Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
339621 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
20
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ СИНТАКСИЧЕСКОГО (МОРФОЛОГИЧЕСКОГО) СТРОЯ РЕЧИ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА
1.1. Изучение проблемы формирования синтаксического строя речи детей 6 – 7 лет в дошкольной педагогике
1.2. Особенности синтаксического строя речи старших дошкольников
1.3. Основные направления в работе по совершенствованию синтаксического строя речи старших дошкольников
ГЛАВА 2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИНТАКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИГРЫ
2.1. Исследование начального уровня сформированности синтаксического строя речи дошкольников 6 – 7 лет
2.2. Проведение занятий, направленных на совершенствование синтаксического строя речи
2.3. Контрольный этап
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Введение
Совершенствование синтаксического строя речи (морфологического строя речи) старших дошкольников (6-7 лет)
Фрагмент работы для ознакомления
2. Охарактеризовать уровень развития синтаксического строя речи старших дошкольников.
3. Рассмотреть основные направления работы по совершенствованию синтаксического строя речи дошкольников.
4. Проанализировать результаты практической работы по совершенствованию синтаксического строя речи детей подготовительной группы детского сада.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы:
- анализ теоретического и фактического материала;
- исследовательские методы: наблюдение, изучение и обработка полученных результатов.
Практическая работа проводилась на базе подготовительной группы ДОУ №2. Объем выборки составил 15 человек в возрасте 6 – 7 лет. Время проведения практической работы – 15 дней.
Общая гипотеза исследования: эффективность работы по совершенствованию синтаксического строя речи дошкольников предопределяется ее содержанием и организацией, учетом возрастных особенностей детей.
Представленная работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Итак, мы постарались решить все задачи, определенные нами во введении. Мы, прежде всего, установили, что проблема формирования синтаксического строя речи у старших дошкольников широко раскрывается в педагогической и методической литературе, однако в ней еще остаются вопросы для изучения.
Список литературы
БИБЛИОГРАФИЯ
1.Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. – М.: Академия, 1999.
2.Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: Академия, 2007.
3.Арушанова А.Г. Дошкольный возраст: формирование грамматического троя речи//Дошкольное воспитание. – 1993. - №9. – С. 58 – 61.
4.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: просвещение, 1991.
5.Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М.: Просвещение, 1981.
6.Воспитание и обучение детей шестого года жизни/Под ред. Л.А. Парамонова, О.С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1987.
7.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: АПН РСФСР, 1961.
8.Зарубина Н.Д. Методика обучения связной речи. – М.: Русский язык, 1977.
9.Калмыкова Л. Работа по формированию грамматического строя речи//Дошкольное воспитание. – 1982. - №1.
10.Леушина А.М. Развитие связной речи у дошкольников//История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия/Сост. Н.Б. Мчедлидзе и др. – М.: Просвещение, 1988.
11.Пеньевская Л.А. Обучение родному языку//Вопросы обучения в детском саду/Под ред. А.П. Усовой. – М.: Просвещение, 1985.
12.Подготовка детей к школе в детском саду/Под ред. Ф.А. Сохина, Т.В. Тарунтаевой. – М.: Просвещение, 1978.
13.Развитие речи дошкольника/Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: АПН СССР, 1990.
14.Тамбовцева А.Г. Формирование грамматического строя речи//Развитие речи детей дошкольного возраста/Под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 1984.
15.Тамбовцева А.Г. Формирование структуры предложений (средний дошкольный возраст)//Дошкольное воспитание. – 1987. - №2.
16.Тихеева Е.И. Основные положения методики развития речи детей//История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия/Сост. Н.Б. Мчедлидзе и др. – М.: Просвещение, 1988.
17.Тюрикова И. Роль дидактических игр и упражнений в формировании грамматически правильной речи детей//Дошкольное воспитание. – 1988. - №2.
18.Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001.
19.Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: просвещение, 1984.
20.Шхапацева М.Х. Обучение синтаксическому строю русского языка. – Майкоп, 1993.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00489