Вход

Адаптация пятиклассников к средней школе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 340860
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 50
Покупка готовых работ временно недоступна.
970руб.

Содержание

Содержание
Введение
1.Глава Тревожность как фактор адаптации ребенка к средней школе.
1.1.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ
1.2.Начало обучения в средних классах школы
1.3. Формирование умения учиться в средней школе
1.4. Психологическая помощь при трудностях в учении
1.5.Тревожность, как проявление эмоциональной сферы
Глава II Экспериментальное изучение проблемы влияния эмоциональной тревожности на адаптацию пятиклассников к средней школе
2.1. Характеристика эмоциональной сферы детей
2.2.Влияние высокого уровня тревожности на адаптацию пятиклассников к школе
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Литература
ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение

Адаптация пятиклассников к средней школе

Фрагмент работы для ознакомления

15. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. -М. : Просвещение: ВЛАДОС, 1995г. -576с.
16. Практическая психология: Учебно-методическое пособие/Под. Ред. доктора психологических наук, профессора С. В. Кондратьевой. - Мн. : Ред. Журн. "Адукацыя i выхаванне", 1997г. -212с.
17. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное посоие. -М. : ВЛАДОС, 1996г. -529с.
18. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. Т.3, 4. - М., 1984.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Таблица 1: Симптомокомплексы теста "дом – дерево – человек"
Симптомокомплекс

Симптом
Баллы
Незащищенность
1
Рисунок в самом центре листа
0;1;2;3
2
Рисунок в верхнем углу листа
0;1;2;3
3
Дом, дерево – с самого края
0;1;2
4
Рисунок внизу листа
0;1;2;3
5
Много второстепенных деталей
0;1;2;3
6
Дерево на горе
0;1
7
Очень подчеркнутые корни
0;1
8
Непропорционально длинные руки
0;1
9
Широко расставленные ноги
0;1
10
Другие возможные признаки
Тревожность
1
Облака
0;1;2;3
2
Выделение отдельных деталей
0;1
3
Ограничение пространства
0;1;2;3
4
Штриховка
0;1;2;3
5
Линия с сильным нажимом
0;1;2;3
6
Много стирания
0;1;2;3
7
Мертвое дерево, больной человек
0;2
8
Подчеркнутая линия основания
0;1;2;3
9
Толстая линия фундамента дома
0;2
10
Интенсивно затушеванные волосы
0;1
11
Другие возможные признаки
Недоверие к себе
1
Очень слабая линия рисунка
0;2
2
Дом с краю листа
0;1
3
Слабая линия ствола
0;1
4
Одномерное дерево
0;1
5
Очень маленькая дверь
0;1
6
Самооправдывающие оговорки во время рисования, прикрывание рисунка рукой
0;1
7
Другие возможные признаки
Чувство неполноценности
1
Рисунок очень маленький
0;1;2;3
2
Отсутствуют ноги, руки
0;2
3
Руки за спиной
0;1
4
Непропорционально короткие руки
0;1
5
Непропорционально узкие плечи
0;1
6
Непропорционально большая система веток
0;1
7
Непропорционально крупные двумерные листья
0;1
8
Дерево, умершее от гниения
0;1
9
Другие возможные признаки
Враждебность
1
Отсутствие окон
0;2
2
Дверь – замочная скважина
0;1
3
Очень большое дерево
0;1
4
Дерево с краю листа
0;1
5
Обратный профиль дерева, человека
0;1
6
Ветки двух измерений, как пальцы
0;1
7
Глаза – пустые глазницы
0;2
8
Длинные, острые пальцы
0;2
9
Оскал – видны зубы
0;1
10
Агрессивная позиция человека
0;2
11
Другие возможные признаки
Конфликтность
1
Ограничение пространства
0;1;2;3
(фрустрация)
2
Перспектива снизу (взгляд червя)
0;1;2;3
3
Перерисовывание объекта
0;2
4
Отказ рисовать какой-либо объект
0;2
5
Дерево, как два дерева
0;2
6
Явное несоответствие качества одного из рисунков
0;2
7
Противоречивость рисунка и высказываний
0;1
8
Подчеркнутая талия
0;1
9
Отсутствие трубы на крыше
0;1
10
Другие возможные признаки
Трудности
1
Отсутствие двери
0;2
Общения
2
Очень маленькая дверь
0;1
3
Отсутствие окон
0;2
4
Излишне закрытые окна
0;1
5
Окна – отверстия без рам
0;1
6
Выделенное лицо
0;1
7
Лицо, нарисованное последним
0;1
8
Отсутствие основных деталей лица
0;2

Список литературы

"
ЛИТЕРАТУРА
1.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования лично-сти в детстве: Норма и отклонения.- М.: Педагогика, 1990г.
2.Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. - М. : Изд-во МГУ, 1976г.
3.Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов/В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др. ; Под ред. А. В. Петровского. - 2-е изд., испр. И доп. -М. : Просвещение, 1979. -288с.
4.Гарбузов В. И. Нервные дети: Советы врача. - Л. : Медицина, 1990г. -176с.
5.Грабал В. Мотивация достижения и ее развитие в процессе учеб-ной деятельности: Психолого-педагогические проблемы становления лично-сти и индивидов в детском возрасте. – М., 1980.
6.Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. – М., 1991.
7.Детская психология: Учеб. пособие/Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько, А. Н. Белоус и др. : под. Ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько – Мн. : Университетское, 19888г. -399с.
8.Журнал ""Семья и школа"" № 9, 1988г.- Статья Б.Кочубей, Е.Новикова ""Ярлыки для тревожности""
9.Журнал ""Семья и школа"" №11, 1988г. - Статья Б. Кочубей, Е. Но-викова ""Снимем маску с тревоги"".
10.Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. – Л., 1988.
11.Захаров А.И. Как помочь детям избавиться от страха. – СПб., 1995.
12.Ильин Е.П. Сущность и структура мотива. // Психологический журнал. – патопсихологии. М.,1970г.
13.Краткий психологический словарь/Сост. Л.А.Карпенко;под общ. Ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского.-М.,с.195
14.Мухина В.С. Детская психология: [Учеб. Для пед. ин-тов] / Под ред. Л.А.Венгера – М.: Просвещение, 1985г.
15.Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. -М. : Просвеще-ние: ВЛАДОС, 1995г. -576с.
16.Практическая психология: Учебно-методическое пособие/Под. Ред. доктора психологических наук, профессора С. В. Кондратьевой. - Мн. : Ред. Журн. ""Адукацыя i выхаванне"", 1997г. -212с.
17.Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образо-вании: Учебное посоие. -М. : ВЛАДОС, 1996г. -529с.
18.Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. Т.3, 4. - М., 1984.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022