Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
339705 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
97
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1 Проблема профессионального самоопределения подростков в психолого-педагогической литературе
1.1Профессиональное самоопределение в старшем подростковом и раннем юношеском возрасте как психологический феномен и психолого-педагогическая проблема
1.2Психологические особенности старших подростков
1.3Особенности работы с подростками, воспитывающимися в интернатных учреждениях
Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей профессионального самоопределения подростков, воспитывающихся в условиях школы-интерната
2.1 Программа эксперимента
2.2 Констатирующий и формирующий этап
2.3 Описание результата эксперимента
2.4 Рекомендации для педагогов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Библиография
Приложение
Введение
Особенности профессионального самоопределения подростков, воспитывающихся в условиях школы - интерната.
Фрагмент работы для ознакомления
Сделать социально и глубоко личностный выбор в профессиональном самоопределении – задача не из простых и не из легких.
Самостоятельный выбор профессии – это «второе рождение человека». Ведь от того, насколько правильно выбран жизненный путь, зависит общественная ценность человека, его место среди других людей, удовлетворенность работой, физическое и нервно-психическое здоровье, радость и счастье.
Общество расширяет возможности жизненного самоопределения молодежи. Перед ней возможности для приложения своих сил и способностей в самых различных областях деятельности на благо общества.
Таким образом, профессиональная трудовая деятельность, которой предшествует правильный выбор, один из важнейших факторов, определяющих многое в жизни современного человека.
Огромное преимущество человека заключается в его возможности выбора.
Объект: профессиональное самоопределение подростков.
Предмет: особенности профессионального самоопределения подростков на примере Сеяхинской школы-интерната.
Цель: изучить особенности профессионального самоопределения подростков, воспитывающихся в условиях школы-интерната и на этой основе разработать программу по профессиональному самоопределению подростков.
Задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования
2. Выявить особенности профессионального самоопределения подростков, воспитывающихся в условиях школы-интернат
3. Провести психолого-педагогический эксперимент по определению особенностей профессионального самоопределения подростков Сеяхинской школы – интерната
Список литературы
Библиография
1.Абальханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. 1989.
2.Залысина И.А., Смирнова Е.О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи. // Вопросы психологии. – 1985 - №4 – с.31-37
3.Олейникова Л.Т. Профессиональное самоопределение, как условие социализации выпускников интернатных учреждений.- Волгоград: ВГИПК РО 2005.
4.Олейникова Л.Т. Трудности профессионального выбора выпускников интернатных учреждений. – Волгоград: ВГИПК РО 2006.
5.Смирнова А.Г. Профессиональное самоопределение старших школьников и его влияние на отношение к учению: Автореф. кандид. дис. - Л., 1975.- 23с.
6.Чебышева В.В. Психология проблемы профореентации школьников. – Вопросы психологии. 1971. №1, с.14-19.
7.Шавир П.А. Психология самоопределения в ранней юности. 1981.- 96с.
8.Борисова Е.М., Гуревич К.М. Психологическая диагностика в школьной профориентации. // Вопр.психол. 1988. №1.
9.Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профореинтационное самоопределение молодежи. Киев.1998.
10.Зазнобина Н.П. и др. Комплексная методика изучения личности в целях выявления способности школьника к профессиональному самоопределению.- Ярославль.1993.
11.Климов Е. Как выбирать профессию. М.,1990.
12.Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.,1984.
13.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1981.
14.Леонтьев А.Н. Учение о среде в педагогических работах Л.С.Выготского (критическое исследование) // Вопросы психологии. – 1998. - №1.
15. Мухина В.С. Психологическая помощь детям воспитывающимся в учреждениях интернатного типа // Вопросы психолога. – 1989 г. - №1 – с.32-39
16.Пряжников М.С. Профореитационные игры, проблемные ситуации, задачи, карточные методики. М., 1991.
17. Простак Р.Д. Коррекционно-реабилитационная работа с воспитанниками учреждений интернатного тиап // С-ПР. – 2001 г. - №3.
18.Руководство практического психолога программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. Под ред. Дубровиной И.В. М.,1997.
19.Тюков А.А. Организационно-обучающие игры и моделирование процессов развития личности. // Игровое моделирование. Методология и практика. Новосибирск 1987.
20.Фурманов И.А., Аладьин А.А., Фурманова Н.В. Психологическая работа с детьми, лишенными родительского попечительства: Книга для психологов. – Мн.: «ТЕСЕЙ», 1999 г. – 224
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00467