Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
341317 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
17
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1.Математическое развитие
2.Роль младенческого возраста в математическом развитии
3.Предчисловая стадия развития
4.Дальнейшее математическое развитие
Заключение
Список литературы
Введение
Генезис математических представлений у детей
Фрагмент работы для ознакомления
1. Рассмотреть сущность математического развития;
2. Выяснить роль младенческого возраста в математическом развитии;
3. Изучить особенности предчисловой стадии развития математических представлений;
4. Показать дальнейшее математическое развитие.
Заключение
Начало пути к числам начинается с предчисловой стадии. Сюда включены основные понятия, необходимые ребенку, прежде чем он начнет работать с числами. Слова, выражающие или обозначающие количество, трудны для его понимания, поскольку требуют не просто прямого выбора между двумя объектами, а более тонкого суждения.
Ребенку предлагаются первые несколько слов, выражающих количество: «Возьми много… Дай мне много…»; «Возьми еще… Дай мне еще…»
Список литературы
"1.Альтхауз Д. Цвет — форма — количество: опыт работы по развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста / Д. Альтхауз, Э. Дум: — М., 1984.— 64с.
2.Белоус А. Н. Развитие интеллектуально-познавательной сферы у детей дошкольного возраста: пособие для педагогов, педагогов-психологов дошк. учреждений / А. Н. Белоус. — Минск, 2002. — 144с.
3.Белошистая А.В. Обучение математике в ДОУ. — М.: Айрис-пресс. 2005. – 320с.
4.Венгер Л.А. , Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. М.: Просвещение 1989. – 129с.
5.Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: книга для воспитателя дет. сада / Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер; под ред. Л.А. Венгера. — М., 1988. —144с.
6.Леушина А.М. Обучение счётув детском саду. М.: Учпедиз., 1961. – 20с.
7.Леушина, Л. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст] - М.: Просвещение, 1974. — 368с.
8.Логинова В.И. Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду. Л., 1990. – 37с.
9.Менчинская Н.А. Психология обучения арифметике. М.: Просвещение, 1989. – 194с.
10.Метлина Л.С. Математика в детском саду, пособие для воспитателя детского сада, М., 1984. – 256с.
11.Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений дошкольников. М.: Просвещение, 1980. – 64с.
12.Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). М.: Просвещение, 1981. –159с.
13.Федлер М. Математика уже в детском саду. М.: Просвещение, 1981. – 99с.
14.Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников, - М.: МПСИ, 2005. – 392с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01083