Вход

Творческие возможности игры-драматизации в эмоциональном восприятии литературного произведения детьми младшего дошкольного возраста.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 339963
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 66
Покупка готовых работ временно недоступна.
4 520руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ В ЭМОЦИОНАЛЬНОМ ВОСПРИЯТИИ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1.ЗНАЧЕНИЕ И РОЛЬ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.2. ПОНЯТИЕ И РАЗВИВАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИГР-ДРАМАТИЗАЦИЙ
1.3. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ В ЭМОЦИОНАЛЬНОМ ВОСПРИЯТИИ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. ПЕРВИЧНОЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.2. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ
2.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение

Творческие возможности игры-драматизации в эмоциональном восприятии литературного произведения детьми младшего дошкольного возраста.

Фрагмент работы для ознакомления

Предмет исследования: творческие возможности игры-драматизации в эмоциональном восприятии литературного произведения детьми младшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: предполагаем, что использование творческих возможностей игры-драматизации в педагогическом процессе повысит уровень эмоционального восприятия литературного произведения детьми младшего дошкольного возраста.
 Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Провести первичное экспериментальное исследование эмоционального восприятия литературных произведений детьми младшего дошкольного возраста.
3. Определить содержание и провести опытно-экспериментальную работу по повышению уровня эмоционального восприятия литературного произведения детьми младшего дошкольного возраста средствами игры-драматизации (формирующий этап исследования). Проанализировать результаты опытно-экспериментальной работы и сделать выводы.
Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы; эмпирические (педагогический эксперимент, наблюдение, беседа); интерпретационные методы (качественный анализ и интерпретация результатов исследования).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1.Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005, № 4.
2.Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика работы с художественной литературой в детском саду // Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие. – М., 1998.
3.Аникин В.П. К мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках, народном языке: Очерки. – М.: Дет. лит., 1988.
4.Аникин В.П. Русская народная сказка. — М.: Худож. лит., 1984.
5.Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. - М., 2003.
6. Арановская-Дубовис Д. М Понимание сказки дошкольником //Дошкольное воспитание. – 1955. - № 10.
7.Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников: Кн. для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1991. - 121 с.
8.Венгер Л. Как ускорить процесс понимания сказки // Дошкольное воспитание. - 1991. - № 5. - С. 45–49.
9.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – 1996. – №6. – С.75- 77.
10.Гойко Н.Н. Сказка учит находить общий язык // Дошкольное воспитание, 2006, №9.
11.Губанова Н. Педагогические возможности игры - драматизации // Детский сад от А до Я. - 2008.- №4. - С. 28-35.
12.Гурович Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. И. Ребенок и книга: Книга для воспита¬теля детского сада. – М., 1992.
13.Дети и народные традиции. Материалы Пятых Виноградовских чтений. Часть II. - Челябинск, 2008.
14.Доронова Т.Н., Карабанова О.А., Соловьева Е.В. Игра в дошкольном возрасте. – М.: Издательский дом “Воспитание дошкольника”, 2002.– 112с.
15.Дорофеева М.С. Сказочная ярмарка: развлечения для детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание, 2005, №5.
16.Дьяченко О. М. Психологические особенности развития дошкольников / О. М. Дьяченко, Т. В.Лаврентьева. - М.: Эксмо. 2009.
17.Житких А.Л. Воспитание сказкой детей дошкольного возраста // Домашняя школьная библиотека, 2005, № 4, 5.
18.Жуковская, Р.И. Воспитание ребенка в игре [Текст]/ Сост. Р.И. Жуковская. - М.: АПН РСФСР, 1983.
19.Запорожец, А. В. Некоторые психологические проблемы детской игры [Текст] / А. В. Запорожец // Дошкольное воспитание. – 1965. - № 10. – С. 17 – 19.
20.Запорожец А.В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения: Тезисы докладов. – М., 1948.
21.Запорожец А.В. Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником. - М., 2007.
22.Зверева О. Л. Игра-драматизация // Воспитание детей в игре.— М., 1994.
23.Зимина И.Театр и театрализованные игры в детском саду // Дошкольное воспитание, 2005, №4.
24.Зуева Г.В. Волшебная сказка. - М., 2009.
25.Зурабова Н.О. Разыгрываем сказку // Дошкольное воспитание, 2006, №2.
26.Каптерев П. О природе детей. - М.: Карапуз, 2005. – 288с.
27.Карабанова О.А., Соловьева Е.В. Игра в дошкольном и младшем школьном возрасте. – М.: Айрис-Пресс, 2004. — 168с.
28.Карпинская Н.С. Игра - драматизация детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. - 1998.- № 6.
29.Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002. - 416 с.
30.Колесникова З. Игрушечный театр // Игра и дети. 2007. № 6.- с.13 -15.
31.Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника. М.: Просвещение, 1996.
32.Литвин Э.С. Русская народная сказка для детей дошкольного возраста. СПб., 2009.
33.Маршак С. О большой литературе для маленьких. – Собр. соч., т. IV. – М., 1972. – 195 с.
34.Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
35.Михайленко Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. - 2-е изд., испр. – М.: Гном и Д, 2001.
36.Мухина В.С. Детская психология. –М.: ООО «Апрель-Пресс», ЗАО «ЭКСМО-Пресс», 1999.
37.Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. – М.: Школьная Пресса, 2004.
38.Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / Под ред. Н.Н. Поддьяков, Н.Я. Михайленко. - М., 1987. – 148с.
39.Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, В.В.Гербовой. – М., 2005.
40.Пропп В.Я. Русская сказка. - М.: Лабиринт, 2000.
41.Русские народные сказки. – М.: Эксмо, 2010.
42.Сафонова А.А. Воспитание сказкой // Детская литература, 2009, №8.
43.Силивон В. Развитие творчества у детей в процессе игр-драматизаций // Дошкольное воспитание. – 1983. - №4.
44.Скляренко Г. Игры-драматизации // Дошкольное воспитание. 1989. №7.
45.Славина Л. С. Понимание устного рассказа детьми раннего возраста. // Дошкольное воспитание. – 2002, № 7.
46.Смирнова Е. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам // Дошкольное воспитание.- 2006. - № 8.
47.Стрелкова Л. П. Игры-драматизации // Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А. Д. Кошелевой. — М., 1989.
48. Степанова Г. Эмоциональные состояния ребёнка-дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада // Дошкольное воспитание. – 1998. - № 5. – С. 39-53.
49. Титов Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. - СПб, 1997.
50.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений.- М.: Академия, 1996.
51.Фурмина Л.С. Возможности творческих проявлений старших дошкольников в театрализованных играх // Художественное творчество и ребенок. – М., 1972.
52.Черновицкая О.И. Развивающие сказки // Домашняя школьная библиотека, 2005, №1.
53.Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. – 362с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022