Влияние образной памяти на коррекцию страхов у детей 8-го года жизни

"1.Абакумова Т.В. Классификация основных видов страха современного общества // Социальная психология: диалог Санкт-Петербург – Якутск, СПб, 2002. - с.133-140.
2.Азарова Т.В. Практикум по психологическим играм с детьми. – СПб., 2006. – 97 с.
3.Айзенк Г. Структура личности. - СПб, 2002. – 234 с.
4.Акопян Л.С. Психолого-педагогическое исследование страхов детей младшего школьного возраста. Дис. канд. психол. наук. Самара, 2002. – 190 с.
5.Актуальные проблемы воспитания и обучения дошкольников: Сб. науч. трудов/ Редкол.: Н.Н.Подъяков и др. – М., 2005. – 213 с.
6.Баранова Э.А. Введение в детскую психологию: учебное пособие. – М., 2006. – 175 с.
7.Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. - В кн. Диалектика познания и сознания. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 2003. – 180 с.
8.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 2005. – 189 с.
9.Бреслав Г.М. Психология эмоций. М., 2004. – 310 с.
10.Велиева С.В. Диагностика психических состояний. – М., 2006. – 246 с.
11.Верегелес Г.И., Матвеева Л.А., Раев А.И. Младший школьник: Помоги ему учиться: Книга для учителей и родителей. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Изд-во «Союз», 2000. - 159с.
12.Вологодина Н. Г. Детские страхи днем и ночью. – М., 2006. – 215 с.
13.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. – М., 2004. – 213 с.
14.Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л., 1935. – 298 с.
15.Выготский Л. С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопр. психол. 1972. № 2. с. 114 — 123.
16.Выготский Л.С. Собр.соч.: В 6-ти т. - М.: Педагогика, 1982. - Т.4., 1984.
17.Галигузова Л., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до шести лет. О психологии маленького ребенка.– М., 2004. – 224 с.
18.Гербова В.В. Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3 – 6 лет по программе “Радуга”, М., Просвещение, 2004г. – 89 с.
19.Грузик Т.И., Тимощук Л.Е. Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений (по программе “Из детства – в отрочество), М., Просвещение - 2003г. – 96 с.
20.Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников. - М.: Педагогика, 2004. - 122с.
21.Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавится от страха. - СПб., 2005. – 250 с.
22.Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка – М., 2003. – 212 с.
23.Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. - М., 2006. – 78 с.
24.Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. - СПб., 2000. – 310 с.
25.Иванова Г. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников Издательство: М., Скрипторий 2003, 2006, 88 c.
26.Изард К. Эмоции человека. - М.,2000. – 280 с.
27.Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика 2004г. – 210 с.
28.Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб., 2002. – 340 с.
29.Ильин Е.П. Эмоции и чувства - изд. «Питер» 2002г. – 320 с.
30.Калинина Р.Программа развития эмоциональной сферы дошкольников и младших школьников Псков 2005г. – 134 с.
31.Кемпински А. Психопатология неврозов. Варшава, 2005. – 276 с.
32.Китринская У. Детские страхи и их возникновение. – М., 2000 г. – 210 с.
33.Кошелева А.Д., Перегуда В.И., Шаграева О.А Эмоциональное развитие дошкольников 2003г. – 189 с.
34.Кузьмина М. Детский невроз страха. – СПб., 2001. – 180 с.
35.Левис Ш. Ребёнок и стресс. – СПб., 1997. – 320 с.
36.Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 2001. – 213 с.
37.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х томах. т.2, М., 1983. – 480 с.
38.Леонтьев А.Н. Актуальные проблемы развития психики ребенка // Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 14. с. 3—11.
39.Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 1948. с. 4—15.
40.Макарова Е.Г. Преодолеть страх или искусство – терапия. – М., 2002. - 213 с.
41.Мей Р. Проблема тревоги. - М., 2001 .- 196 с.
42.Мищук И. А. Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста Ставрополь, 2002. – 178 с.
43.Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учеб. для студ. Педвузов. - М.: Гцуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - 528с.
44.Овчарова Р.В. Практическая психология. - М., 1996 г. – 420 с.
45. Петровский А.В. Психологический словарь. – М., 2002. – 650 с.
46.Прихожан А.М Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. - М., 2000. – 234 с.
47.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М.,1999. – 295 с.
48.Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности: Пособие для учителей и практических психологов. – М., 2003.- 256 с.
49.Симонов П.В. Эмоции и их значение в жизни человека. - М., 2001. – 190 с.
50.Словарь психологических понятий / Под ред. Платонова К.К. - СПб., 2002. – 580 с.
51.Спиваковская А. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2. – СПб., 2000. – 240 с.
52.Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста /Под ред. С.Ю. Циркина. Питер. - СПб. - 2000.
53.Фрейд З. Психоанализ детских неврозов. - М., 1997. – 260 с.
54.Фромм А. Азбука для родителей или как помочь ребенку в трудной ситуации. - СПб., 2003 г. – 189 с.
55.Чистякова М., Психогимнастика. – СПб., 2001. – 130 с.
56.Шаграева О.А. Эмоциональное развитие дошкольников. Учебное пособие – М., изд. «Академия», 2003. – 195 с.