Вход

Особенности общения детей дошкольного возраста в различных социо-культурных средах(кабардинцы,балкарцы,русские)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 341113
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 32
Мы сможем обработать ваш заказ 3 февраля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
610руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание


Введение
1. Общение у дошкольников
1.1. Общение детей со взрослыми
1.2. Общение детей со сверстниками
2. Особенности социо - культурной среды кабардинцев, балкарцев и русских
2.1. Этнические традиции отношений в семье и общения с детьми
2.2. Специфика общения детей с представителями иных культур
Заключение
Литература

Введение

Особенности общения детей дошкольного возраста в различных социо-культурных средах(кабардинцы,балкарцы,русские)

Фрагмент работы для ознакомления

2. изучить этнические традиции отношений в семье и воспитания детей у кабардинцев. Балкарцев и русских;
3. определить специфику общения дошкольников в соответствие с существующими социо-культурными особенностями, как со взрослыми, так и сверстниками.
При выборе основ общенаучной методологии в данной работе было отдано предпочтение антропологическим, психологическим концептуальным представлениям. Методологические принципы данных подходов имеют вполне определенные общие основания объяснения природы человека, его существования и развития. Они парадигмально концентрируются на человеке как базовой ценности, подчеркивают его субъектность, целостность, духовность и утверждают единство социальной, биологической и психологической сущности личности.
В процессе написания работы использованы следующие методы: метод логического анализа; структурно - функциональный метод, теоретический метод, систематизация.
Научная новизна: в работы впервые были рассмотрены особенности общения дошкольников в различных социокультурных средах на примере кабардинцев, балкар и русских.
Научная значимость: теоретические аспекты работы могут быть использованы для построения практической работы по развитию успешного общения дошкольников в различных социо - культурных средах.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Заключение
Таким образом, в соответствие с результатами теоретического исследования и анализа возможно сделать ряд основополагающих выводов, по проблеме, выдвинутой в работе.
1. Общение – основополагающий фактор развития ребенка в социуме. Именно по средствам общения осуществляются все необходимые коммуникации в жизни каждой личности. Решающим фактором становления коммуникативной деятельности ребенка следует считать, как было отмечено выше, его взаимодействие со взрослыми, отношение к нему взрослых как к личности, учет ими уровня сформированности коммуникативной потребности, достигнутого ребенком на данном этапе развития. Фактически, общение является той составляющей, благодаря которой человек становится человеком.
2. Общение ребенка формируется при помощи контактов с родственниками и другими взрослыми, а так же в процессе общения со сверстниками.

Список литературы

"Литература

1.Алексеев В.П., Происхождение народов Кавказа. Краниологическое исследование. М.: Наука, 1974. - 254 с.
2.Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. М.: Наука, 1989.- 448 с.
3. Алексеева Е.П. Древняя и средневековая история Карачаево-Черкесии. М.: Наука, 1971. —356 с.
4.Алексеева Е. П. Карачаевцы и балкарцы древний народ Кавказа. -М.: АО «Бриз»,1993. - 85 с
5.Анфимов Н.В. Древнее золото Кубани. — Краснодарское издательство, 1987. 232 с.
6.Асанов Ю.Н, Родственные объединения адыгов, балкарцев, карачаевцев и осетин в прошлом. Генезис и проблемы топологии. -Нальчик: Эльбрус, 1990. 119 с
7.Аутлев М., Зевакин Е., Хоретлев А. Адыги. -Майкоп, 1957.-136 с.
8.Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания//Избр. психол. тр.: В 2 т.- М., 1980. - Т.2. - С.103 – 12
9.Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. - М., 1968. - 442 с.
10.Ахутина Т.В. (Рябова). Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. - М., 1989. - 215 с.
11.Балановская Е.В., Балановский О.П. Русский генофонд на русской равнине. ООО «Луч». Москва. - 2007. -416 с.
12.Баскаков Н.А. Тюркские языки. М, 1960. — 242 с.
13.Бермишева М., Тамбетс К., Виллемс Р.и др. Разнообразие гаплогрупп митохондриальной ДНК у народов Волго-Уральского региона России // Молекулярная биология. 2002. - Т. 36. - № 6. — С. 990-1001.
14.Бермишева М.А., Кутуев И.А., Спицын В.А., Виллемс Р., Батырова А.З., Коршунова Т.Ю., Хуснутдинова Э.К. Анализ разнообразия митохондриальной ДНК в популяции ороков // Генетика. 2005. Т.41. С.78-84
15.Бетрозов Р.Ж Происхождение и этнокультурные связи адыгов. — Нальчик: Нарт, 1991. 165 с.
16.Бодалев А.А., Новикова Л.И. Психолого-педагогическое исследование проблемы общения школьников//Советская педагогика. - 1979. - №5. - С. 138-140
17.Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 1995. - 328 с.
18.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - Москва-Воронеж, 1995. - 352 с.
19.Булаева К.Б., Павлова Т.А. и др. Генетико-демографическое исследование горских популяций Дагестана и мигрантов из них на равнину. Изучение генетической и брачной структуры // Генетика. — 1995. Т. 35. — № 8. - С. 1154-1162.
20.Булаева К.Б., Павлова Т. А., Булаев О. А. Генетический полиморфизм в трех популяциях коренных народов Дагестана // Генетика. 1997. - Т. 33. - № 10. - С. 1395-1405.
21.Булаева К.Б., Давудов О.М., Павлова Т.А. и др. Генетическая подразделенность этнических популяций Дагестана // Генетика. 2003. -Т. 39. -№ 1.-С. 83-92.
22.Булаева К.Б., Жорде JL, Остлер К., Булаева О.А., Павлова Т.А., Харпендинг Г. STR полиморфизм в популяциях коренных народов Дагестана// Генетика. 2004. - Том. 40. - С. 1-13
23.Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях/Под ред. Н.М.Щелованова, Н.М. Аксариной. - М., 1960. - 346 с.
24.Выготский Л.С. Мышление и речь: Собр. сочинений в 6 т. - М. - 1996. - 416 с.
25.Галигузова Л.Н. Формирование потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1983. - 19 с.
26.Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий//Психологическая наука в СССР: Сб. статей/Ред. колл. Б.Г.Ананьев и др. - М., 1959. - Т. 1. - С. 441 – 469
27.Гаджиев А.Г. Древнее население Дагестана. М.: Наука, 1975. -128 с.
28.Генофонд и геногеография народонаселения. / Под ред. Ю.Г.Рычкова: Том I. Генофонд населения России и сопредельных стран. СПб: Наука, 2000. - 611 с.
29.Годовикова Д.Б. Развитие мотивов общения со сверстниками//Развитие общения дошкольников со сверстниками/Под ред. А.Г.Рузской. - М., 1989. - С. 99 – 121
30.Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. - М., 1980. - 104 с.
31.Елагина М.Г. Возникновение активной речи в процессе сотрудничества с взрослыми у детей раннего возраста: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М, 1977. - 16 с.
32.Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. - Минск, 1984. - 106 с.
33.Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Что такое педагогическое общение//Дошкольное воспитание. - 1985. - №6. - С. 39 – 43
34.Корницкая С.В. Влияние содержания общения со взрослым на отношение к нему ребенка: Автореф. дис. ... канд. психол. наук.- М., 1975. - 23 с.
35.Котырло В.К. Пути изучения у дошкольников эмоционального отношения к другим людям//Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье//Под ред. В.К. Котырло. - М., 1987. - С.8-22
36.Ладывир С.А. Формирование у дошкольников эмоциональной отзывчивости к членам семьи//Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье//Под ред. В.К. Котырло. - М., 1987. - С. 113. -139
37.Леонтьев А.А. Психолингвистика. - Л, 1967. - 118 с.
38.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М., 1969. - 214 с.
39.Леонтьев А.А. Психология общения. - Тарту, 1974. - 219 с.
40.Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М., 1979. - 47 с.
41.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., 1981. - 584 с.
42.Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры//Избр. психол. произв.: В 2 т.- М., 1983. - Т.1. - С.303-324
43.Лисина В. О влиянии педагогического общения на эмоциональное самочувствие дошкольника//Дошкольное воспитание. - 1994. - №3. - С.4 – 7
44.Лисина М.И. Возрастные и индивидуальные особенности общения со взрослыми у детей от рождения до 7 лет: Автореф. дис. ... докт. психол. наук. - М., 1974. - 36 с.
45.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986. - 143 с.
46.Лисина М.И., Рузская А.Г., Смирнова Е.О. Развитие общения дошкольников со сверстниками//Развитие общения дошкольников со сверстниками/Под ред. А.Г.Рузской. - М., 1989. - С. 144 – 165
47.Лисина М.И., Шерьязданова Х.Т. Специфика восприятия и общения у дошкольников. - Алма-Ата, 1989. - 76 с.
48.Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. - М., 1975. - 253 с.
49.Мещерякова С.Ю. Психологический анализ «комплекса оживле¬ния» у младенцев: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1979. - 16 с.
50.Морева Г.И. Самооценка как фактор регуляции морального поведения дошкольников: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1985. - 19 с.
51.Морозов В.П. Невербальная коммуникация: экспериментально-теоретические и прикладные аспекты//Психологический журнал. — 1993. — Т.14. — №1. - С.18-32
52.Мухина В.С. Психология дошкольника. - М., 1975. - 240 с.
53.Основы дошкольной педагогики/(А.В.Запорожец, Т.А.Маркова, Л.А.Венгер); под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. - М., 1980. - 271 с.
54.Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - Спб., 1997. - 250 с.
55.Развитие общения у дошкольников/Под ред. А.В.Запорожца и М.И.Лисиной. - М., 1974. - 288 с.
56.Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста/Под. ред.. А.В.Запорожца, Я.З.Неверович. - М., 1986. - 172 с.
57.Рейнстейн А.Э. Роль взрослого и сверстника в развитии речи дошкольников: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1982. - 21 с.
58.Репина Т.А. О путях изучения взаимоотношений дошкольников: Задачи и методы исследования//Отношения между сверстниками в группе детского сада: Опыт социально-психологического исследования/Под ред. Т.А.Репиной. - М., 1978. - С.50-40
59.Репина Т.А., Бухтиарова Л.П. Успешность в деятельности и ее влияние на позицию и положение ребенка-дошкольника в группе сверстников//Отношения между сверстниками в группе детского сада: Опыт социально-психологического исследования/Под ред. Т.А.Репиной. - М., 1978. - С. 169-180
60.Репина Т.А., Гостюхина О.М. Влияние самостоятельных игровых объединений на развитие справедливости в отношениях дошкольников//Деятельность и взаимоотношения дошкольников/Под ред. Т.А.Репиной. — М., 1987. - С.43-70
61.Репина Т.А., Гостюхина О.М. Социально-психологические особенности самостоятельных детских игровых объединений//Деятельность и взаимоотношения дошкольников/Под ред. Т.А.Репиной. — М., 1987. - С.13-42
62.Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. - М., 1988. - 230 с.
63.Репина Т.А., Арутюнова Л.А. Общение и взаимодействие ребенка в семье//Общение детей в детском саду и семье/Под ред. Т.А.Репиной, Р.Б.Стеркиной. - М., 1990. - С.7-33
64.Репина Т.А., Башлакова Л.И. Общение воспитателя со старшими дошкольниками и его влияние на характер детских отношений//Общение детей в детском саду и семье/Под ред. Т.А.Репиной, Р.Б.Стеркиной. - М., 1990. - С.34-55
65.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М., 1973. - 424 с.
66.Рузская А.Г., Ганошенко Н.И. Развитие потребности в общении со сверстниками в дошкольном возрасте//Развитие общения дошкольников со сверстниками/Под ред. А.Г.Рузской. - М., 1989. - С. 74 – 98
67.Смирнова Е.О., Ветрова В.В. Развитие средств общения дошкольников со сверстниками//Развитие общения дошкольников со сверстниками/Под ред. А.Г.Рузской. - М., 1989. - С. 122 – 144
68.Смирнова Р. А. Формирование избирательных привязанностей у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. псих. наук. - М., 1981. - 20 с.
69.Стеркина Р.Б., Волокитина Т.Ф. Особенности операционального взаимодействия дошкольников в процессе продуктивной деятельности//Общение детей в детском саду и семье/Под ред. Т.А.Репиной, Р.Б.Стеркиной. - М., 1990. - С.110-119
70.Субботский Е.В. Психология отношений партнерства у дошкольников. - М., 1979 - 142 с.
71.Субботский Е.В. Генезис личностного поведения у дошкольников и стиль общения//Вопросы психологии. - 1981 - №2. - С.68 – 78
72.Тищенко С.П. Влияние оценочных характеристик родителей на формиро¬вание эмоций ребенка//Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье/Под ред. В.К. Котырло. - М., 1987. - С.92-112
73.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. - М., 1995. - 291 с.
74.Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. - М., 1976. - 96 с.
75.Хитринская И.Ю., Степанов В.А., Пузырев В.П. и др. Генетическая дифференциация населения Средней Азии по данным аутосомных маркеров // Генетика. 2003. - Т. 39. - № 10. - С. 1389-1397.
76.Хомский Н. Язык и мышление/Под ред. В.В.Раскина. - М., 1972. - 122 с.
77.Хусаинова Р.И., Ахметова B.JL, Кутуев И.А. и др. Генетическая струтура народов Волго-Уральского региона и Средней Азии по данным /«-полиморфизма // Генетика. 2004. - Т. - № 4. - С. 552-559.
78.Хуснутдинова Э.К., Викторова Т.В., Ахметова B.JI. и др. Популяционно-генетическая структура чувашей (по данным о восьми ДНК-локусах ядерного генома) // Генетика. 2003. — Т. 39. — №11.-С. 1550-1563.
79.Хуснутдинова Э.К., Кутуев И. А., Хусаинова Р.И. и др. Этногеномика и филогенетические взаимоотношения народов Евразии// Вестник ВОГИС. 2006. Т. 10. №1. С.24-40.
80.Цуканова Е.В. Влияние межличностных отношений на процесс общения в условиях совместной деятельности//Проблема общения в психологии/Отв. ред. Б.Ф. Ломов. - М., 1981. - С. 148 – 167
81.Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте//Вопросы психологии. - 1971. - №4. - С. 6 – 21
82.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. - Москва-Во¬ронеж, 1995. - 416 с.
83.Юнусбаев Б. Б. Популяционно-генетическое исследование народов Дагестана по данным о полиморфизме Y-хромосомы и alu-инсерций. Автореф.канд. биол. наук. Уфа, 2006, 24 с.

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2023