Вход

Социометрический статус в группе лиц с мазохистическими чертами характера

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 340002
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 68
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы социометрического статуса в группе лиц с мазохистскими чертами характера
1.1. Психологические особенности профессий типа «Человек - Человек»
1.2. Профессионально важные качества в профессии «психолог», обеспечивающие успешность выполнения профессиональных задач и особенности взаимодействия психологов в профессиональном сообществе
1.3. Мазохистский характер как психологический феномен: основные особенности и характеристики
1.4. Выводы по 1 Главе
Глава 2. Построение программы эмпирического исследования особенностей социометрического статуса в группе лиц с мазохистскими чертами характера
2.1. Организация исследования
2.2. Описание выборки исследования
2.3. Методы и методики исследования
2.4. Методы математико – статистической обработки данных
Глава 3. Анализ результатов исследования и их обсуждение
3.1. Количественный и качественный анализ эмпирических данных
3.2. Выводы по 3 Главе
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3


Введение

Социометрический статус в группе лиц с мазохистическими чертами характера

Фрагмент работы для ознакомления

34. Фрейд З. Собрание сочинений в 10 томах. Т. 7: Навязчивость, паранойя и перверсия. – М., 2006
35. Фромм Э. Душа человека. Ее способность к добру и злу. – М., 1992
36. Шевцова Т.С., Доценко Е.Л., Просекова В.М., Андреева О.С. Концепция подготовки психологов // Журнал практического психолога. – 2009. - № 1. – с. 3 – 59
37. Щербакова Н.А.. Эмпатические способности студентов – психологов. – М.; Воронеж, 2006
Приложение 1
Общие принципы и правила работы психолога
1. Профессиональная деятельность практического психолога характеризуется особой ответственностью перед клиентами, обследуемыми, испытуемыми.
2. В работе с клиентами психолог руководствуется принципом честности и искренности.
3. Работа практического психолога направлена на достижение исключительно гуманных целей, предполагающих снятие ограничений на пути свободного интеллектуального и личностного развития каждого человека.
4. Психолог строит свою работу на основе безусловного уважения достоинства и неприкосновенности личности, соблюдает и активно защищает основополагающие человеческие права, определяемые Всеобщей декларацией прав человека.
5. Психолог должен быть осторожен и осмотрителен выборе психодиагностических и психокоррекционных методов, а также в своих выводах и рекомендациях.
6. Психолог не должен принимать участие в том, что каким-то образом ограничивает человеческую свободу и развитие, физическую и психологическую неприкосновенность. Наиболее тяжким нарушением профессиональной этики является его личное содействие или непосредственное участие в делах, наносящих вред человеку.
7. Психолог обязан информировать тех, кому он подчинен, а также свои профессиональные объединения о замеченных им нарушениях прав человека другими лицами, о случаях негуманного обращения с людьми.
8. Психолог обязан оказывать только те услуги, для которых он имеет необходимое образование и квалификацию.
9. В случаях вынужденного применения психодиагностических или психокоррекционных (психотерапевтических) методик, не прошедших достаточной апробации или не полностью отвечающих всем научным стандартам, психолог обязан предупреждать об этом заинтересованных лиц и быть особенно осторожным в своих выводах и рекомендациях.
10. Психолог не имеет права передавать психодиагностические, психокоррекционные и психотерапевтические методики для пользования некомпетентным лицам
11. Психолог обязан препятствовать использованию методов психодиагностики и психологического воздействия профессионально не подготовленными людьми, предупреждать об этом тех, кто по незнанию пользуется услугами таких людей.
12. Психолог не должен препятствовать тому, чтобы обследование и консультирование клиента по его желанию проводилось в присутствии других лиц, за исключением особых случаев, связанных с проведением медико-психологической или судебно-психологической экспертизы, определенных законом.
13. Данные индивидуального психологического обследования психолог имеет право сообщать или передавать третьим лицам лишь при согласии на это самих клиентов
14. Учителям, родителям, заменяющим их лицам, администрации учебно-воспитательных учреждений допускается сообщение только таких данных о детях, которые этими лицами не могут быть использованы во вред ребенку.
15. Пользуясь средствами массовой информации и другими доступными средствами ее получения и распространения, психологи обязаны предупреждать людей о возможных отрицательных последствиях их обращения за помощью психологического характера к некомпетентным лицам и указывать, где и у кого эти люди могут получить необходимую профессиональную психологическую помощь.
16. Психолог не должен позволять вовлекать себя в такие дела или виды деятельности, где его роль и функции оказываются двусмысленными, способными нанести ущерб людям.
17. Психолог не может давать таких обещаний клиентам, которые он не в состоянии выполнить.
18. Если Обследование ребенка или психологическое вмешательство осуществляется по требованиям другого лица: представителя органа образования, врача, судьи и др., психолог должен известить об этом родителей ребенка или лиц, их заменяющих
19. Психолог несет профессиональную ответственность за хранение в тайне информации о клиентах, которыми он работает.
20. Принцип ненанесения ущерба испытуемому требует от психолога такой организации своей работы, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили испытуемому какой-либо вред его здоровью, состоянию или социальному положению. Выполнение принципа регламентируют правила отношения психолога с испытуемым, заказчиком и выбора адекватных методов исследования и общения
21. Правило безопасности для испытуемого применяемых методик. Психолог применяет только такие методики исследования, которые не являются опасными для здоровья, состояния ту не представляют его в результатах исследования в ложном, искаженном свете, не дают сведений о тех его психологических свойствах и особенностях, которые не имеют отношений к конкретным согласованным задачам психологического исследования.
22. Правило предупреждения неадекватных действий относительно испытуемого. Психолог таким образом формулирует свои рекомендации, организует хранение, использование и презентацию результатов исследования, чтобы исключить их применение вне тех задач, которые были согласованы между психологом и заказчиком, чтобы не ухудшить положение испытуемого. Психолог информирует испытуемого о характере передаваемой заказчику информации и делает это только после получения согласия испытуемого
23. Принцип компетентности психолога требует от психолога браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и для решения которых владеет практическими методами работы и наделен соответствующими правами и полномочиями. Выполнение принципа обеспечивается правилами, регламентирующими отношения психолога с заказчиком, испытуемым и результатами исследования.
24. Правило сотрудничества психолога и заказчика обязывает психолога уведомить заказчика о реальных возможностях психологической науки в области поставленных заказчиком вопросов о пределах своей компетентности и границе своих возможностей. Психолог должен сообщить заказчику о принципах и правилах психологической деятельности и получить согласие заказчика руководствоваться ими при использования методов и средств психологического характера.
25. Правило лрофессионалы4ого общения психолога и испытуемою предполагает владение методами психодиагностической беседы, наблюдения и воздействия на таком уровне, который позволял бы максимально эффективно решать поставленную задачу и поддерживать у испытуемого чувство симпатии и доверия, удовлетворения от общения с психологом. Выполнять психологическую работу с больным клиентом психолог может только по согласованию с лечащим врачом или при наличии у него специализации по медицинской психологии.
26. Правило обоснованности результатов исследования обязывает психолога формулировать результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждать свои выводы предъявлением первичных материалов исследования и данными математико - статистической обработки.
27. Принцип беспристрастности психолога не допускает предвзятого отношения к испытуемому, формулирования выводов и осуществления действий психологического характера, противоречащих научным данным, какое бы субъективное впечатление им производил он своим видом, юридическим или социальным статусом, какое бы ни было отношение заказчика к испытуемому. Принцип выполняется, если выполняются правила, регламентирующие влияние на результаты исследования личности самого испытуемого, психолога и заказчика.
28. Принцип конфиденциальности деятельности психолога означает, что материал, полученный психологом в процессе его работы с испытуемым на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашению вас согласованных условий и должен быть представлен таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать ни испытуемого, ни заказчика, ни психолога, ни психологическую науку. Принцип реализуется в том случае, если процесс обмена психологической информацией регламентируется соответствующими правилами.
29. Правило кодирования сведений психологического характера обязывает психолога на всех материалах психологического характера использовать не имена и фамилии испытуемых, а их коды. Документ - дешифратор заполняется в единственном экземпляре и хранится у психолога в недоступном для посторонних лиц месте.
30. Правило контролируемого хранения сведений психологического характера предусматривает предварительное согласования с заказчиком списка лиц, получающих доступ к материалам, место и условия их хранения, сроки хранения и уничтожения.
31. Правило корректного использования сведений психологического характера позволяет психологу достичь соглашения с заказчиком об исключения случайного или преднамеренного сообщения испытуемому результатов его исследования, которые могут его травмировать. Необходимо создать условия для выполнения этого соглашения. Сведения психологического характера об испытуемом ни в коем случае не должны подлежать открытому обсуждению, передаче или сообщению кому-либо вне форм и целей, рекомендованных психологом.
32. Принцип осведомленного согласия требует, чтобы психолог, заказчик и испытуемый были извещены об этических принципах и правилах психологической деятельности, ее целях, средствах и предполагаемых результатах и принимали в ней добровольное участие.
Приложение 2
Расчеты статистических показателей
ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ (ВЕИП)
ПОКАЗАТЕЛИ
Компонента
1 фактор
2 фактор
3 фактор
зависим
,867


подчин
,855


пасс_викт
,775


социо_плюс
,660
-,656

альтруист
,595
-,531

самообв
,594
,410
,519
социо_минус

,716

авторит

-,638

внутр_конф
,440
,592

актив_викт


,909
Полная объясненная дисперсия (для группы ВЕИП)
Компонента
Начальные собственные значения
Суммы квадратов нагрузок извлечения
Суммы квадратов нагрузок вращения
Итого
% Дисперсии
Кумулятивный %
Итого
% Дисперсии
Кумулятивный %
Итого
% Дисперсии
Кумулятивный %
Внутр. конфликтность
3,53
35,27
35,27
3,53
35,27
35,27
3,31
33,06
33,06
Самообвинение
2,33
23,30
58,57
2,33
23,30
58,57
2,54
25,38
58,45
Аквторитарность
1,35
13,51
72,08
1,35
13,51
72,08
1,36
13,64
72,08
Подчинение
1,07
10,74
82,82
 
 
 
 
 
 
Зависимость
,63
6,28
89,10
 
 
 
 
 
 
Альтруистичность
,44
4,41
93,52
 
 
 
 
 
 
Активная виктимность
,28
2,84
96,36
 
 
 
 
 
 
Пассивная виктимность
,22
2,24
98,61
 
 
 
 
 
 
Социометрия (+)
,09
,94
99,54
 
 
 
 
 
 
Социометрия (-)
,05
,46
100,00
 
 
 
 
 
 
ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ (ЛИАП)
ПОКАЗАТЕЛИ
Компонента
1 фактор
2 фактор
3 фактор
подчин
,847


социо_минус
,763


зависим
,726


социо_плюс
-,607

,408
самообв
,574
,554

актив_викт
-,512
,647

пасс_викт

-,521

альтруист

,434

внутр_конф


,763
авторит

-,541
-,581
Полная объясненная дисперсия (для группы ЛИАП)
Компонента
Начальные собственные значения
Суммы квадратов нагрузок извлечения
Суммы квадратов нагрузок вращения
Итого
% Дисперсии
Кумулятивный %
Итого
% Дисперсии
Кумулятивный %
Итого
% Дисперсии
Кумулятивный %
Внутр. конфликтность
3,07
30,69
30,69
3,07
30,69
30,69
2,70
27,01
27,01
Самообвинение
1,69
16,93
47,61
1,69
16,93
47,61
1,76
17,55
44,56
Аквторитарность
1,41
14,14
61,76
1,41
14,14
61,76
1,72
17,20
61,76
Подчинение
,97
9,66
71,42
 
 
 
 
 
 
Зависимость
,93
9,27
80,69
 
 
 
 
 
 
Альтруистичность
,71
7,13
87,82
 
 
 
 
 
 
Активная виктимность
,49
4,88
92,70
 
 
 
 
 
 
Пассивная виктимность
,43
4,26
96,96
 
 
 
 
 
 
Социометрия (+)
,17
1,74
98,70
 
 
 
 
 
 
Социометрия (-)
,13
1,30
100,00
 
 
 
 
 
 
РЕЗУЛЬТАТЫ КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА В ГРУППЕ ВЕИП
ПОКАЗАТЕЛИ
Внутр. конфликтность
Самообвинение
Аквторитарность
Подчинение
Зависимость
Альтруистичность
Активная виктимность
Пассивная виктимность
Социометрия (+)
Социометрия (-)
Внутр. конфликтность
1,00
0,63
-0,13
0,30
0,45
-0,02
-0,07
0,39
-0,24
-0,02
Самообвинение
0,63
1,00
-0,22
0,38
0,40
0,05
0,24
0,44
0,14
-0,03
Аквторитарность
-0,13
-0,22
1,00
-0,26
-0,24
0,11
0,01
-0,12
0,45
-0,22
Подчинение
0,30
0,38
-0,26
1,00
0,64
0,41
-0,09
0,69
0,34
-0,20
Зависимость
0,45
0,40
-0,24
0,64
1,00
0,19
-0,23
0,62
0,25
-0,40
Альтруистичность
-0,02
0,05
0,11
0,41
0,19
1,00
0,20
0,13
0,49
-0,60
Активная виктимность
-0,07
0,24
0,01
-0,09
-0,23
0,20
1,00
-0,27
0,20
-0,01
Пассивная виктимность
0,39
0,44
-0,12
0,69
0,62
0,13
-0,27
1,00
0,20
-0,18
Социометрия (+)
-0,24
0,14
0,45
0,34
0,25
0,49
0,20
0,20
1,00
-0,61
Социометрия (-)
-0,02
-0,03
-0,22
-0,20
-0,40
-0,60
-0,01
-0,18
-0,61
1,00
0,41
(при р≤0,05)
0,51 (при р≤0,01)
ПОКАЗАТЕЛИ
Внутр. конфликтность
Самообвинение
Аквторитарность
Подчинение
Зависимость
Альтруистичность
Активная виктимность
Пассивная виктимность
Социометрия (+)
Социометрия (-)
Внутр. конфликтность
1,00
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Самообвинение
0,63
1,00
 
 
 
 
 
 
 
 
Аквторитарность
 
 
1,00
 
 
 
 
 
 
 
Подчинение
 
 
 
1,00
 
 
 
 
 
 
Зависимость
0,45
 
 
0,64
1,00
 
 
 
 
 
Альтруистичность
 
 
 
0,41
 
1,00
 
 
 
 
Активная виктимность
 
 
 
 
 
 
1,00
 
 
 
Пассивная виктимность
 
0,44
 
0,69
0,62
 
 
1,00
 
 
Социометрия (+)
 
 
0,45
 
 
0,49
 
 
1,00
 
Социометрия (-)
 
 
 
 
 
-0,60
 
 
-0,61
1,00
РЕЗУЛЬТАТЫ КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА В ГРУППЕ ЛИАП
ПОКАЗАТЕЛИ
Внутр. конфликтность
Самообвинение
Аквторитарность
Подчинение
Зависимость
Альтруистичность
Активная виктимность
Пассивная виктимность
Социометрия (+)
Социометрия (-)
Внутр. конфликтность
1,00
0,19
-0,29
0,11
0,10
-0,10
-0,20
0,24
0,22
0,08
Самообвинение
0,19
1,00
-0,45
0,51
0,17
0,06
0,16
0,25
-0,17
0,31
Аквторитарность
-0,29
-0,45
1,00
-0,31
0,06
0,05
0,11
0,13
0,11
-0,17
Подчинение
0,11
0,51
-0,31
1,00
0,56
0,02
-0,30
0,14
-0,30
0,39
Зависимость
0,10
0,17
0,06
0,56
1,00
0,08
-0,44
0,17
-0,36
0,43
Альтруистичность
-0,10
0,06
0,05
0,02
0,08
1,00
0,00
-0,18
-0,16
0,20
Активная виктимность
-0,20
0,16
0,11
-0,30
-0,44
0,00
1,00
-0,36
0,36
-0,32
Пассивная виктимность
0,24
0,25
0,13
0,14
0,17
-0,18
-0,36
1,00
0,00
0,01
Социометрия (+)
0,22
-0,17
0,11
-0,30
-0,36
-0,16
0,36
0,00
1,00
-0,74
Социометрия (-)
0,08
0,31
-0,17
0,39
0,43
0,20
-0,32
0,01
-0,74
1,00
0,49
(при р≤0,05)
0,51 (при р≤0,01)
ПОКАЗАТЕЛИ
Внутр. конфликтность
Самообвинение
Аквторитарность
Подчинение
Зависимость
Альтруистичность
Активная виктимность
Пассивная виктимность
Социометрия (+)
Социометрия (-)
Внутр. конфликтность
1,00
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Самообвинение
 
1,00
 
 
 
 
 
 
 
 
Аквторитарность
 
 
1,00
 
 
 
 
 
 
 
Подчинение
 
0,51
 
1,00
 
 
 
 
 
 
Зависимость
 
 
 
0,56
1,00
 
 
 
 
 
Альтруистичность
 
 
 
 
 
1,00
 
 
 
 
Активная виктимность
 
 
 
 
 
 
1,00
 
 
 
Пассивная виктимность
 
 
 
 
 
 
 
1,00
 
 
Социометрия (+)
 
 
 
 
 
 
 
 
1,00
 
Социометрия (-)
 
 
 
 
 
 
 
 
-0,74
1,00
Приложение 3
Эмпирические данные по психодиагностическим методикам
Респонденты
МИС
Лири
Андроникова
Социометрия
8
9
1
5
6
8
3
5
+
-
1
7
6
4
7
4
2
9
8
48
2
7
8
11
5
9
1
10
12
33
6
3
6
2
3
7
7
5
5
11
4
8
4
5
4
3
2
4
3
9
1
9
8
5
5
6
4
4
1
4
13
8
6
33
6
3
1
5
2
1
2
9
4
9
12
7
5
6
3
7
4
5

Список литературы

"1.Абрамова Г.С. Психологическое консультирование: теория и опыт. – М., 2001
2.Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэк – даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000
3.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб., 2001
4.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб., 2001
5.Балашов М.М., Лукьянова М.И. специфика подготовки психологов к профессиональной деятельности в различных социально – производственных средах // психологическая наука и образование. – 1998. - № 2. – с. 64 – 67
6.Бодалев А.А. Общая психодиагностика. – СПб., 2006
7.Бондаренко А.Ф. психологическая помощь: Теория и практика. – М., 2000
8.Буякас Т.М. О проблемах становления чувства самоидентичности у студентов – психологов //Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. психология. – 2000. - № 1. с. 56 – 62
9.Ворончихина Т. Формирование профессионально – этических качеств будущего психолога как составляющая подготовки специалиста // Прикладная психология и психоанализ. – 2006. - № 3. с. 75 - 83
10.Выготский Л.С. Психология развития человека. – М., 2004
11.Гиниатуллина Е.И. Сформированность профессиональной идентичности и послевузовская адаптация психологов // психологический журнал. – 2009. - № 2. с. 57 - 66
12.Глэддинг С. Психологическое консультирование. – СПб., 2002
13.Донцов А.И. Белокрылова Г.М. Профессиональные представления студентов – психологов // вопросы психологии. – 1999. – № 2. – с. 42 - 49
14.Зеер Э.Ф. Психология профессий. - М.; Екатеринбург, 2003
15.Иванова Е.М. Психологическая системная профессиография. - М., 2003
16.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов-н/Дону:,1996
17.Климов Е.А. Психолог: Введение в профессию. – М., 2007
18.Коуэн Л. Мазохизм. Юнгианский взгляд. – М., 2005
19.Кожухарь Г.С. Соотношение толерантности и идентичности у студентов – психологов // Психологический журнал. – 2009. - № 6. – с. 40 – 50
20.Кринчик Е.П. К проблеме психологического сопровождения профессионального становления студентов – психологов // Вестн. Моск. Ун-та. – Сер. 14. психология. – 2005. - № 2. – с. 45 - 55
21.Левитов Н. Д. Психология характера. – М., 2000
22.Лоуэн А. Депрессия и тело. – М., 2002
23.Лоуэн А. Физическая динамика структуры характера. Пер. с англ. Е.В.Поле. – М., 2006
24.Любимова Г.Ю. «Внутренняя картина» процесса профессионального становления психологов // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. психология. – 2001. - № 4. – с. 57 – 66
25.Любимова Г.Ю. От первокурсника до выпускника: проблемы профессионального и личностного самоопределения студентов – психологов // Вестн. Моск. Ун-та. – Сер. 14. Психология. – 2000. - № 1. – с. 48 – 56
26.Мальцева О.А. Профессиональное самосознание психологов – практиков //Журнал практического психолога. – 2001. - № 3 – 4. – с. 11 - 26
27.Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996
28.Минигалиева М.Р. О стратегиях понимания психологом клиента // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. – 2001. - № 3. –с. 75 - 84
29.Оборина Д.В. Об особенностях ментальности будущих педагогов и психологов // Вестн. Моск. Ун-та. – Сер. 14. психология. – 1994. – № 2. – с. 41 - 49
30.Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., 2001
31.Просекова Г.М. динамика профессионального самосознания психолога – практика (психосемантический аспект) // журнал практической психологии и психоанализа. – 2002. - № 6
32.рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом. – М., 2001
33.Райгородский Д. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров. – М., 2007
34.Райх В. Характер анализа. Пер. с нем. Боковикова А. М. – М., 2006
35.Рассохин А.В. Психоанализ в России: развитие профессиональной идентичности психоаналитиков // Психологический журнал. – 2003. - № 4. – с. 66 – 71
36.Родина О.Н., Прудков П.Н. Предпосылки успеха в труде психолога // Вестн Моск. Ун-та. Сер. 14. психология. – 2000. № 4. с. 55 - 65
37.Роджерс К. Искусство консультирования и терапии. – М., 2002
38.Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы.- СПб., 2004
39.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. _ СПб., 1999
40.Руководство по телесно- -ориентированной терапии. – СПб., 2000
41.Самоукина Н.В. О психологии и психологах //Прикладная психология. – 2001. - № 1. с. 53 - 59
42.Степанова М.А, Профессия: практический психолог //Вопросы психологии. – 2001. - № 5. – с. 80 – 85
43.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально – психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002
44.Фрейд З. Собрание сочинений в 10 томах. Т. 7: Навязчивость, паранойя и перверсия. – М., 2006
45.Фромм Э. Душа человека. Ее способность к добру и злу. – М., 1992
46.Шевцова Т.С., Доценко Е.Л., Просекова В.М., Андреева О.С. Концепция подготовки психологов // Журнал практического психолога. – 2009. - № 1. – с. 3 – 59
47.Щербакова Н.А.. Эмпатические способности студентов – психологов. – М.; Воронеж, 2006



Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00999
© Рефератбанк, 2002 - 2024