Смысл и назначение истории

Введение……………………………………………………………………………………3
Проблема смысла истории в философской мысли………………………………………4
Понятие и смысл истории в историософии Бердяева Н. А.……………………………10
Заключение………………………………………………………………………………..14
Список использованной литературы…………………………………………………….15

Смысл и назначение истории

—анализируется концепция Бердяева Н.А о понимании и смысле истории:
— анализируется методология познания смысла истории и ее назначение;
— раскрываются воззрения на проблему смысла и назначе­ния истории;
— оценивается значение истории для современ­ного этапа социально-исторического и духовного развития общества в целом.
Структура работы отражает ее содержание и состоит из введения, основной части, заключения и списка используемой литературы.
Заключение
Можно по-разному понимать и толковать историю, но вряд ли существуют сомнения в том, что она действительно существует. Исследованием ее давно уже занимается наука, которую называют тем же именем, что и изучаемый ею объект, а именно историей.
Употребление одного и того же термина для обозначения как реального исторического процесса,так и науки, изучающей этот процесс, создает известные неудобства.
Историческое целеполагание основывается на культурном синтезе прошлого и современного. Сущность и социальную роль любого сколько-нибудь значимого общественного явления можно понять только в том случае, если рассматривать его в единстве с развитием всего общества, в рамках всеобщего исторического процесса. Отсюда неизбежно возникают вопросы, касающиеся всей человеческой истории: В каком направлении движется всемирная история?Имеет ли история какой-то определенный смысл? Связанные с перспективами исторической эволюции человечества, эти вопросы приобретают особую актуальность в нашу переломную эпоху, в начале нового тысячелетия мировой истории. Сегодня совершенно очевидно и то, что постижение истории, так или иначе, связано с познанием тайны человеческого бытия.
Сочинения рассматриваемых выше мыслителей сыграли в целом положительную роль. Ценной была критика, которой они подвергли линейно-стадиальное понимание исторического процесса.