Проявление тревожности в межличностных отношениях младших школьников

"1.Ананьев Б. Г. Психология умственного познания. – М., 2000.
2.Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические со-чинения. –Т.2. –М., 2001.
3.Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как лич-ности. - Издательство Ленинградского университета, 2000.- 268 с.
4.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 2004.
5.Божович Л.И. Избранные психологические труды. М., 2001.- 487 с.
6.Брунер Дж. Психология познания. М., Прогресс, 2002.- 458 с.
7.Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. –М., 2000.
8.Веккер Л.М. Психические процессы: В 3 т. –Т.3. –Л., 2003.
9.Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей челове-ка. –М., 2004.
10.Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков/Под ред. Бурменской Г.В, Захарова Е.И, Карабановой О.А. и др. –М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416с.
11.Волков И. П. Учим творчеству. –М., 2004.
12.Выгодский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. – Т.6 – М., 2000.
13.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 2001.
14.Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обуче-ния. – М., 1935.
15.Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии// Собр. соч.: В 6 т. – М., 2003. Т. 4.
16.Гальперин П.Я., Котик Н.Р. К психологии творческого мышления //Вопросы психологии. –2002. -№5.
17.Гальперин П.Я., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. –М., 2004.
18.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 2006. (Деятельность, психика и сознание: 21-37).
19.Дубровиной И.В.: Учебник для студентов высших и средних спе-циальных учебных заведений. - М.: ТЦ ”Сфера”, 2001.- 358 с.
20.Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школьни-ков. – М., 2004.
21.Запорожец А.В. Значение разных периодов детства для формиро-вания детской личности. М., Наука, 2001.- 386 с.
22.Земнина Е.А. Играем, познаем, рисуем. –М., 2006.
23.Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей: Учебное по-собие. –Минск, 2001.
24.Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. –М., 2000.
25.Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М., 2001.
26.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. –М., 2003.
27.Леонтьев А.Н. Проблемы в развитии психики. – М.,2001.
28.Лисина М. И. Общение, личность и психология ребенка. – М., 2006.
29.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 2006.
30.Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка. М., 2005.- 216 с.
31.Матюшкин А. М. Психологическая структура, динамика и разви-тие познавательной активности // Вопросы психологии. – 2002. – №4.
32.Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. –Н.; Педагогика, 2002
33.Мухина В.С. Возрастная психология. - Москва: ”Академия” , 2004.- 448 с.
34.Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. за-ведений. В 3 кн. 1.Общие основы психологии –2-е издание. –М.: Просвеще-ние ВЛАДОС, 2005.
35.Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. М., 2006.- 478 с.
36.Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. – М.: Изд-во «ГНОМ и Д», 2002. – 160с.
37.Петров Ю.А. Культура мышления: методологические проблемы: научно-педагогические работы. –М.: Изд. МГУ. – 2000.
38.Петровский А.В. Введение в психологию. - М.: Издательский центр “Академия”, 2005.- 378 с.
39.Петухов В.В. Психология мышления. Учебно-методическое по-собие. –М.. 2005.
40.Поддьяков А. Н. Исследовательское поведение: стратегии позна-ния, помощь, противодействие, конфликт. – М., 2000.
41.Прохоров А.О. Взаимодействие психических состояний учителя и школьника в процессе урока // Вопросы психологии. 2000 N 6. – 107 с.
42.Психология. Словарь / Под общей редакцией А.В.Петровского, М.Г.Ярошенко. - 2-е изд., испр. И доп. - М.: Политиздат, 2000. – 494 с.
43.Романова Е.С., Потёмкина О.Ф. Графические методы в психоло-гической диагностике. М., 2002. – 123с.
44.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т., – Т.I – М.,2000 (Ощущение и восприятие: 208-300).
45.Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. ЛГУ, 2002.- 468 с.
46.Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону. Изда-тельство “Феникс”, 2006.- 389 с.
47.Фреса П., Пиаже. Ж. Экспериментальная психология. Вып. 3. –М., 2000.
48.Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познава-тельных интересов учащихся. – М., Педагогика, 2001.
49.Эльконин Д. Б. Психологические вопросы формирования учеб-ной деятельности в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии, обучения и воспитания. – Киев, 2001.
50.Юсупов Ф.М. О соотношении вербальной и невербальной со-ставляющих в структуре интеллекта // Психологический журнал. 2005 N 1.- 59 с.