Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
339131 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
75
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста
1.1. Исследование эмоциональной сферы отечественными и зарубежными психологами
1.2. Эмоции и их роль в жизни людей
1.3. Психологические особенности младших школьников
1.4. Особенности эмоционального развития детей младшего школьного возраста
Выводы по 1 главе
Глава 2. Экспериментальное исследование развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста
2.1. Описание экспериментального исследования
2.2. Анализ полученных результатов, сравнение групп, участвующих в эксперименте
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Особенности эмоциональной сферы младших школьников
Фрагмент работы для ознакомления
1.4. Особенности эмоционального развития детей младшего школьного возраста
Выводы по главе 1
Глава 2. Экспериментальное исследование развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста
2.1. Описание экспериментального исследования (цель, задачи, гипотеза, методы и т.д.)
2.2. Анализ полученных результатов, сравнение групп, участвующих в эксперименте
Выводы по главе 2
Список литературы
"1.Абрамова Г.С. Ведение в практическую психологию. - М., 1995. – 210 с.
2.Афонысина Ю.А., Урунтаева Т.А. Практикум по детской психологии. - М., 1995. – 263 с.
3.Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. - В кн. Диалектика познания и сознания. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 1973 г. – 180 с.
4.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. – 189 с.
5.Бреслав Г.М. Психология эмоций 2004г. – 310 с.
6.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.5.-М.: Педагогика, 1983 год. Выготский Л.С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1958 №3. -639 с.
7.Запорожец А. В. Психология. М., 1953. – 245 с.
8.Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика2004г. – 210 с.
9.Ильин Е.П. Эмоции и чувства - изд. «Питер» 2002г. – 320 с.
10.Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 1948. с. 4—15.
11.Мухина В.С. Психология детства и отрочества: Учебник для студентов психолого-пед. факультетов – М., 1998. - 267 с.
12.Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учеб. для студ. Педвузов. - М.: Гцуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - 528с.
13.Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М., 1996. – 263 с.
14.Пилипенко Л.Л. Развитие эмоциональной отзывчивости младших школьников в условиях детского музыкального театра: Автореф. Дис., 2006. – 156 с.
15.Рабочая книга школьного психолога / Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. и др.; Под ред. Дубровиной И.В.— М.: Просвещение, 1991.— 303 с.
16.Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности: Пособие для учителей и практических психологов 2003г.- 256 с.
17.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1989. – 234 с.
18.Симонов П.В. Эмоции и их значение в жизни человека. М., 2001. – 190 с.
19.Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста /Под ред. С.Ю. Циркина. - СПб. - 2000. – 540 с.
20.Эльконин Д.Б. Психология младшего школьника.— М., 1974. – 278 с.
21.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. – М., – 379 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00419