Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
340359 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
37
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 8 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ЭМОЦИЙ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИОЛОГИИ
1.2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЗАРУБЕЖНЫМИ ПСИХОЛОГАМИ
1.3. .ВЗГЛЯДЫ И ТЕОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ.
2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса
2.3.2 Шкалы тревоги и тревожности Спилбергера
2.3.3 Метод "Незаконченные предложения" (тест Сакса-Леви)
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ
3.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.1 Сравнительный анализ показателей школьной тревожности
3.1.2 Сравнительный анализ личностной и ситуативной тревожности
3.1.3 Сравнительный анализ системы отношений учащихся
ВЫВОДЫ:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Теория эмоций
Фрагмент работы для ознакомления
Тест определения уровня школьной тревожности Филипса.
Тест Спилберга
Методика «Незаконченные предложения» Сакса - Леви.
4. Для математического анализа данных использовалась программа STATISTICA 6.0.
Гипотеза: существуют отличия в эмоциональной сфере детей младшего школьного возраста в зависимости от возраста.
Задачи исследования:
1. Определить уровень и характер тревожности, связанный со школой.
2. Определить уровень реактивной и личностной тревожности.
3. Произвести сравнительный анализ между показателями учеников 1-ого и 3-его класса, с целью выявления возрастной динамики.
База исследования: исследование проводилось на базе средней школы № 441, Фрунзенского района, города Санкт-Петербурга.
Список литературы
"Список литературы:
1.Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. - В кн. Диалектика познания и сознания. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 1993 год.
2.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.5.-М.: Педагогика, 1983 год. Выготский Л.С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1958 №3.
3.Выготский Л.С.Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства, - М.: Изд-не эксп. дефект. инст-та, 1986 год.
4.Руденко А.В.Учебное пособие по педагогической психодиагностике. Министерство образования Украины. ДИСО. Донецк:1998 год.
5.Ю.Б.Максименко. Цветовая символика в экспериментально-психологических исследованиях. Донецк:1997 год.
6.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений - М.: Изд-во МГУ, 1976 г.
7.Дети с временными задержками развития. Под ред. Власовой Т.А., Певзнер М.С.- М: Педагогика.
8.Додонов Б.И. Эмоции как ценность. -М. -Политиздат, 1978 год.
9.Запорожец А.В., Неверович Я.З. К вопросу о генезисе, Функции и структуре эмоциональных процессов у ребёнка, -Вопросы психоло¬гии, 1974 г.
10.И.Изард К. Эмоции человека. - Пер. с англ.М.: Изд-во МГУ, 1980 г.
11.Коберник Г.Н.,Синев В.Н.Введение в специальность дефектология, Киев; Высшая школа.
12.Коломинский Н.А. Развитие личности учащегося вспомогательной школы. -Киев: Радянська школа, 1978 г.
13.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х томах.т.1 -М.: Педагогика, 1983 г.
14.Ляпидевский С.С., Шостак Б.И. Клиника олигофрении. -М.: Просв. 73г.
15.Общая психология:Учебн.посибие. Под ред.Петровского -2-е изд., доп. и перераб.- М.: Просвещение, 1977 г.
16.Певзнер М.С., Лубовский М.И.Динамика развития детей-олигофренов -М.: Изд-во АПН , 1963 г.
17.Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. -Пер. с польск М.:Прогресс, 1979 .
18.Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. -М.:Изд-во , 1997 г.
19.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.:Учпедгиз, изд.2.
20.Рубинштейн С.Л. Психология умственно отсталого ребёнка. 2-изд.,перераб. и доп.-М.:Просвещение,1979 г.
21.Психология и психопатия слабоумия. -Киев; Радянська школа, 81.
22.Что такое эмоция? Симонов П.В.-М.:Наука,1966г.
23.Сухомлинский В.А. Об умственном воспитании.-Киев:Рад.школа
24.Шингаров Г.X. Место эмоции в структуре личности. -В кн.: Проблема личности.
25.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. №4. С. 6—21.
26.Якобсон П.М. Изучение чувств у детей и подростков.-М.-изд-во 1991 г.
27.Якобсон П.М. Психология чувств.-2-е издание: доп.-И.1998 г.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.08258