дети 5–7 лет. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 160с.
25.Коррекционная педагогика. / Под ред. Б.П. Пузанова. — М., 1999. – С.52-54
26.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. - М.: Педагогика, 1983. – Т.1. – 392с.
27.Логопедия. / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 680 с.
28.Лурия А.Р. Письмо и речь. – М.: Академия, 2002. – 352с.
29.Львов М.Р. Основы теории речи. - М.: Академия, 2000.- 248с.
30.Мальцева Е.В. Особенности нарушений речи у детей с ЗПР.// Дефектология. – 1990. – №6
31.Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика (ранний и дошколь¬ный возраст). М.: Владос, 1997.
32.Методика развития речи детей дошкольного возраста. / Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарев, А.П.Николаичева. - М.: Просвещение, 1984. – 240с.
33.Немов Р.С. Психология образования. - М.: Просвещение – ВЛАДОС, 1995. – 496 с.
34.Никишина В.Б. Психологическая диагностика детей с задержкой психического развития: Методические рекомендации для школьных психологов. – Курск, 1998. – С.24
35.Обучение и воспитание детей группы риска: Хрестоматия. / Сост. В.М.Астапов, Ю.В. Микадзе. — М., 2006. – С.16-17
36.Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Академия, 2002. — 480с. – С.128-129
37.Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968.
38.Отбор детей во вспомогательную школу: Пособие для учителя. / Сост.: Т.А.Власова, К.С.Лебединская, В.Ф.Мачихина. – М.: Просвещение, 1999.- С.47
39.Певзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии: отграничение олигофрении от сходных состояний. – М., 1966
40.Певзнер М.С., Власова Т.А. Учителю о детях с отклонениями в развитии. – М., 1967
41.Петрова В. Г., Белякова И. В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? – М., 1998. – 162с.
42.Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Книга 2. Тематическое планирование занятий. / Под общей ред. С.Г.Шевченко – М.: Школьная Пресса, 2004. – 112с.
43.Правдина О.В. Логопедия. - М.: Просвещение, 1973.
44.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – М.: Педагогика, 1989. – Т.1. - 488с
45.Сафин В.Ф. Психические отклонения в развитии детей и методы их психокоррекции. — Уфа, 2004. – С.16
46.Синицина Е.И. Игры и упражнения со словом. – М.: Юнвес, 2000. - 156с.
47.Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития. — М., 2000. – С.12-13
48.Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития. - Минск, 1989. – 269 с.
49.Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. - М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. - 224с.
50.Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Академия, 1999. –126 – 143 с.
51.Тихеева Е.И. Развитие речи детей. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Академия, 1999. –144 – 148 с.
52.Тржесоглава 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте. — М., 1986. – С.50-51
53.Ульенкова У. В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. — М., 1990. – С.37
54.Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Владос, 2004. – 287с.
55.Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недораз¬витием. - М.: Школьная Пресса, 2002.
56.Фролов Е.А. Логопедия. – М.: Просвещение, 1999. – 198с.
57.Хватцев М. Е. Логопедия. - М.: Учпедгиз, 1959.
58.Чевелева Н.А. Приемы развития фонематического восприя¬тия у дошкольников с нарушениями речи // Дефектология. – 1986. - № 5.
59.Шалимов В.Ф. Клиника пограничных форм интеллектуальных нарушений. - http://www.otrok.ru/special/drvalery/dem5.htm
60.Эльконин Д.Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте. – М.: Педагогика, 1958. – 234с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022