Вход

Особенности игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 339673
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 43
Покупка готовых работ временно недоступна.
970руб.

Содержание

Введение
Глава 1. Проблема игровой деятельности в психолого-педагогической деятельности
1.1. Становление представлений об игре
1.2. Современные представления об игровой деятельности
Выводы по 1 главе
Глава 2. Развитие игровой деятельности в дошкольном возрасте
2.1. Развитие игры в онтогенезе при нормативном варианте развития
2.2. Особенности игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Выводы по главе 2
Глава 3. Методические подходы к формированию игровой деятельности детей дошкольного возраста
3.1. Методические подходы к руководству сюжетно-ролевой игрой дошкольников
Выводы по главе 3
Заключение
Список литературы

Введение

Особенности игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Фрагмент работы для ознакомления

Предметом работы будут выступать специфические особенности сюжетно-ролевой игры дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Исходя из цели, нами были выдвинуты следующие задачи работы:
1. Проанализировать теоретические аспекты проблемы игровой деятельности в психолого-педагогической литературе.
2. Раскрыть особенности развития игровой деятельности в дошкольном возрасте.
3. Показать методические подходы к руководству сюжетно-ролевой игрой дошкольников.
Нами была выдвинута следующая гипотеза работы:
1) игровая деятельность дошкольников с интеллектуальной недостаточностью отличается от игры детей с нормативным вариантом развития;
2) мы предполагаем, что у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью будут проявляться особенности в развитии игровой деятельности.
Методы исследования:
- анализ методической и психологической литературы.

Список литературы

1.Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 1987. – 210 с.
2.Аркин Е.А. Воспитание детей к игре. – М., 1983. – 189 с.
3.Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. – М., 2000. – 350 с.
4.Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 576 с.
5.Брунер Дж. Развитие игровой деятельности и её особенности. – СПб., 2004. – 210 с.
6.Валлон А. Психическое развитие ребенка. – СПб., 2001. – 208 с.
7.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. 1996. №6.
8.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.5.-М.: Педагогика, 2001.
9.Игра в образовательном процессе: Методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2008. – 128 с.
10.Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. - М., 1988.– 98 с.
11.Михайленко Н.Я. Педагогические принципы организации сюжетной игры. //Дошкольное воспитание. – 1989. - № 4.
12.Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии: Учеб.-метод. пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой, А.П. Зарин, Н.Д. Соколовой. - СПб: ЛОИУУ, 1996. -95 с.
13.Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. - М., 1996. – 321 с.
14.Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития. – М.: Педагогика, 1990. – 143 с.
15.Соколова Н.Д. Игровая деятельность умственно отсталых дошкольников // Дошкольное воспитание аномальных детей: Кн. для учителя и воспитателя / Под ред. Л.П.Носковой. -М.:Просвещение, 1993. - С. 135-147.
16.Улъенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. - М.: Педагогика, 1990. – 213 с.
17.Усова А.П. Обучение в детском саду. М., 1981. – 178 с.
18. Ушинский К.Д. О воспитании детей. – М., 1985. – 268 с.
19.Хейзинга Й. Человек играющий. – М., 2003. – 496 с.
20. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1984. – 290 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022