Вход

Управление качеством в учреждениях дополнительного образования

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 338738
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 40
Покупка готовых работ временно недоступна.
970руб.

Содержание

Введение
1. Качество в системе учреждений дополнительного образования
2.Основные параметры учебных достижений обучающихся в сфере дополнительного образования
3. Перечень рекомендуемых измеряемых характеристик качества основных процессов УДО и результатов его деятельности
Заключение
Список используемой литературы

Введение

Управление качеством в учреждениях дополнительного образования

Фрагмент работы для ознакомления

Актуальность данной работы заключается в ее необходимости и дальнейшем развитии для обеспечения качественного педагогического процесса в учреждениях дополнительного образования.
Объект работы – учреждения дополнительного образования РФ.
Предмет –процесс управление качеством.
Теоретическая база исследования построена на определениях сущности личности, социальной обусловленности ее формирования, деятельностной природе процессов управления, образования и воспитания.
Важное значение для достижения задач нашего исследования имели также: теории периодизации развития образования (В.В. Анисимов, П. Барт, М.В. Богуславский, К.И. Васильев, Р.Б. Вендеровская, Г. Веймер, ОТ. Грохольская, М.И. Демков, С.Ф.Егоров, П.Ф. Каптерев, Е.А. Князев, Б.Б. Комаровский, Г.В. Корнетов, Н.В. Назаров, В.Г. Пряников, З.И. Равкин, М.М. Рубинштейн, В.П. Чуднов, К. Шмидт и др.); концепции гуманитаризации и гуманизации образования (Е.В. Бондаревская, А.П. Валицкая, Б.З. Вульфов, О.С. Газман, И.П. Иванов, В.А. Караковский, В.Ф. Кривошеев, Н.Д. Никандров, В.В. Сериков, Э.И. Сокольникова и др.); фундаментальные исследования подходов к организации методической работы в общем образовании (С.К.Абдуллиной, В.В.Ворошилова, Г.В.Головина, О.Ю.Заславской, Л.П.Ильенко, Н.В.Немовой и др.).
В работе использованы также положения теории управления системами образования различных уровней, представленные в исследованиях Ю.К.Бабанского, В.И.Бочкарева, Ю.В.Васильева. Ю.А.Конаржевского, В.Ф.Кривошеева, В.С.Лазарева, М.М.Поташника, Э.И.Сокольниковой П.И.Третьякова, Т.И.Шамовой, Е.АЛмбурга, и др. Источниковедческой базой исследования послужили научные труды видных специалистов в области истории и педагогики, в том числе, в системе управления. В ходе работы использован комплекс методов исследования, адекватных целям и сущности решаемых теоретических и практических проблем: анализ исторической, социологической, педагогической, психологической литературы; изучение нормативных, методических и учебно-программных документов; рейтинг; опытно-экспериментальные работы; наблюдение (прямое и косвенное); анкетирование, интервьюирование.
Заключение
Управление качеством образования включает следующие функции: целеполагание, прогнозирование, проектирование, организация, контроль, трансляция наработанного материала, которые лежат в основе организации деятельности ДОУ.

Список литературы

1.Азарьева В.В., Разработка брэнда высшего учебного заведения как элемент построения системы менеджмента качества /В.В.Азарьева //Университетское управление. 2006,N 2(30).
2.Анисимов П.Ф., Управление качеством среднего профессионального образования / Монография. / П.Ф.Анисимов, В.Е. Сосонко - Казань: Ин-т среднего проф. образования РАО, 2007 - 256 с.
3.Багутдинова Н., Управление качеством образования / Н. Багутдинова Н., Новиков. // Стандарты и качество. - 2008 - № 9.
4.Бордовский Г.А., Управление качеством образовательного процесса: Монография. / Г.А. Бордовский, А.А.Нестеров, С.Ю. Трапицын. - СПб.: Нева, 2007 - 359 с.
5.Гутник Г.В. Информационное обеспечение системы качеством образования в регионе /Г.В.Гутник // Информатика и образование. - 1999. - № 1. - С. 7-12.
6.Иродов М.И., Создание системы управления качеством подготовки специалистов в ВУЗе /М.И.Иродов, С.В.Разумов // Университетское управление. 2007. N 2(25).
7.Кортов С.В., Проблема оценки качества профессионального образования специалиста / С.В.Кортов, С. Д. Некрасов // Университетское управление: практика и анализ. - 2007. - N 1(24).
8.Пименова.Л.В., Концепция развития ДОУ, доп.изд-е, М.: ИНФРА-М, 2007. -241с.
9.Поташник М.М., правление качеством образования, М:Антэк, 2007.
10.Назарова О.Л., Теоретические основания управления качеством образовательного процесса в колледже /О.Л. Назарова // Вестник ОГУ. - 2008. - № 6.
11.Назарова О.Л., Управление качеством образовательного процесса профессионально-педагогического колледжа. Учебно-метод. пособие. /О.Л. Назарова. – М.: Просвет, 2008. - 81 с.
12.Некрасов С.Д., Проблема оценки качества профессионального образования специалиста /С.Д. Некрасов // Университетское управление. 2007. N 1(24).
13.Системы качества в образовании / Под общ. ред. Ю. П. Адлера. - М., 2008.
14.Солонин С.И., Развитие системы управления качеством образования в УГТУ /С.И.Солонин // Университетское управление: практика и анализ. 2007. N 3.
15.Субетто А. И.,Государственная политика качества высшего образования: концепция, механизмы, перспективы //«Академия Тринитаризма», М., Эл № 77–6567, 02.11.2007г.
16.Шестопалов Т.С., Качество образования в условиях модернизации Российского образования // Методические рекомендации. /Т.С. Шестопалов. – СПб: Юнити, 2008. - 49 с.

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022