Коррекция агрессии у детей и подростков (можно другую тему тренинга для детей)

Вступление
Учебно-тематический план
Содержание занятий
Заключение
Список литературы
Приложение

Коррекция агрессии у детей и подростков (можно другую тему тренинга для детей)

Итого
48 часов
3 ч.
45 ч
Содержание занятий

Тема 1 Знакомство.
Самопрезентация.
Правила нашей группы.
Ведущий знакомит участников с правилами работы, вместе обсуждают предложения об изменении правил или добавлении новых. Правила группы:
доверительный стиль общения;
принцип «здесь и теперь»;
искренность в общении;
определение сильных сторон личности;
недопустимость непосредственных оценок человека;
активное участие в происходящем;
уважение к говорящему;
Рисование в паре.
Обратная связь.
Тема 2 Я и окружающий мир.
Нетрадиционное приветствие.
Упражнение «Слепой и поводырь».
Скульптура «Недоверие»(6, с.с.46).
Скульптура «Доверие».
Упражнение «Благородный поступок»(5, с.66)
Обратная связь.
Тема 3 Я и окружающий мир.
Приветствие невербальное.
Упражнение «Только вместе» (7, с.63).
Упражнение «Список претензий» (5, с.54)
Шкала «Лесенка терпения».
Обратная связь.
Тема 4 Я глазами других людей.
Приветствие.
Упражнение «Социальный опрос уровня общительности» (5, с.56).
-подсчет уровня общительности.
Упражнение «Книга рекордов Гиннеса».
Каждый пишет черту характера свою и остальных участников занятия, способствующую позитивному общению и достойную книге рекордов Гиннеса. Результаты записываются на плакате.
Упражнение «Пожелание».
Обратная связь.
Тема 5 Мой стиль общения.
Приветствие через третье лицо.
Тест «Насколько вы общительны».(1, с. 174)
Обсуждение результатов теста.
Список качеств важных для общения.(5,с.62) участники занятий самостоятельно составляют список качеств, важных для общения;
проводится дискуссия по выработке общего списка качеств, важных для общения.
Обратная связь.
Тема 6 Мой стиль общения.
Упражнение «Комплимент».(5,с.60)
Самооценка качеств, важных при общении.(5,с.62)
участники оценивают свои качества по 10-балльной шкале;
участники оценивают качества остальных участников;
обсуждение;
Рисунок «Общительный человек».
участники совместно рисуют картину «Общительный человек»;
обсуждение;
Обратная связь.
Тема 7. Общение и его стороны
Приветствие.
Три стороны общения (коммуникативная, интерактивная и перцептивная).
Средства общения:
язык;
интонация;
мимика, жесты, поза, взгляд;
расстояние;
Ведущий зачитывает ситуации общения, участники выделяют стороны общения.
Рисунок « Три стороны общения».
Участники объединяются в три группы. Первая команда рисует картину «Коммуникативная сторона общения». Вторая команда рисует картину «Перцептивная сторона общения». Третья команда рисует картину «Интерактивная сторона общения». На следующем этапе происходит обсуждение картин.
Обратная связь.
Тема 8. Информационная сторона общения. Невербальные средства общения
Упражнение «Мое состояние похоже сейчас на цвет...».
Основные каналы общения (речевой, неречевой).
Невербальное общение.
Позы и жесты.
Игра «Испорченный телефон жестов» (4, с.74).
Участники встают в шеренгу, смотрят в затылок друг другу и передают по цепочке жесты. На следующем этапе идет обсуждение.
Игра «Крокодил» (передача фразы жестами).(4, с.74)
Игра «Скульптура» (передача позы).
Участники занятия выходят из помещения, кроме одного. Оставшийся участник встает в определенную позу, ведущий приглашает следующего участника из-за двери, приглашенный принимает позу первого участника, а первый садится на место. Далее приглашается следующий участник в помещение и принимает позу второго участника занятия, второй тоже занимает место рядом с первым человеком и т. д., до тех пор пока все участники не побывают в роли скульптуры.
Обратная связь.
Тема 9. Невербальные средства общения.
«Если бы наша встреча была бы похожа на животное, то она напоминала...
Походка.
Упражнение «Походки».
А) участники показывают различные походки, наблюдающие судят по характеру походки об особенностях человека;
Б) ведущий зачитывает описание походки литературных героев, слушатели стараются судить об особенностях характера этих людей;
Межличностное пространство.
Анализ ситуаций, касающихся межличностного пространства.(3, с. 19-20) Ведущий зачитывает несколько ситуаций, участники анализируют их.
Упражнение «Подарок...».
Участники объединяются в пары и каждый дарит напарнику подарок, но только с помощью невербальных средств.
«Если бы наша встреча была бы похожа на животное, то она напоминала...
Тема 10. Невербальные средства общения.
Приветствие невербальное.
Мимика.
Тест «Понимаете ли вы язык мимики и жестов?»(3, с.152-155)
Упражнение «Передай чувство».
Все встают в шеренгу, в затылок друг к другу первый человек поворачивается ко второму и передает ему мимикой задуманное чувство и т. д.
Упражнение «Продемонстрируй состояние».
Трем учащимся, втайне от других, предлагается задание, которое они должны будут выполнить, войдя в кабинет. Задание заключается в том, чтобы продемонстрировать различные состояния.
Каждый из выполняющих задание должен поздороваться и задать несколько вопросов классу, играя условленную роль. Остальные учащиеся записывают впечатления: статус, черты характера, его эмоциональное состояние, зачем пришел этот человек, что от него ждать и т. д.
Упражнение «Подарок».
Участники разбиваются на пары. Каждый должен предложить другому, как провести завтрашний день. Информацию о предложениях надо передать только невербальными средствами.
Подведение итогов по невербальным средствам общения.
Прощание (невербальное).
Тема 11. Речевые средства общения.
Приветствие (вербальное).
Интонация.
Темп и громкость речи.
Упражнение «Двенадцать Я»(3, с.26).
Все разбиваются на пары. Каждая пара должна взять лист бумаги и ручку и произнести слово «Я» с двенадцатью различными интонациями. Характер интонаций записывается.
Упражнение «Согласие»(3, с.26).
С какими интонациями, передающими разные эмоциональные состояния, можно произнести фразу: «Да, хорошо, я это сделаю»?
На заранее заготовленных карточках записаны различные интонации. Желающие выбирают одну из карточек и проговаривают фразу, демонстрируя ту или иную интонацию. Остальные должны угадать, какая интонация задумывалась.
Упражнение «Аплодисменты»(6, с.30-31).
Тема 12. Прием и передача информации.
«Комплимент».
Упражнение «Синхронный перевод» (2, с.90).
Ведущий предлагает одному из участников читать газету или книгу, а игроку сидящему справа от чтеца повторять каждое слово сразу, как только он его услышит следующему слушателю и т. д.
Тест «Умеете ли вы слушать и слышать»(1, с. 177).
Игра «Я дарю тебе»(1, с.21).
А) Играет пара участников, остальные в роли наблюдателей. Двое участников, сидя друг напротив друга, могут в течение нескольких минут дарить самые невообразимые подарки. Однако в начале каждой реплики обязательно благодарят, перечисляют все уже подаренные подарки и добавляют новый.
Б) Объединяются в тройки.
Двое играют, один наблюдатель, меняются местами.
Обратная связь.
Тема 13. Прием и передача информации.
Пожелание на сегодняшний день.
Игра «Расскажи сказку»(1, с.22).
По цепочке участники рассказывают сказку, начиная с конца. Сначала нужно сказать что-то новое, а затем повторить предыдущие реплики.
Игра «Полный комплект»(1. с.27).
Каждый участник получает карточку с названием литературного произведения или с именем героя. По знаку ведущего все дважды громко читают то, что написано у них на карточках. Цель игры заключается в том, чтобы как можно скорее объединить героев с произведением.
Обратная связь.
Тема 14. Прием и передача информации.
«Я сегодня похожа на песню...».
Игра «Соберемся вместе»(1,с. 28).
Ведущий предлагает самые разнообразные задания:
построиться в ряд в соответствии с алфавитом по первой букве имени и т. д.;
найти свой способ построения группы;
Упражнение «Час редактора»(1, с. 28).
Участники получают текст для редактирования, в котором пропущены некоторые слова. Необходимо заполнить пробелы, сохраняя смысловое единство текста.
Упражнение «Поговорим на букву «о»».
Участники объединяются в пары. Сначала один рассказывает свою историю другому, но только все слова должны начинаться с буквы «о», потом меняются ролями.
Обратная связь.
Тема 15. Прием и передача информации.
Упражнение «Текст с подтекстом» (2, с. 29).
Каждый участники получает экземпляр «Текста с подтекстом», ведущий предлагает заполнить бланк.
Упражнение «Слово из песни»(1, с.29).
В группе выбирается водящий, который покидает аудиторию. Остальные участники Выбирают песню, слова которой должны быть известны игроку-водящему. Каждый в кругу получает слово из песни. Водящий, возвращаясь, задает вопросы участникам, а те, отвечая на вопрос, обязательно должны вставить свое слово из песни.
Упражнение «Телеграмма» (1, с. 30).
Группам предлагается послать друг другу телеграммы. Объединяют эти послания начальные буквы слов, подбор букв может быть самым разнообразным. 4 Обратная связь.
Тема 16.. Интерактивный блок общения
Приветствие.
Упражнение «Быть или не быть» (2, с.88)
Упражнение «Собака Гарри»(2, с!07-109).
Беседа о взаимодействии людей.
Обратная связь.
Тема 17. Интерактивный блок общения
Приветствие.
Упражнение «Пересекающие круги» (2, с. 130).
Ведущий устраивает дискуссию на тему: «На кого они больше похожи?» На следующем этапе предлагает нарисовать круги, символизирующие близких людей, и пересечь со своим собственным так, как они сочтут нужным.
Упражнение « Круг общения»(5, с.75-76).
Участники получают бланк, куда вписывают людей разных возрастных категорий и типы отношений с ними.
Обратная связь
Тема 18. Интерактивный блок общения.
Приветствие
Упражнение «Сказка о тройках» (1, с.42).
Участники объединяются в тройки. Первый игрок слепой, зато он слышит и говорит. Второй глухой, но может видеть и двигаться. Третий паралитик и не может говорить. Затем ведущий предлагает выработать общее решение.
Упражнение «Система сообщения» (2, с.119).
Обратная связь.
Тема 19 Интерактивный блок общения.
Приветствие.
Упражнение «Досчитай до десяти».
Игра «Воздушный шар»(5, с.69).
Обратная связь.
Тема 20. Интерактивный блок общения.
Приветствие.
Игра «Необитаемый остров»(5, с.79).
Обратная связь.
Тема 21. Интерактивный блок общения.
Приветствие.
Игра «Мафия»(1, с.43).
Обратная связь.
Тема 22. Интерактивный блок общения.
Приветствие.
Игра «Строим самолеты»(2, с.201-203).