Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
339823 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
154
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 5
1.Теоретико-методологические основы аттестации персонала 8
1.1аттестация персонала: понятие, цели, этапы проведения 10
1.2технологии оценки персонала 24
1.3аттестация педагогических работников в системе общего
среднего образования 42
1.3.1объекты экспертизы в ходе аттестации педагогических работников47
1.3.2модель процесса аттестации, способствующая повышению уровня профессионально компетенции педагога 49
2.Анализ социально-экономической эффективности управления персоналом общеобразовательного учреждения на примере МОУ СОШ №29 г. Екатеринбурга 56
2.1общая характеристика предприятия МОУ СОШ №29 59
2.2анализ кадровой ситуации 64
3.Анализ проведения процедуры аттестации педагогических работников на примере общеобразовательного учреждения
МОУ СОШ №29 65
3.1цель, задачи, этапы аттестации педагогических работников 67
3.2процедура аттестации педагогических работников в
МОУ СОШ №29 68
4.Рекомендации и мероприятия совершенствования процедуры аттестации педагогических работников, проводимой в МОУ СОШ №29 82
5.Компьютерное обеспечение проекта 85
6.Расчет экономической эффективности по аттестации педагогических работников в МОУ СОШ №29 93
7.Санитарно-гигиеническая и экологическая экспертиза МОУ СОШ №29 98
7.1санитарно-эпидемиологические требования к процессу
обучения 98
7.2эрогомические требования к помещению образовательного
процесса 105
Заключение 112
Библиография 115
Глоссарий 120
Приложение 1 121
Приложение 2 124
Приложение 3 127
Приложение 4 129
Приложение 5 135
Приложение 6 136
Приложение 7 143
Приложение 8 145
Приложение 9 146
Приложение 10 149
Приложение 11 150
Приложение 12 152
Приложение 13 154
Введение
пути совершенствования процедуры аттестации педагогических работников муниципального общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 29" г. Екатеринбурга
Фрагмент работы для ознакомления
7. Провести санитарно-гигиеническую экспертизу проекта: описать эргономические требования к помещению образовательного процесса.
Методы исследования:
1. изучение научной литературы по проблеме формирования кадрового потенциала, а также периодических изданий;
2. опрос, анкетирование;
3. анализ документов предприятия;
4. сравнительный анализ;
5. описательный метод;
6. математические методы расчета количественных показателей.
Практическая значимость данного исследования связана с получением данных об особенностях оценки персонала на примере аттестации педагогических работников, решения на основе полученных данных задач оптимизации процесса оценки персонала, обеспечения социально-экономической эффективности проводимых в рамках данной проблемы мероприятий. Полученные данные могут использоваться для дальнейших исследований в области управления процессом формирования кадрового потенциала предприятия, а также в смежных профессиональных областях.
Заключение
Таким образом, в ходе написания дипломной работы, на основе анализа теоретико-методологических основ проблемы аттестации педагогических работников общеобразовательных учреждений было дано общее определение понятия «аттестация», во-первых, как процедуры систематической оценки соответствия деятельности конкретного работника стандарту выполнения работы на данном рабочем месте в данной должности, а, во-вторых, как эффективных инструментов управления персоналом.
Были охарактеризованы основные этапы проведения аттестации в организации и технологии оценки персонала, а также объект экспертизы при аттестации педагогических работников.
Анализ научной и периодической литературы по данной проблеме позволяет сделать вывод, что на современном этапе развития теории и практики менеджмента у специалистов по работе с персоналом появляются новые возможности в оценке кадров с использованием разнообразных методов.
Были выявлены цели, задачи, методы и процедуры аттестации педагогических работников в общеобразовательном учреждении МОУ СОШ №29
Полученные в ходе исследования данные позволяют сделать вывод о том, что процесс аттестации педагогических работников в учреждении общего образования МОУ СОШ №29 представляет собой четко регламентированную, основанную на нормативных актах процедуру с определенными этапами и требованиями.
В общем виде процедура аттестации в учреждении не требует кардинальных изменений, однако хотелось бы выделить следующие направления, требующие учета и доработки в данной области.
Во-первых, это разработка системы мотивации, направленная на стимулирование деятельности педагогических работников по повышению квалификации как в моральном так и материальном плане.
Во-вторых, создание условий, позволяющих педагогам развивать свои навыки и умения, повышать уровень знаний для успешного прохождения аттестации.
Наконец, проведение мероприятий по минимизации фактора субъективности экспертных оценок со стороны аттестующих.
Расчет экономической эффективности проводимых мероприятий по совершенствованию системы аттестации педагогических работников в общеобразовательном учреждении МОУ СОШ №29 дал следующие результаты.
Список литературы
"Библиография
1.ОСТ 32.120 – 98. Нормы искусственного освещения на рабочем месте. М.: Госстандарт, - 1987. – 32 с.
2.Письмо Министерства Образования РФ от 15.08.2000 № 297/19-10 и Профсоюза работников народного образования и науки РФ от 15.08.2000 №117 О некоторых вопросах применения положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.
3.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002 г. №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02
4.Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утверждено Приказом Министерства образования РФ от 26 июня 2000 г. № 1908.
5. Актуальные проблемы управления персоналом. Под ред. Платонова Ю.П. - СПб: Делком, 1997.
6.Адамчук В.В., Ромашов О.В., Сорокина М.Е. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 1999. – 407 с.
7.Андреев С.В. Кадровое делопроизводство (с учетом нового трудового кодекса). – М.: АЛЬФА press, 2003 г. – 316 с.
8.Арестова О.Н. Влияние мотивации на структуру целеполагания. Вестник Московского университета. - N 4. - 1998
9.Базаров Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации. – М.: ИПК ГС, 1996 г.
10.Базаров Т.Ю., Еремин Б.Л., Аксенова и др. Управление персоналом. М: ЮНИТИ, 2000.
11.Бакирова Г.Х. Управление человеческими ресурсами. – СПб.: «Речь», 2003. – 152 с.
12.Бойдаченко П.Г., Служба управления персоналом предприятия, - М: 1996.
13.Большаков А.С., Менеджмент: Учебное пособие. - СПб: Питер,2000.
14.Борисова Е.А. Оценка и аттестация персонала. – СПб.: Питер, 2003. – 288 с.
15.Бочкарев А., Кондратьев В. и др. Семь нот менеджмента. - М: ЗАО ""Журнал Эксперт"", 1998.
16.Веснин В.Р. Практический менеджмент. - М., 1997.
17.Веснин В.Р. Технология работы с персоналом и деловыми партнёрами: Учебно-практическое пособие. – М.: ТД Элит – 2000, 2003. – 592 с.
18.Виханский О.С.; Наумов А.И. Менеджмент: Учебник – М.: Гардарики, 2002. – 528 с.
19.Волгин А.П. и др. Управление персоналом в условиях рыночной экономики. М.1992 г.
20.Волина В. Методы адаптации персонала//Управление персоналом. - N 12. - 1998
21.Дафт Р.Л. Менеджмент. - СПб.: ""Питер"", 2000.
22.Дорошева М.В., Управление человеческими ресурсами в России и СНГ: сегодня и завтра//Управление персоналом. - N 6. - 1998
23.Дуракова И.Б. Управление персоналом, - М.: 1998.
24.Журавлев П.В., Карташов С.А. и др. Технология управления персоналом. Настольная книга менеджера. - М.: ""Экзамен"", 1999.
25.История и современные проблемы управления персоналом: Учебное пособие: под ред. Данилова В.И. - СПб.: Издательство СЗАГС, 1999.
26.Капустин П.А. Управленческое консультирование для руководителей. - СПб.: ""Издательский дом ""Бизнес-пресса"""", 2000.
27. Кафидов В.В. Управление персоналом: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2003. – 144 с.
28. Кибанов А.Я., Мамедзаде Г.А. Управление персоналом: регламентация труда. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2001 г.
29.Красовский Ю.Д. Организационное поведение. - М.: 1999.
30.Люди и организации//Сборник тезисов 3-ей Всероссийской конференции. - СПб, ""ИММАТОН-М"", 2000.
31.Магура М.И., Курбатова М.Б. Организация обучения персонала компании. - М.:ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002. – 192 с.
32.Мартиросян А. Сложности формирования руководителей среднего и малого бизнеса России//Проблемы теории и практик управления, 1999, N 3.
33.Одегов Ю.Г., Карташова Л.В. Управление персоналом, оценка эффективности. Учебное пособие для вузов / Ю.Г. Одегов, Л.В. Карташова. – М.: Издательство «Экзамен», 2004. – 256 с.
34.Основы менеджмента. Учебник для вузов / Д.Д. Вачугов, Т.Е. Берёзкина, Н.А. Кислякова и др.;/Под ред. Д.Д. Вачугова. – М.: Высшая школа, 2001. – 367 с.
35. Основы управления персоналом /Под редакцией А.Я.Кибанова.- М.: ИНФРА-М, 2002 г.
36.Охрана труда в Российской Федерации (Сборник нормативных документов по охране труда для председателей профсоюзных комитетов). – Челябинск: «Дизайн-Бюро», 2003. – 260 с.
37.Папанова Н.Е. С чего начать менеджеру по персоналу внедрение изменений//Сборник тезисов 3-ей Всероссийской конференции. - СПб, ""ИМАТОН-М"", 2000.
38.Самыгин С.И., Столяренко Л.Д., Шило С.И., Ильинский С.В., Салимжанов И.Х. Управление персоналом. (Под ред. С.И. Самыгина). Серия «Учебники, учебные пособия» – Ростов н/Д: «Феникс», 2001. – 512 с.
39.Скопылатов И.А., Ефремов О.Ю. Управление персоналом. - СПб, 2000.
40.Соломин И.Л. Выявление скрытой мотивации персонала//Сборник тезисов 3-ей Всероссийской конференции. - СПб, ""ИММАТОН-М"", 2000.
41.Спивак В.А. Управление персоналом: Практикум по курсу. - СПб.: ИВЭСЭП, ""Знание"", 2000.
42.Травин В.В., Дятлов В.А. Менеджмент персонала предприятия: Учебно-практическое пособие. – М.: Дело, 2002. –272 с.
43.Улучшение использования трудовых ресурсов в условиях рыночных отношений: Сборник методических материалов / Под общей редакцией Б.И. Колесникова. – Екатеринбург, 1996. – 616 с.
44.Управление в России: как предприятия становятся компаниями//Сборник тезисов, 4-я конференция по управлению. - СПб.: 1998.
45. Управление организацией: Учебник / Под ред. А.Г. Поршнева и др. – 2-е изд.. перераб. и доп… - М.: ИНФРА-М, 2001 г.
46.Управление персоналом на предприятии: Учеб. пособие для вузов/ под ред. проф. Н.И. Шаталовой, Н.М. Бурносова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003 381 с.
47.Управление персоналом организации: Учебник /Под ред. А.Я. Кибанова. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: ИНФРА-М, 2002 г.
48.Управление персоналом: Учебник для вузов /Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Ерёмина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ. 2002 г.
49.Хруцкий В.Е., Толмачёв Р.А. Оценка персонала: Современные системы и технологии. Настольная книга кадровой службы. М.: Финансы и статистика, 2004. – 176 с.
50.Цветаев В.М. Управление персоналом. - СПб.: ""Питер"", 2001.
51. Цыпкин Ю.А. Управление персоналом.: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001 г.
52.Шаталова Н.И. Трудовой потенциал работника: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2003. – 399 с.
53.Шепеленко К.И. Экономика, организация и планирование производства на предприятии. – Ростов – на – Дону: издательский центр «МарТ», 2001. – 544 с.
54. Шипунов В.Г., Е.Н. Кишкель. Основы управленческой деятельности. М. 2000 г. 102 с.
55.Шкатулла В.И. Настольная книга менеджера по кадрам. - М.: НОРМА-ИНФРА-М, 2002 г. г. с 244
56.Энциклопедический словарь работника кадровой службы/под ред. Анисимова В.М. - М.: 1999.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00441