Вход

Современные технологии организации детских массовых праздников в условиях мегаполиса

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 340384
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 77
Мы сможем обработать ваш заказ 2 февраля в 14:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 520руб.
КУПИТЬ

Содержание

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКИХ МАССОВЫХ ПРАЗДНИКОВ
1.1.Сущность детских праздников
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детского возраста от 6 до 16 лет
1.3.Специфика технологии организации детских массовых праздников в условиях мегаполиса
ВЫВОД
ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКИХ МАССОВЫХ ПРАЗДНИКОВ В УСЛОВИЯХ МЕГАПОЛИСА
2.1. Анализ инновационного опыта организации детских массовых праздников в условиях мегаполиса
2.2. Программа организации детских массовых праздников на примере Дома культуры «Елизаветинский»
2.3. Анализ реализации программы организации детских массовых праздников
ВЫВОД
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ГЛОССАРИЙ

Введение

Современные технологии организации детских массовых праздников в условиях мегаполиса

Фрагмент работы для ознакомления

Таким образом, из анализа деятельности ДК «Елизаветинский» можно сделать следующие выводы:
- В практике ДК «Елизаветинский» существуют различные культурные программы, но потенциал города как культурного объекта используется мало;
- готовность ДК «Елизаветинский» к новым программам, в том числе и подготовка ежегодных праздничных программ для детей в Екатеринбурге оценена как положительная, тем более что существует спрос на подобные мероприятия;
- праздничные развлекательные мероприятия являются в последнее время привлекательным для жителей и гостей Екатеринбурга, поэтому разработка новых, интересных программ будет востребована на рынке;
- реальные возможности и положительный имидж ДК «Елизаветинский», а также квалифицированный персонал позволяют сделать вывод о том, что данный проект можно разрабатывать и внедрять.
Рассмотрим подробнее основные массовые мероприятия, которые могут быть проведены с участием ДК «Елизаветинский» и проанализируем их основную роль для обеспечения досуговой деятельности детей г. Екатеринбурга.
Программа детских массовых мероприятий ДК «Елизаветинский» на 1 год
Наименование мероприятия
Дата и время проведения
Описание мероприятия
Новогодние и рождественские мероприятия для детей
01 января -10 января
Новогоднее поздравление горожан;
Новогодние и Рождественские народные гулянья в парках города;
Цикл новогодних и Рождественских представлений для детей;
Новогоднее представление-спектакль «Снежная королева» в ДК;
Цикл рождественских и крещенских мероприятий: литературные вечера, фольклорные посиделки, праздничные калейдоскопы и др.
Конкурс снежных фигур «Снежная фантазия» на площадке перед ДК «Елизаветинский»
Масленичные гуляния
«Веселая Масленица»
08 февраля – 15 февраля
В программе - обед с блинами на свежем воздухе под веселые частушки и разгульные песни. В программе масленичные хороводы, игры, молодецкие забавы, праздничные масленичные народные гуляния - игры, забавы, веселые заклички, катания на лошадях, сжигание и оплакивание масленицы.
В программе используются игры и викторины, посвященные Масленице.
Ценность викторины состоит в том, что она расширяет кругозор де­тей, помогает выявить их знания, содействует развитию познавательных интересов и смекалки. Не страшно, если на некоторые вопросы никто не сможет дать правильный ответ. Необходимо будет ведущему ответить на них, пояснив то, что непонятно. Но зато любознательность детей будет удовлетворена, ответы запомнятся надолго и послужат стимулом для при­обретения более глубоких знаний позже.
Детям будет очень интересно разгадывать кроссворд. Отвечая на вопросы, они еще раз вспомнят то, что узнали о празднике Масленица.
В программу праздника также считается уместным включить просмотр сценок на тему.
Таким образом, учитывая особенности детского восприятия инфор­мации, нужно строить программу, используя театральные представления, игры и викторины.
Праздник к Дню 8 Марта
8 марта
Праздничный концерт к Дню 8 марта «Нашим мамам».
Литературно – музыкальная композиция «О любимых, милых, дорогих».
Весенний праздник Пасхи
18 апреля
Фотоконкурс семейного творчества «Празднуем Пасху всей семьей!»
Конкурс «Самое красивое пасхальное яйцо»
Конкурс рисунков «Пасхальная весна» «Пасхальная открытка»
Мастер – класс по росписи пасхальных яиц
Праздничный концерт, посвященный празднованию Святой Пасхи
Народные игры, посвященные празднованию Пасхи
Досуговая программа «День святых чудес»
Праздничное мероприятие «Пасха -добрый детский праздник»
«Маленький карнавал детства в стране Смешариков»
1 мая
1.Выборы Главного Карнавального Хохотуна.
Стать Главным Карнавальным Хохотуном может любой ребенок в возрасте от 7 до 16 лет, выигравший в Стране Смешариков на тематических и игровых аттракционах наибольшее количество призовых жетонов.
Однако попасть в Страну Смешариков могут лишь те, кто доказывает свою принадлежность к карнавалу – носят поролоновые носы, косички, уши, клоунские галстуки, карнавальные маски или веселый грим и готовы участвовать в игре.
2. Подведение итогов заочных конкурсов на лучший карнавальный костюм, карнавальный флаг, головной убор, карнавальный зонтик.
Все участники карнавальных конкурсов получают поощрительные призы и определенное минимальное количество призовых жетонов, позволяющее им принять участие в финальном соревновании.
Конкурсы, разыгрывающиеся на площадках-замках
«Спортивный замок»:
· турнир по подтягиванию на турнике;
·  скоростное лазание по канату;
·  стритбол с клоуном (необходимо с трех попыток забросить мяч в корзину, которую защищает клоун);
· турниры по настольным играм – мини-футболу и хоккею;
· забавный тир: необходимо теннисными мячиками сбить забавные рожицы клоунов, укрепленные на шарнирах;
· чемпионат по дартсу;
· армреслинг;
· эстафеты с баскетбольными мячами и т.д.
«Модный замок»:
- скоростное одевание манекена;
- представление и обыгрывание в оригинальной форме зонтика, чемодана, кепки, дамской сумочки – проход по подиуму в оригинальных костюмах, предоставленных фирмой-спонсором;
· создание оригинального карнавального костюма из подручных материалов и его презентация публике.
На этой же площадке проходят показы моделей детских театров моды, шоу причесок, конкурс на лучшую карнавальную прическу и грим, которые можно сделать у парикмахеров и гримеров, работающих возле площадки.
«Вкусный замок»:
· скоростное поедание и выпивание пирожных и соков, лимонадов и т.п.;
·   «Фруктовый гурман» (создание фруктовых салатов);
· «яблочная рыбалка» (необходимо достать большие яблоки без помощи рук из тазиков, наполненных водой);
·   скоростное выпивание через соломинку одной бутылки лимонада;
·  кормление с закрытыми глазами с ложечки йогуртом или мороженым своего напарника;
· определение «на вкус» сорта съеденной конфеты (глаза завязаны);
·  поедание без помощи рук из высокой вазочки взбитых сливок или пирожного с белковым кремом.
«Игрушечный замок»:
· скоростное собирание моделей детских игровых конструкторов;
· преодоление полосы препятствий на радиоуправляемых машинках;
· гонки на машинках с заводными пружинами;
· скоростное одевание куклы кукольными нарядами;
·   скоростное надувание и эстафета с надувными игрушками;
·  битва надувными мечами, молотками (игроки стоят на одной ноге на узкой подставке);
·  конкурс фигур из длинных надувных шариков;
·   водяной тир (нужно сбить определенное количество мишеней (кеглей, пластиковых игрушек), стреляя из водяного ружья или пистолета);
· турнир по настольным играм (лото, монополия, эрудит);
· скоростное собирание робота-трансформера.
«Музыкальный замок»:
·  сыграть мелодию «Чижик-пыжик» на детской дудочке, гармошке и т.п.;
·   конкурс «Угадай мелодию» (отгадать мелодию, сыгранную клоуном на синтезаторе или другом музыкальном инструменте);
· определить по отрывку музыкального произведения фильм, в котором звучала эта мелодия;
·  скоростное нахождение заданной FM-радиостанции на радиоприемнике;
·  по отрывку из кино или видеофильма определить его название и перечислить актеров, исполнявших главные роли в фильме;
·   исполнить песенку под аккомпанемент синтезатора;
· конкурс караоке на тему детских песен.
«Виртуальный замок»: основные конкурсы, связанные с умением работать и играть на компьютере. Основные игры связаны с прохождением уровней за определенное время (4–5 минут). Игры могут быть разными, но примерно одного класса сложности. Предполагая, что максимальное количество детей соберется именно у этой игровой площадки, необходимо устроить предварительные отборы участников путем проведения викторин на знание истории развития компьютеров, компьютерных терминов и т.п.
 Особое внимание следует обратить на организацию заочных конкурсов на лучший детский карнавальный костюм, флаг карнавальной страны, карнавальный зонтик, карнавальный головной убор.
Информация о том, что конкурс состоится, и правила участия в нем детей должны быть доведены до потенциальных участников как можно раньше. Необходимо определить помещения для организации Штаба конкурсных программ, подготовить телефоны и назначить ответственных сотрудников, которые будут заниматься только регистрацией заявок от желающих принять участие в конкурсе и организацией самого конкурса.
Детский праздник, посвященный героям произведений Астрид Линдгрен
25 июня
12.00 – 14.00 «Пеппи Длинный Чулок и ее четвероногие друзья» – детская игровая программа для самых маленьких
Центральная площадь
11.00 Концерт–встреча эстрадно-джазового оркестра
12.00 Торжественное мероприятие, посвященное 75-летию Парка Маяковского
13.00–16.00 Праздник окрошки
16.00–20.00 «Под счастливой звездой» – праздничный концерт с участием Детского мюзик-холла Театра эстрады, вокальной группы «РА», шоу-дуэта «Нади», хореографической студии «Степ-проект», центра «Гуру»
20.00–21.00 «В летнем парке музыка играет» – развлекательная программа эстрадно-джазового оркестра
Городской праздник мороженого
01 августа
12.00 – 14.00 «Кузя в гостях у лесовичка». Программа для самых маленьких
Центральная площадь
12.00 – 17.00 Конкурсные программы:
«Золотой стандарт мамы» (конкурсы для мамы)
«Золотой стандарт папы» (конкурсы для папы)
«Золотой стандарт семьи» (эстафеты, викторины и музыкальные конкурсы)
А также в программе:
Батут-мороженое
Снег летом (мыльный снегогенератор)
Ростовая кукла-мороженое
Зона семплинга мороженого. Дегустация мороженого
Фейс арт. Забавные картинки на лицах, Клоун с шариками.
Центральная площадь
17.00 – 20.00 «Под нашими спортивными знаменами» – танцевальная программа эстрадно-джазового оркестра
Осенний праздник «С днем знаний!!!»
01 Сентября
«Школьная пора» – праздничное мероприятие ко Дню знаний
«Урок знаний» – детский праздник с киногероями из кинофильма «Гарри Поттер»
Театрализованное представление с ростовыми куклами, играми, конкурсами
«С новыми силами, в новый учебный год» – танцевально-развлекательная программа для школьников
Детский фестиваль 5+
14 ноября
Это весёлый, радужный фестиваль детских талантов!
В эфире  юные артисты поют, танцуют и заряжают всех позитивной энергией. А зрители смотрят, слушают, отгадывают телезагадки,  участвуют в играх огромными надувными шарами и в компьютерных играх на большом экране.
Праздник посвящен Русским народным сказкам
15 ноября
"Кот, дрозд и петушок" - игровая программа  по мотивам русских народных сказок. Сказку сочиняют всем миром  - актёры и зрители. Действие начинается в фойе, где дети вовлекаются в игру забавными скоморохами, которые веселят и дёргают мальчишек, девчонок. Даже грустные и робкие начинают улыбаться и участвовать  в игре - ведь это так весело и интересно сочинять сказку!
Все с удовольствием играют, прыгают и вместе со скоморохами поют, пляшут, водят хороводы. А вот и звонок и все приглашаются в зал, где и будет показана  добрая русская сказка.
А в конце все споют «объединительную» песню, в которой предлагается  посмотреть вокруг и протянуть друг другу руку!
Детский предновогодний праздник-карнавал
25 декабря
Праздничное «Дог-шоу» (маленькие собачки в костюмах исполняют акробатические номера)
Конкурс детских карнавальных костюмов и лучших фоторабот на тему праздника.
Предновогодняя ярмарка. Праздничные гуляния, угощения, подарки.
Организовывается «игровое поле» с аттракционами и конкурсами, выступления фольклорных коллективов
Основной целью праздничных программ является организация разнообразного содержательного отдыха для детей и подростков Екатеринбурга, а также привлечь к этому событию и их родителей.
Традиционно, пришедшие на праздник дети и их родители превращаются в непосредственных участников праздничного действия и активно вовлекаются в игровые соревнования и заочные творческие конкурсы.
Так как программы праздничных мероприятий рассчитаны на детей и подростков, то при построении сценария каждого праздника учитывается предполагаемый возраст участников и используются всевозможные развлекательные мероприятия для детей разного возраста, а также в мероприятиях и игровых сценках могут также поучаствовать и родители вместе со своими детьми. Игра помогает сплотить группу, включить в активную деятельность замкнутых и застенчивых. Важное значение игровой деятельности состоит в активном приобщении детей и их родителей посредством игры к участию в творческом процессе, а также в снятии психологического напряжения, раскрепощении скрытых резервных сил и выявлении интеллектуальных возможностей личности.
В игровой деятельности объективно сочетаются два важных фактора: с одной стороны, играющие включаются в практическую деятельность, развиваются физически; с другой – получают моральное и эстетическое удовлетворение от этой деятельности, углубляют познания о мире, жизни.
Игра и творчество является средством развлечения людей, их общения, отдыха. Поэтому в процессе праздничных программ игра будет необходимым дополнением.
Также в процессе праздника достигается еще одна цель – ненавязчиво, через игру проходят презентации производителей детских товаров и услуг и продвижение данных продуктов, а также реклама их потребительских качеств.  Параллельно походят праздничные продажи товаров для детей из первых рук.
 Праздник состоит из двух основных частей: заочных конкурсов для детей разных возрастных групп и игровой программы с участием детей и подростков, пришедших на праздник.
Заочные конкурсы на лучший праздничный костюм, головной убор жителя праздничной страны, праздничные атрибуты праздника, которые объявляются задолго до начала праздника. Это позволяет активизировать творческую фантазию и вовлечь в него и его подготовку большое количество детей и подростков.
Игровые программы в день праздника позволят включить в праздничные мероприятия и тех, кто не принял участия в заочных конкурсах. В итоге действо праздника должно быть насыщено яркими соревновательными моментами.
Художественное содержание детских праздников в Доме Культуры воплощается в музыке, в песне, стихах. В народных сказках, пословицах и поговорках заложены, с одной стороны, нравственные заповеди, с другой – разнообразные советы, наставления, т.е. правила поведения в будни и праздники. Почти у каждого календарного праздника – своя тема, отражающая историю народа, страны, мира. Праздник – тогда праздник, когда привлекает его участников к творческому взаимодействию, развивает в них желание и умение неформально общаться, создавать художественные образы.
Значимая идея праздника – это, с одной стороны, сумма событий, факторов, имен, мифов, интерпретируемых историей. С другой стороны, это культура людей, нравы, обычаи, традиции общенационального и локального характера. Конечно, праздники как вечные модели досуга, способствовали и способствуют переживанию идеальных устремлений, которые на данный момент становятся некоей реальностью и, значит, помогают ощущать полноту жизни, гармонию с окружающим социальным и природным миром. Художественно-педагогическая значимость и событийность праздника характеризуются достаточно определенными, близкими детям и взрослым общими признаками, такими как:
- абсолютная добровольность участия и согласие со всеми обязательными и условными правилами досуговой деятельности того или иного праздника;
- свободный выбор детьми разнообразных сюжетов, ролей, положений, поведения праздничного действия;
- наличие в праздниках глубинных народных традиций, вбирающих в себя весь спектр обычаев, ритуалов, церемониалов, символов и атрибутов принципиального характера, отработанных социальным временем развлечений и художественных актов, жанров самодеятельного искусства, состязаний, фольклора.
Сущность праздника невозможно понять вне социальной деятельности. Как деятельность, ближе всего стоящая к интересам детей, выражающая зону их ближайшего развития, их мироощущение, праздник должен рассматриваться как мощное средство гуманизации воспитания, как форма, имеющая отношение ко всем другим видам деятельности (познанию, труду, эстетике, общению), – праздник представляется в качестве всестороннего развития личности. Как предмет педагогической деятельности праздник выступает психологическим посредником в обеспечении процесса сотрудничества.
2.3. Анализ реализации программы организации детских массовых праздников
Анализ современного развития праздничной культуры Екатеринбурга показывает, что это направление продолжает развиваться и становится приоритетным в детском досуге, а также способствует развитию творческих способностей и установлению межкультурных связей.
Главной сущностью праздника являются два его качества - это отдых и общение. Для детей – это возможность показать свои таланты, поучаствовать в конкурсах, играх, театральных представлениях и провести незабываемый отдых. Публика, да и сами выступающие участвуют в происходящем с определенной психологической установкой на повышенную значимость происходящих событий.
Праздник – это такая форма отдыха, в своей основе несущая оживленное мироощущение, обладает шансом для постоянного воспроизводства. Любой праздник, обладающий особой темой, то есть своей концепцией, уже претендует на создание уникальной и своеобразной общности. Определено выбранная тематика формирует особое культурное пространство, в котором находятся все участники, объединенные отличительными признаками. Праздник должен обладать многоступенчатой структурой "живого" организма с его началом и логическим концом, а значит, сложной организацией по подготовке и проведению. Обязательными являются такие компоненты, как начальная идея, бюджет, заполнение временного пространства событиями, управленческая организация и координация участников. Но не все городские праздники демонстрируют индивидуальную концепцию, а часто переходят в разряд "встреч для души". Триумфальное шествие праздников связано с еще одним, уже чисто социальным явлением - имиджевой акцией. Форма праздника превращает набор последовательных событий в яркое событие культурной жизни. Разворачиваясь в пространстве мегаполиса, его значимость и степень популярности возрастают.
Как показывает практика проведения праздничных мероприятий в г. Екатеринбурге, праздник - это яркий бренд для города и возможность привлечения культурного туризма. Все это позволило, например, Екатеринбургу достичь уровня знаменитого культурного центра с развитой инфраструктурой.
К сожалению, на данном этапе развития в г. Екатеринбурге этот значительный потенциал праздников пока практически не учитывается. В современном управлении выражение "Культура - ресурс развития территории" из модного тезиса, зафиксированного в документах, в большинстве случаев не переходит в практическую плоскость. Современные культурные менеджеры в первую очередь решают проблему, как реализовать сам проект, а культурный туризм учитывается, но относится на далекую перспективу.
В условиях сокращения бюджетного финансирования и рыночной экономики организаторы праздничных мероприятий используют лишь один из возможных коммерческих ходов для окупаемости мероприятий. Это приглашение раскрученных «брендов» и спонсоров для "украшения" программы праздника, а значит, дополнительного привлечения публики.
Многие зарубежные праздники, достигшие мировой известности, находятся в постоянном движении. Их общий бренд и концепция постоянно корректируются и изменяются от праздника к празднику, как меняется и окружающая жизнь. В г. Екатеринбурге праздники с этой точки зрения - пока явления "застывшие".
Возможно, одна из причин "однообразия многообразия" праздничной культуры кроется в отсутствии современных управленческих навыков и креативного подхода к ее организации. Для успешного проведения праздника необходимо заменить традиционное администрирование на проектный подход, предполагающий набор управленческих инструментов согласно конкретному культурному "материалу" и типу региональной ситуации. Но даже если эта конкретная ситуация учитывается, как правило, реализуется лишь духовный потенциал прошлого, не раскрывая возможности социального развития в настоящем.
Поэтому для того, чтобы праздничные мероприятия расширялись и развивалось это направление, необходимо постоянно совершенствовать программы праздников. Периодические нововведения - главный фактор успеха любого предприятия. В настоящее время быстро сокращается жизненный цикл услуги, резко обостряется конкуренция, повышаются требования потребителей к программам.

Список литературы

"
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1)Агапова, И. Слава солдатская, сила богатырская / И. Агапова // Воспитание школьников. - 2004. - № 3. - С. 66-70.
2)Агеева, И. Д. Веселая география на уроках и праздниках: методическое пособие / И. Д. Агеева. - М.: Сфера, 2005. - 233, [1] с.: ил. - (Игровые методы обучения).
3)Александрова А.Ю. Международный туризм. – М.: Аспект Пресс, 2001.
4)Александрова, А.Ю. География мировой индустрии туризма / А.Ю. Александрова. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1998. – 464 с.
5)Андреенкова, Н.В. Проблемы социализации личности / Н.В. Андреенкова // Социальные исследования. - Вып.З. - М., 2001
6)Антонова, Е. А. Сценарий проведения Дня учителя / Е. А. Антонова // Воспитательная работа в школе. - 2004. - № 4. - С. 151-153
7)Афанасьев, С. П. Новогодний утренник: сценарии новогодних театрализованных представлений для нач. школы / С. П. Афанасьев, С. Н. Грознов, С. Ю. Новиков. - Кострома: Вариант, 1999. - 111 с.
8)Безымянная, О. Сценарии новогодних праздников / О. Безымянная // Классный руководитель. - 2005. - № 7. - С. 66-110
9)Бенифанд, А.В. Праздник. Сущность, история, современность /А.В.Бенифанд. - Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 2001.
10)Бердникова, В. Масленица: театрализованное представление / В. Бердникова, И. Ткаченко // Воспитание школьников. - 2007. - № 1. - С. 74-76
11) Большой толковый социологический словарь: Русско-английский, англо-русский: Т.1: А-О: перевод с англ. / Сост.: Д. Джери и Дж. Джери; перевод Н.Н. Марчук. - М.: АСТ ; М. : Вече, 1999 . - 543 с.
12)Бреева, Е.Б. Дети в семье: гендерные аспекты воспитания / Е.Б. Бреева // Народонаселение. - 2000. - №2. – С. 31-36
13) В часы досуга / Сост. И. Н. Крайнева. - СПб. : Кристалл, 1996. - 542 с.
14) Волина, В. В. Зимние забавы / В. В. Волина; оформл. и рис. А. Котовой. - СПб.: Дидактика Плюс, 1997. - 335с.
15) Волков, Б.С. Психология подростка. - 3-е изд., исправ. и доп. / Б.С. Волков - М.: Педагогическое общество России, 2001.
16) Выготский, Л.С. Психология искусства. – М.: Лабиринт, 1997.
17) Выгодский, Л.С. Воображение и творчество в детском творчестве. М.: Просвещение, 2006.
18) Генкин, Д.М. Социально-педагогические основы массового праздника / Д. М. Генкин. – СПб., 1998.
19) Голованова, Н.Ф. Социализация младшего школьника как педагогическая проблема / Н.Ф. Голованова. - СПб: Специальная литература, 1997.
20) Грушевицкая, Т.Г. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов / Т.Г. Грушевицкая, В.Д. Попков, А.П, Садохин; Под ред. А.П. Садохина. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – С. 51.
21) Гужова, И. В. Праздник как феномен культуры в контексте целостного подхода / И. В. Гужова; ГОУ ВПО ТГУ. - Томск: Дельтаплан, 2006. - 22 с.
22)Гуляев В.Г. Организация туристской деятельности. – М.: НОЛИЖ, 2006. – 328 с.
23)Гуляев, В.Г. Туризм: экономическое и социальное развитие: научно-популярная лит-ра / В.Г. Гуляев. - М.: Финансы и статистика, 2003. – 303 с.
24)Давыдова, М. День знаний / М. Давыдова // Воспитание школьников. - 2004. - № 6. - С. 67-69
25)Детские праздники / сост. М. Э. Витвицкая ; худож. М. Ф. Журавлева. - М.: Гамма Пресс, 1999. - 222с.
26)Детские праздники. – М.: Равновесие-Медиа, 2001. – 176 с.
27) Жигульский, К. Праздник и культура / К. Жигульский. - М.: Прогресс, 2005
28)Зайцева, Н.А. Менеджмент в социокультурном сервисе и туризме. - М., 2003. – 381 с.
29)Зарецкая, Н. В. Календарные музыкальные праздники для детей раннего и младшего школьного возраста / Н. В. Зарецкая. - 5-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2007. – 138 с.
30)Зарецкая, Н. В. Календарные музыкальные праздники для детей старшего дошкольного возраста / Н. В. Зарецкая. - 3-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2006. – 188 с.
31)Здравствуй, праздник! / Сост. Т. К. Барышникова. - СПб.: Кристалл, 1998. - 223 с.
32) Зеленцук, В. С. Новые гражданские праздники, обряды и ритуалы: практические рекомендации / В. С. Зеленчук, Л. Д. Лоскутова. – Кишинев. - 110 с.
33) Зыкова, К. С. Из опыта проведения праздников ""День семьи"", ""День матери"" / К. С. Зыкова // Гуманитарные исследования и их роль в развитии педагогического образования. - Томск, 2004. - Т. 1. - С. 10-12.
34) Игры и развлечения / Сост. Л. М. Фирсова. - М.: Молодая гвардия, 1999. - Книга I. – 237 с.
35) Ильина, Е.Н. Туроперейтинг: организация деятельности: Учебник для студентов вузов туристского профиля / Е.Н. Ильина. - М.: Финансы и статистика, 2003. - 251 с.
36)Исаенко, В. Как подготовить праздник для детей / В. Исаенко // Воспитание школьников. - 2004. - № 8.
37)Искусство и эстетическое воспитание молодежи. – М., 1981. – 260 с.
38)Каурова, А.Д. Организация сферы туризма / А.Д. Каурова. – СПб.: Герда, 2004. – 462 с.
39)Ковалев, Г.Д. Основы инновационного менеджмента. - М., 1999. – 371 с.
40)Константинова, М. Школьный год - без хлопот!: сценарии школьных праздников / М. Константинова, М. Петрова, М. Юрьева. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 381 с.
41)Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учеб. Пособие / И.Ю. Кулагина, В.Н. Калюцкий. – М.: ТЦ «Сфера», при участии Юрайт-М, 2001.
42) Куприянов, Б.В. Организация и методика проведения игр с подростками / Б.В. Куприянов, М.И. Рожков, И.И. Фришман. – М.:ВЛАДОС, 2004.
43) Лазарева, Л.Н. История и теория праздников / Л.Н. Лазарева. - ЧГАКИ. - Челябинск, 2003.
44) Лаптева, Л.С. Социально-эстетическая природа и функции массового праздника / Л.С.Лаптева.- М., 2007.
45) Лебедева, О.А. Общешкольные праздники и их роль в развитии детей / О.А. Лебедева // Реабилитация. Образование. Развитие. – С.-Пб, 2008.
46) Леонтьева, С. Детский новогодний праздник: сценарий и миф // http://www.strana–oz.ru
47)Леонтьев, А.Н. Человек и культура / А.Н. Леонтьев. – М., 1991. – С.508
48) Лисовский, В.Т. Духовный мир и ориентации молодежи России: Учебное пособие / В.Т. Лисовский. - СПб.: СПбГУП, 2000. – 519 с.
49) Лихачев, Б.Т. Философия воспитания. – М.: Прометей, 1995.
50) Лунина, Г. В. Воспитание детей на традициях русской культуры : учеб.-метод. пособие / Г. В. Лунина. - М.: ЦГЛ, 2005. - 125 с.
51)Мазаев, А.И. Праздник как социально-художественное явление. – М.: Наука, 1998.
52) Михайлова, М. А. Детские праздники: игры, фокусы, забавы: популярное пособие для родителей и педагогов / М. А. Михайлова. - Ярославль: Академия развития, 1997. - 237 с.
53) Морозова, Е.Я. Экономика и организация предприятий социально-культурной сферы: Учебное пособие / Е.Я. Морозова, Э.Д. Тихонова. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002. – 318 с.
54)Мы начинаем праздник наш: сценарии детских праздников, игры, конкурсы, викторины для учащихся 5-х кл. / авт.-сост. Е. Владимирова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. - 218 с.
55) Некрылова, А.Ф. Традиции русской культуры в массовых народных праздниках / А.Ф.Некрылова // Традиционная народная культура. - М.: ГИВЦ, 2005.
56)Некрылова, А. Ф. Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища / А. Ф. Некрылова. - Л.: Искусство, 2004. - 191 с.
57) Никитина, М.И. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста // Никитина М.И., Панин Г.Н., Пономарева З.А. Воспитание младших школьников. – С.-Пб, 2006.
58) Никонникова, С.Н. Молодежь: о себе и своих сверстниках / С.Н. Никонникова, В.Т. Лисовский. – Л.: Лениздат, 1969. – 135 с.
59) Новаторов, В.Е. Маркетинг в социально-культурной сфере / В.Е.Новторов. – Омск, Омич, 2000. – 288 с.
60)Новикова, Г. П. Эстетическое воспитание и развитие творческой активности детей старшего школьного возраста: методические рекомендации / Г. П. Новикова. - М.: Аркти, 2003. - 218 с.
61)Опарина, Н. Формы театрализованного досуга детей и юношества / Н. Опарина // Воспитательная работа в школе. - 2005. - № 4. - С. 96-106
62) Основы туристской деятельности / Сост. Е.Н. Ильина. - Москва, 2000
63) Папирян, Г.А. Экономика туризма / Г.А. Папирян. - М.: Финансы и статистика, 2003. – 219 с.
64) Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. – М.: Академия, 2000.
65)Петров, В. М. Зимние праздники, игры и забавы для детей / В. М. Петров, Г. Н. Гришина, Л. Д. Короткова. - М.: ТЦ ""Сфера"", 2000. - 124 с.
66)Погодина, О. В. Праздники для школьников: лучшие сценарии для досуга и выходного дня / О. В. Погодина. - Ярославль: Академия развития, 2007. - 207 с.
67) Седова, М.Ю. Роль праздника в коррекции личности ребенка // Реабилитация творчеством - важнейшая составляющая коррекционно-развивающей работы. – С.-Пб, 2008.
68)Слюсаренко, М. А. Игра и праздник: сходство и различие / М. А. Слюсаренко // III Сибирская школа молодого ученого: материалы V региональной конференции. Томск, 22-23 декабря 2000 г.- Томск, 2001. - Т. 5 : Философия и культурология. - С. 208-217.
69) Слюсаренко, М. А. Нравственные аспекты культуры праздника / М. А. Слюсаренко // Наука и образование : материалы V общерос. межвуз. конф. Томск, 23-26 апреля 2001 г. - Томск, 2003. - Т. 5 : Культурология и философия. - С. 78-82.
70) Слюсаренко, М. А. Смыслообразующие ценности праздника / М. А. Слюсаренко // Вестник Том. гос. пед. ун-та. - 2001. - Вып. 3(28). - С. 43-51. - (Философия. Культурология. История).
71) Слюсаренко, М. А. Сущность и разнообразие праздника / М. А. Слюсаренко // Наука и образование : материалы VI Всерос. конф. студ., асп. и молодых ученых. Томск, 15-20 апр. 2002 г. - Томск, 2003. - Т. 5. Культурология и философия. - С. 94-98.
72) Слюсаренко, М. А. Философско-культурологическая проблема праздника в современном мире // Вестник Том. гос. пед. ун-та. - Томск, 2000. - Вып. 7. - С. 57-59. -(Гуманит. науки. Философия. Культурология).
73) Слюсаренко, М. А. Праздник в культуре и культура праздника в контексте современности / М. А. Слюсаренко // Вест. Том. гос. пед ун-та. - 2000. - Вып. 3. - С. 25-30. - (Гуманитарные науки).
74) Соколов, А.В. Феномен социально-культурной деятельности / А.В. Соколов. - СПб.: СПбГУП, 2003. – 204 с.
75) Социология молодежи: Учебник / Под ред. проф. В.Т.Лисовского. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2006. - 460с.
76) Степанова, И.В. Определение праздника. Проблемы терминологии // Мир науки, культуры, образования. – 2008. - №1(8). – С. 45-47
77)Титов, Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга / Б.А.Титов – СПб, 1996
78)Тубельская Г.Н. Детские праздники в семье. – М.: Сфера, 2000.
79) Тульчинский, Г.Л. Менеджмент в сфере культуры / Г.Л. Тульчинский. – СПб.: Лань, 2001. – 384 с.
80) Туризм и отраслевые системы / Под ред. В.А. Кварталова В.А., Зорина И.В. - М., 2002. – 307 с.
81) Фельдштейн, Д.И. Психологические основы общественно полезной деятельности подростков / Д.И. Фельдштейн. – М., 1982.
82) Черный, Г. П. Торжественно, красиво, памятно: массовые школьные праздники и театрализованные представления / Г. П. Черный. - М.: Просвещение, 1999. - 191 с.
83) Черный, Г.П. Педагогическая технология массового праздника. – М.: Молодая гвардия, 2000.
84) Черных, Н.Б. Технология путешествий и организация обслуживания клиентов: Учебное пособие / Н.Б. Черных. – М.: Советский спорт, 2002. – 319 с.
85) Шмаков, С.А. Нетрадиционные праздники в школе. – М.: Новая школа, 1997.
86) Энциклопедия детских праздников. - М. : Пилигрим, 1999. – 279 с.
87) Энциклопедия праздников / авт.-сост. Н. В. Чудакова. - М.: АСТ, 1997. - 256 с.
88) Энциклопедия российских праздников / сост. В. Воскобойников, Н. Голь. - СПб. : РЕСПЕКС, 1997. - 444 с. : ил.
Интернет-ресурсы:
89) http://www.prazdnik-ekat.ru
90)http://prazdnik-land.e-burg.ru
91)http://www.dk.okis.ru
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2023