Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
338501 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
100
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ МОЛОДЫХ К БРАКУ
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГОТОВНОСТИ МОЛОДЫХ К БРАКУ
1.1. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ИНСТИТУТА МОЛОДОЙ СЕМЬИ
1.2. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К БРАКУ
1.3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К БРАКУ НА ОСНОВЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОБРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ
1.4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К БРАКУ НА ОСНОВЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОТНОШЕНИЙ В БРАКЕ
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ
2.1. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С МОЛОДОЙ СЕМЬЕЙ
2.5. МЕТОДИКА РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ПО ПОДГОТОВКЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Психологическая готовность молодых к браку
Фрагмент работы для ознакомления
2. Представить современные характеристики определения психологической готовности к браку;
3. Провести эмпирическое обследование молодых супружеских пар, с целью определения их психологической готовности к браку;
4. Представить сравнительный анализ мужчин и женщин на предмет психологической готовности к браку;
5. Оценить полученные результаты и сделать выводы.
Объект исследования. 20 молодых семей.
Предмет исследования. Оценка психологической готовности к браку.
Практическая значимость работы. На смену традиционному браку приходит так называемый «пробный брак» (сожительство, внебрачный союз). Анализируя причины роста внебрачных союзов, некоторые специалисты связывают этот факт, прежде всего с кризисом современной семьи, падением ее социального престижа. Многих молодых людей пугает перспектива взять на себя ответственность за другого человека, за детей, которые рано или поздно появляются в семье. Пара, живущая вместе без юридического оформления отношений, с большей легкостью, чем в условиях законного брака, может прервать свои отношения, если в партнере что-то не устраивает.
Важную роль в росте внебрачных союзов играют и психологические факторы. Все большее число молодых людей (и даже их родителей) считают необходимым пройти перед «настоящим» супружеством испытательный срок в сожительстве – лучше узнать характер и привычки друг друга, проверить свои чувства, сексуальную совместимость. Чаще всего инициатором «пробного брака» является мужчина. Современная женщина, как и раньше, в большей степени заинтересована в создании семьи. Положение женщины в «пробном браке» ничем не отличается от ее положения в зарегистрированном брачном союзе: именно на нее падает основная нагрузка по ведению домашнего хозяйства. Поэтому «пробный брак» на сегодняшний день следует рассматривать как своеобразное определение психологической готовности молодых людей к браку. Как альтернатива данному поведению в работе рассматривается оценка психологической готовности к браку на основе эмпирических данных и интерпретирования с последующими психологическими рекомендациями.
Заключение
В заключении следует отметить, что первые проблемы молодой семьи начинаются с проблем выбора будущего супруга. Согласно полученным результатам, одной из наиболее распространенных причин нарушения отношений между молодыми супругами является разочарование в брачном партнере, так как в период добрачного общения он не смог (не захотел, не удосужился) получить более полную информацию о будущем спутнике жизни. Особенно это прослеживается на полученных результатах молодых мужчин. При оценке психологическую готовность к браку молодоженов, можно подтвердить недостаточную психологическую готовность молодоженов к браку.
Время вносит в каждую семью перемены, которые притупляют первоначальную остроту восприятия и новизну ощущений. С одной стороны, человек привыкает к новым для него условиям совместной жизни, приобретает чувство безопасности и уверенности, а также находит взаимопонимание в отношениях со своим брачным партнером. С другой же стороны, повседневность постепенно начинает угнетать молодоженов своей монотонностью, инициатива гаснет, появляется чувство разочарования в своем избраннике, а иногда и раздражение к отдельным, свойственным партнеру привычкам, жестам, даже словам.
Брак как психологическая готовность, по Юнгу, имеет ряд особенностей:
Список литературы
"Список используемой литературы
1.Абрамова Г. О зрелости. Психология зрелости. Самара: БахраХ-М, 2003. – 768 с.
2.Абрамова Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург. Деловая книга, 2004 – 624 с.
3.Андреева Т.В. Семейная психология. СПб.: Речь, 2005. – 244 с.
4.Артамонова Е. И., Екжанова Е. В., Зырянова Е. В. и др. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Под редакцией Силяевой Е.Г. М.: Академия, 2004. – 192 с.
5.Дементьева И. Ф. Первые годы брака: Проблемы становления молодой семьи. М.: Знание, 2000. – 122 с.
6.Ковалев С.В. Психология семейных отношений. Минск: ТетраСистемс, 2001. – 412 с.
7.Куликов Л.В. Психология сознания. СПб.: Питер, 2001. – 475 с.
8.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: ТЦ Сфера, 2005 – 464с.
9.Кошкин К.А. Семейная психотерапия. Диагностика и системные модели. М.: Апрель-ЭКСМО, 2005. – 412 с.
10.Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. М.: Академия, 2006. – 432 с.
11.Лидерс А. Г. Семья как психологическая система. М.; Наука, 2004. – 426 с.
12.Лидерс А. Г., Минеева О. А. Лексика для описания семьи в психосемантическом исследовании. Семейная психология и семейная терапия. 2003. № 4. с. 3-19.
13.Лодкина Т.В. Защита семьи и детства. М.: Академия, 2003. – 192с.
14.Мишаткина Т.В. Педагогическая этика. Ростов на Дону: Феникс, 2004. – 304с.
15.Могилевская Г.Л. Семейный климат. М.: Наука 2000. – 215 с.
16.Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М.: Мастерство, 2004 – 214 с.
17.Материалы Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной Российской семьи»: в 3 т. – М.: 2003.
18.Минеева О. А., Лидерс А. Г. Имплицитные теории семьи. Семейная психология и семейная терапия. М.: МГУ, 2004. № 3. – с. 86.
19.Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризов. СПб.: Речь, 2007. – 360 с.
20.Психология семейных отношений. Сост. М. В. Семкина. Чита: ЧГУ, 2004. – 422 с.
21.Психология человека от рождения до смерти. Под редакцией Реана А.А. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 651 с.
22.Пантелеев С.Р. Самоотношение. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БахраХ-М, 2007. – 672 с.
23.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Под ред. Е. Г. Силяевой. М.: Сфера, 2002. – 356 с.
24.Психология семьи: хрестоматия. Под редакцией. Д.Я. Райгородского. Самара: БахраХ-М, 2006. – 652 с.
25.Психология здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Питер, 2006. – 607 с.
26.Психология здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2007. – 950 с.
27.Римашевская Н., Ванной Д., Малышева М., Куббинс Л., Мещеркина Е., Писклакова М. Окно в русскую частную жизнь. М.: Академия, 2004. – 272 с.
28.Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2004 – 224 с.
29.Словарь практического психолога. Составитель Головин С.Ю.Минск: Харвест, 2004 – 800 с.
30.Семейно – бытовая культура. Под редакцией Водзинского А.П. Минск: ТетраСистемс, 2004. – 146 с.
31..Токарева С.Н. Социальные и психологические аспекты семейного воспитания: спецкурс. М.: Знание, 2004 – 212 с.
32.Харчев А.Г. Изменение положения женщины и семья. М.: Наука, 1977. – 214 с.
33.Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. М.: Академия, 2004 – 208 с.
34.Целуйко В.М. Психология семейных отношений. М.: Владос, 2004. – 288 с.
35.Черников А. В. Системная семейная терапия: интегративная модель диагностики. М.: Сфера, 2004. – 484 с.
36.Человек: анатомия, физиология и психология. Энциклопедический иллюстрированный словарь. Под редакцией Батуева А.С., Ильина Е.П., Соколовой Л.В. СПб.: Питер, 2007. – 736 с.
37.Фрейджер. Р.Фейдимен Д. Личность. Спб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2001. – 864 с.
38.Фролов С.С. Социология. М.: Гардарики, 2004. – 344 с.
39.Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2004. – 512 с.
40.Эйдемиллер Э.Г., Добряков И. В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. СПб.: Речь, 2003. – 352 с.
41.Экспериментальная психология. Пол редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
42.Методика и технология работы социального педагога. Под редакцией Галагузовой М.А., Мардахаев Л.В. М.: Академия, 2006. – 192 с.
43.Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. Под редакцией Павленок П.Д. М.: Дашков и К, 2007. – 608 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00482