Психологические особенности студенческого возраста

Содержание
Введение
1. Профессиональная направленность и условия успешного формирования личности студента
2. Развитие профессионально обусловленных познавательных процессов и особенности высших чувств и волевых качеств у студентов
Заключение
Список литературы

Психологические особенности студенческого возраста

В данной работе необходимо раскрыть следующие вопросы:
1. профессиональная направленность и условия успешного формирования личности студента;
2. развитие профессионально обусловленных познавательных процессов и особенности высших чувств и волевых качеств у студентов.
Заключение
В заключении следует подчеркнуть практическую значимость изучения психологических особенностей студенческого возраста и применение этих знаний в целях профессионального становления студентов как будущих молодых специалистов. Быстрому становлению молодых специалистов способствует практическое изучение профилирующих дисциплин. Это дает возможность развивать у студентов качества, входящие в структуру их психологической готовности к будущей работе, показать на практических примерах, какие профессионально необходимыепсихические процессы, психические образования и свойства личности способствуют успеху профессиональной деятельности.
Специалист должен быть психологически готов к работе в различных ситуациях. При организации учебного процесса этому способствует:
сокращение сроков выполнения определенных учебных заданий;
решение задач с недостаточной исходной информацией, наличием помех;
введение в задания неожиданных усложнений;
упражнения по составлению и классификации отдельных целей своей деятельности в зависимости от их важности, сложности, сроков достижения;
постановка задач, требующих самостоятельного выбора способа решения из нескольких возможных;
создание ситуаций, ведущих к частичной неудаче и требующих в дальнейшем повышения активности обучаемых;
постановка задач, требующих немедленного перехода к самостоятельным и организованным действиям;
создание ситуаций соревнования и т.д.
В формировании психологической готовности студентов к работе по окончании вуза большую роль играет самовоспитание. Профессиональное самовоспитание – сознательная, целенаправленная, систематическая деятельность личности по развитию и совершенствованию у себя качеств, соответствующих общественно значимому нравственному идеалу, а также способностей, умений и навыков, требуемых выбранной человеком профессией.