Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
340205 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
67
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Самооценка в структуре личности
1.1. Самооценка как личностное образование
1.2. Психологические особенности личности в возрасте от 25-ти до 55-ти лет
1.3. Личностные особенности людей с высокой и низкой самооценкой
Выводы
Глава 2. Организация и методы исследования
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
2.2.1 Методика самооценки личности (Будасси)
2.3.2 Методика исследования самоотношения (МИС)
2.2.3 Опросник FPI (форма В)
2.3. Методы математико - статистической обработки данных
Выводы
Глава 3. Результаты эмпирического исследования взаимосвязи черт личности с самооценкой
3.1. Частотный анализ результатов исследования
3.2. Сравнительный анализ результатов исследования
3.2.1 Сравнительный анализ показателей эмоционально-ценностных компонентов самоотношения
3.2.2 Сравнительный анализ показателей личностных особенностей
3.3 Корреляционный анализ результатов исследования
3.4. Зависимость низкой самооценки от потери значимого объекта
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Исследование взаимосвязи самооценки и личностных особенностей
Фрагмент работы для ознакомления
5. Подобрать и апробировать методы и методики исследования.
6. Провести психодиагностическое обследование черт личности респондентов, включая характерологические черты и особенности самосознания.
7. Проанализировать связи между самооценкой и чертами личности.
8. Выделить группы (типы) респондентов, отличающиеся определенными сочетаниями черт личности и особенностей самооценки.
Для решения поставленных задач был использован следующий диагностический блок:
1. Методика выявления уровня самооценки Будасси.
2. Модифицированная форма опросника FPI.
3. Методика исследования самосознания (МИС).
4. Методы статистической обработки:
Корреляционный анализ
Цель исследования: выявление влияния особенностей личности на ее самооценку.
Научная новизна исследования.
Проведенный теоретический иэмпирический анализ проблемы влияния особенностей личности на ее самооценку позволил получить следующие результаты:
1. Определены черты личности, которые повышают вероятность высокого или низкого уровня самооценки, а также ее неадекватности по конкретным личностным составляющим.
2. Определены особенности характерологических черт и особенностей самосознания у субъектов с низким и высоким уровнем самооценки.
База исследования. Объем выборки составили 60 человек испытуемых от 25 до 55 лет: 30 человек с низкой самооценкой и 30 - с нормальной.
Список литературы
"Список литературы
1.Ананьев Б. Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Изв. АПН РСФСР. Вып. 18. М., 1948. С. 101—124.
2.Анисимова О. М. Самооценка в структуре личности студента: Автореф. канд. дис. Л., 1984. 17 с.
3.Аронсон Э. Социальная психология: Психологические законы поведения человека в социуме – М: Олма-Пресс, 2004 - 558 с
4.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986. 420 с.
5.Бодалев А. А. Личность и общение – М: Прогресс, 2000 - 325 с
6.Бодалев А. А. Субъективная значимость другого человека и определяющие ее факторы // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1985. № 2. С. 13—17.
7.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. 464 с.
8.Будасси С. А. Способ исследования количественных характеристик личности в группе // Вопр. психол. 1971. № 3. С. 138—143.
9.Бэрон Р. Социальная психология: ключевые идеи – СПб: Питер, 2003 - 507 с
10.Вучков Ю. Искусство жить – М.: Политиздат, 1989 - 288 с
11.Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982—1984.
12.Заззо Р. Психическое развитие ребенка и влияние среды // Вопр. психол. 1967. № 2. С. 111—134.
13.Захарова А. В. Деятельностный подход к изучению самооценки // Психодиагностика и школа: Тезисы симпозиума. Таллин, 1980. С. 11—14.
14.Захарова А. В. Когнитивные аспекты оценочной деятельности школьника // Психологические проблемы учебной деятельности школьника / Под ред. В. В. Давыдова. М., 1977. С. 270—273.
15.Захарова А. В., Андрущенко Т. Ю. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопр. психол. 1980. № 4. С. 90—99.
16.Захарова А. В., Боцманова М. Э. Особенности рефлексии как психического новообразования в учебной деятельности // Формирование учебной деятельности школьников. М., 1982. С. 152—163.
17.Захарова А. В., Тагиева Г. Б. Самооценка как фактор психологической готовности к школьному обучению // Новые исследования в психологии. 1986. № 1 (34). С. 41—43.
18.Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. – М.: Оникс, 1994 - 246 с
19.Козлов Н. И. Как относиться к себе и людям, или Практическая психология на каждый день – М.: Новая шк., 1994 - 213 с
20.Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально-психологических понятий под редакцией Кузьмина Е. С. И Семенова В. Е. - 141 с
21.Кон И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. М., 1984. 335 с.
22.Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М., 1980. 355 с.
23.Корнеева Л. Н. Самооценка как фактор саморегуляции пилота: Автореф. канд. дис. Л., 1984. 17 с.
24.Липкина А. И. Психология самооценки школьника: Автореф. докт. дис. М., 1968. 35 с.
25.Лисина М. И. Общение, личность и психология ребенка. – Воронеж: Модэк, 1997 - 383 с
26.Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986. 144 с.
27.Немов Р. С. Психология. Книга 1 - 687 с
28.Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб., 2000.
29.Психологические тесты –М.: Прогресс, 1990 - 318 с
30.Психологические тесты под редакцией А. А. Карелина – М.: Владос, 1999 - 340 с
31.Психология эмоций. Тексты /Под ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.
32.Роббер М. А. Психология индивида и группы - М.: Прогресс, 1988 -374с
33.Сафин В. Ф. Устойчивость самооценки и механизм ее сохранения // Вопр. психол. 1975. № 3. С. 62—72.
34.Сизанов А. Н. Познай себя – СПб: Питер, 2000 - 496 с
35.Столин В. В. Самосознание личности. М., 1983. 285 с.
36.Теоретическая и прикладная социальная психология под ред. Уледова А.К., Журавлева В. В., Котельникова С. А. – М.: Мысль, 1988 - 335с
37.Тернер Дж. Социальное влияние – СПб: Питер,2003 - 256 с
38.Федотова Е. О. Нарушение устойчивости самооценки при неврозах: Автореф. канд. дис. М., 1985.
39.Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. М., 1986. Т. 1. 407 с.; Т. II. 392 с.
40.Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. М., 1977. 142 с.
41.Шибутани Т Социальная психология – М.: АСТ; Ростов н/Д: Феникс, 1999 - 539 с
42.Якобсон П. М. Психология чувств. М., 1956
43.Coopersmith S. The antecendents of self-esteem. San Francisco: Freeman, 1967.
44.Erikson E. H. Childhood and society. N. Y., 1963.
45.Kelly N. N. Atributional theory in social psychology // Nebraska Symposium on Motivation. Lincoln, 1967.
46.Rogers C. R. Client-centered therapy. Boston, 1951.
47.Rosenberg M. Society and the adolescent self-image. N. Y.: Princeton Univ. Press, 1965.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00483