Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
337634 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 Эмоциональная сфера ребенка дошкольного возраста как объект психологического исследования
1.1 Особенности эмоциональная сфера ребенка дошкольного возраста
1.2 Развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста в онтогенезе
ГЛАВА 2 Влияние игрушки на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста
2.1 Факторы, влияющие на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста
2.1 Игрушка как фактор развития эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Влияние игрушки на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста.
Фрагмент работы для ознакомления
3) выделить факторы, влияющие на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста;
4) изучить влияние игрушки на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста.
Метод: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, научной периодики.
Практическая значимость данной работы обуславливается ролью развития эмоциональной сферы личности дошкольника во всестороннем гармоничном развитии личности ребенка и состоит в возможности применения результатов в практике воспитания ребенка-дошкольника родителями, педагогами.
В структуру работы включены введение, две главы, заключение и список литературы.
Во введении обоснована актуальность данной темы, определены объект и предмет, сформулированы цель и задачи исследования, описана структура работы.
Первая глава «Эмоциональная сфера ребенка дошкольного возраста как объект психологического исследования» содержит два параграфа. В параграфе 1.1 рассматриваются особенности эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста, проанализированы существенные характеристик эмоциональных реакций ребенка на данном возрастном этапе. В параграфе 1.2 освящена возрастная динамика эмоциональной сферы ребенка в рамках дошкольного периода.
Вторая глава «Влияние игрушки на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста» состоит из двух параграфов. В параграф 2.1 выделены такие факторы, влияющие на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста, как взаимодействие с авторитетным взрослым, общение со сверстниками, изобразительная игровая деятельность и другие. В параграфе 2.2 проанализировано влияние игрушки на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста; изучены психологические требования к игрушке.
В заключении сформулированы основные выводы, обозначена перспектива дальнейшего исследования.
Список литературы представляет собой 30 наименований научных и практических работ, которые были изучены при составлении работы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проблема эмоционального развития ребенка дошкольного возраста является одной из актуальных для современной науки и практики, поскольку одним из важных принципов образования – гармоничность развития всех сторон личности ребенка.
Анализ работ отечественных и зарубежных авторов позволил выделить такие существенные характеристики эмоциональной сферы дошкольника как интенсивность и лабильность эмоциональных реакций, эмоциональная заражаемость, эмоциональное предвосхищение последствий своего поведения. Эмоциональная сфера дошкольника также характеризуется тесной связью с познавательными процессами: мышлением, речью, воображением, памятью.
В дошкольном периоде развитие эмоциональной сферы идет в двух направлениях: развитие уже сформированных в раннем возрасте эмоций, формирование высших чувств социальных, эстетических, праксических. В рамках дошкольного возраста можно выделить условные периоды появления тех или иных эмоций.
Список литературы
"СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Белкина, В.Н. Психология раннего и дошкольного детства [Текст]: учеб. пособие /В.Н.Белкина. – М.: АКАДЕМИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ, Гаудеамус, 2005. – 256 с.
2.Былкина, Н.Д. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе [Текст] /Н. Д. Былкина, Д.В. Люсин // Вопросы психологии. – 2000. - №5. – С.38-48.
3.Гордеева, О.В. Развитие у детей представлений об амбивалентности эмоций [Текст] /О. В. Гордеева // Вопросы психологии. – 1994. - №6. – С.26-36.
4.Гордеева, О.В. Развитие языка эмоций у детей [Текст] /О. В. Гордеева // Вопросы психологии. – 1995. - №2. – С.137-149.
5.Денисова, 3. В. Механизмы эмоционального поведения ребенка [Текст] /З. В. Денисова. - Л.: Наука, 1978.- 144 с.
6.Запорожец, А. В. Избраннее психологические труды [Текст] /А.В. Запорожец /под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. – Т.1 . - Психическое развитие ребенка. – М.: Педагогика. – 1986. – 316 с.
7.Запорожец, А.В. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка [Текст] /А.В.Запорожец, Я.З. Неверович //Вопросы психологии. – 1974. - №6 - С. 59-73.
8.Захаров, А. И. Дневные и ночные страхи у детей [Текст] /А.И. Захаров. - СПб.: «Издательство СОЮЗ», 2000. — 448 с.
9.Ильин, Е.П. Эмоции и чувства [Текст]: учеб. пособие /Е.П. Ильин. - СПб: Питер, 2001. - 752 с.
10.Ильина, С.В. Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников в процессе общения со сверстниками: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук по спец. 19.00.07 – педагогическая психология / Светлана Владимировна Ильина; Курский гос. ун-т, каф. Педагогики и психологии развития. – Курск, 2009.
11.Капитоненко, Н.В. Сравнительное исследование эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук по спец. 19.00.10 – коррекционная психология / Наталья Владимировна Капитоненко; Московский гор. Психол.-пед. ун-т, каф. Специальной психологии. – М., 2009.
12.Кряжева, Н.Л. Развитие эмоционального мира детей [Текст]: пособие для родителей и педагогов /Н.Л.Кряжева. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 208 с.
13.Кузьмина, М. Детский невроз страха [Текст] /М.Кузьмина // Школьный психолог. – 2000. - №25. – С.8-10.
14.Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека [Текст]: учеб пособие /И.Ю. Кулагина, В.Н. Колецкий. - М.: Сфера, 2008. — 464 с.
15.Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении [Текст] /М.И. Лисина. - СПб.: Питер.- 2009. – 318 с.
16.Лэндрет, Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений [Текст] /Г. Л. Лэндрет. – М.: Международная педагогическая академия. – 1994. – 368 с.
17.Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст]: учебник для студ. Вузов /В.С. Мухина. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 608 с.
18.Обухова, Л. Ф. Детская (возрастная) психология [Текст]: учебник /Л.Ф. Обухова. - М.: Российское педагогическое агентство. - 1996. - 374 с.
19.Психология человека от рождения до смерти [Текст] /под общ. ред. А.А. Реана. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с.
20.Раттер, М. Помощь трудным детям [Текст] /М.Раттер. - М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с.
21.Решетникова О., Играют все! [Электронный ресурс] /О. Решетникова // Школьный психолог. – 2003. - №37. – Режим доступа : http://psy.1september.ru/article.php?ID=200303713
22.Решетникова О., О бабочках на палочках [Электронный ресурс] /О. Решетникова // Школьный психолог. – 2003. - №38. – Режим доступа : http://psy.1september.ru/2003/38/14.htm
23.Рябонеделя, Н. Н. Влияние социальных эмоций на личностное развитие дошкольников [Текст] /Н.Н. Рябонеделя //Когнитивные и аффективные аспекты развития личности на разных возрастных этапах: Сб. науч. трудов / Редкол.: Н. В. Мельникова (отв. ред.) и др. Шадринск: Изд. Шадринского пединститута, 1996. - С. 36-40
24.Смирнова, Е.О. Специфика Эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье (на материале детских рисунков) [Текст] /Е. О. Смирнова и др. // Вопросы психологии. – 1999. - №6. – С.18-26.
25.Субботский, Е.В. Ребенок открывает мир [Текст] /Е.В. Субботский. – СПб.: Питер, 2005. – 336 с.
26.Хризман Т.П. Эмоции, речь и активность мозга ребенка [Текст] /Т.П. Хризман, В.Д. Еремеева, Т.Д. Лоскутова. - М.: Педагогика, 1991. - 232 с.
27.Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды [Текст] /Д.Б. Эльконин. - М.:Педагогика, 1989. – 560 с.
28.Эльконин, Д.Б. Проблемы психологии детской игры в работах Л.С.Выготского, его сотрудников и последователей [Текст] /Д. Б. Эльконин // Вопросы психологии.- 1976. - №6. - С. 103-107.
29.Эльконин, Д.Б. Психология игры [Текст] /Д.Б. Эльконин. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 360 с.
30.Эмоциональное развитие дошкольников [Текст]: пособие для воспитателей детского сада /под ред. А.Д.Кошелевой.- М.: Просвещение, 1985. – 178 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00376