Вход

Контроль как средство активизации познавательной деятельности в ходе изучения английского языка

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 340412
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 93
Покупка готовых работ временно недоступна.
4 520руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОНТРОЛЯ КАК СРЕДСТВА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Понятие контроля. Виды и формы контроля
1.2Виды деятельности учащихся. Понятие познавательной деятельности
1.3 Средства и способы активизации познавательной деятельности учащихся
1.4. Критерии активизации познавательной деятельности учащихся в ходе контроля
ВЫВОДЫ
Глава 2. Апробация разработанного контроля коммуникативной компетенции учащихся на уроках иностранного языка
2.1. Контрольный тест (схема, описание)
2.2. Контроль и активизация познавательной деятельности. (исследование)
2.3. Результативность
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение

Контроль как средство активизации познавательной деятельности в ходе изучения английского языка

Фрагмент работы для ознакомления

1.2 Средства и способы активизации познавательной деятельности учащихся.
Глава 2. Контроль как средство активизации познавательной деятельности учащихся.
2.1. Понятие контроля. Виды и формы контроля.
2.2. Функциональная сторона контроля в активизации познавательной деятельности учащихся.
Глава 3. Педагогический эксперимент (практическая часть)

Список литературы

1Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий: учеб. кн. для преподавателей вузов и студентов педвузов. М.: Адепт, 1998 – 233 c/
2Ананьев В. Г. Психология педагогической оценки // Избранные педагогические труды. М., 1982. 485 с.
3Балыхина Т. М. Словарь терминов и понятий тестологии. М.: МГУП, 2000. – 160 с.
4.Балыхина Т. М. Основы тестов и практика тестирования (в аспекте русского языка как иностранного). М.: Русский язык, 2004. – 240 с.
5.Банкевич Л. В. Тестирование лексики иностранного языка. М.: Высш. шк., 1981. – 112 с.
6.Бим И.Л., Биболетова М.З., Брейгина М.Э. и др. Материалы для подготовки и проведения экзамена: иностранный язык: 9 кл. М.: Просвещение, 2003. – 95 с.
7.Выготский Л.С. Собрание Соч. в 6-ти тт. М. 1984. Т.2. С. 216.
8.Ефремова Н. Ф. Современные тестовые технологиив образовании. М.: Логос, 2003. – 208 с.
9.Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. М. 1981. - 96 с.
10.Кадневский В. М. История тестов: [монография]. М.: Народное образование, 2004. – 464 с.
11.Коккота В. А. Лингводидактическое тестирование. М.: Высш. шк., 1989. -123 с.
12.Конышева А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку - СПб: КАРО, Мн.: Издательство «Четыре четверти», 2004.- 144с.
13.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Просвещение, 1975.-304 с.
14.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М. 1981. – 584 с.
15.Масылко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск, 1998. – 522 с.
16.Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е.Сахарова. Москва: Просвещение, 1991. - 265, [2]с.
17.Можейко М.А. Можейко В.А. Деятельность // Новейший философский словарь: 3-е изд., исправл. Мн.: Книжный Дом. 2003 – 1280 с.
18.Основы методики преподавания иностранных языков. Под ред. В.А. Бухбиндера и В. Штраусса. Киев, 1986 – 335 с.
19.Очерки методики обучения чтению на иностранном языке / Под ред. И.М. Бермана, В.А. Бухбиндера. Киев, 1977 – 175 с.
20.Рапопорт И.А. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе / И. А. Рапопорт, Р.Сельг, И.Соттер. Таллин, 1987 – 249 с.
21.Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. – 287 с.
22.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989. Т. I.-II. – 678 с.
23.Смолкин А.М. Активные методы обучения. М.: Высшая школа, 1991. – 176 с.
24.Фоменко Т.М. Французский язык. Тесты как форма контроля. М. Просвещение, 2008. – 176 с.
25.Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М: Педагогика, 1982. - 209 с.
26.Цатурова И. А. Тестирование устной коммуникации: учеб.-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности 022600 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур». Таганрог, 2001. – 127 с.
27.Челышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: учеб. Пособие. М.: Логос, 2002. – 432 с.
28.Шмелев А. Г. Адаптивное тестирование знаний в системе «Телетестинг» / А. Г. Шмелев, А. И. Бельцер, А.Г. Ларионов // Школьные технологии. 2000.— № 1.
29.Эльконин Д.Б. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989. - 234с.
30.Bachman L. F. Fundamental Considerations in Language Testing / L. F. Bachman. — Oxford, 1990.
31.Sue Kay & Vaughan Jones. Inside Out. Pre-Intermediate. MACMILLAN
32.Sue Kay & Vaughan Jones. Inside Out. Intermediate MACMILLAN
33.Sue Kay & Vaughan Jones. Inside Out. Upper-Intermediate”, MACMILLAN
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022