Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
337044 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
65
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Обзор теоретических подходов и исследований самооценки в психологии
1.1 Самооценка как предмет психологического исследования
1.2 Особенности развития самооценки старшего подросткового возраста
Выводы по первой главе
Глава 2. Самооценка и мотивация достижения у старших подростков как психологический фактор гармоничного развития личности
2.1 Мотивация достижения как один из компонентов мотивационной сферы личности
2.2 Особенности развития мотивации достижения в старшем подростковом возрасте
Выводы по второй главе
Глава 3. Экспериментальное исследование взаимосвязи самооценки и мотивации достижения старших подростков
3.1 Организация и методы исследования
3.2 Описание и анализ эмпирического исследования
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиография
Приложение
Введение
Взаимосвязь самооценки и мотивации достижений старших подростков.
Фрагмент работы для ознакомления
СУ
27
м
3
87
6
ИН
28
м
2
143
16
ИН
29
ж
2
115
12
ИН
30
м
3
56
3,5
ИН
31
ж
2
128
13
ИН
32
м
3
99
8
ИН
33
м
2
176
29
СУ
34
м
2
156
23
СУ
35
м
3
47
2
ИН
Таблица №2 Результаты диагностики мотивации аффиляции в эмпирических группах
№
пол
ЭГ
СП
СО
знаение
ранг
показатель
знаение
ранг
показатель
1
ж
2
52
6
Н
145
26
В
2
м
2
176
30
В
89
17
Н
3
м
2
145
24
В
109
20,5
В
4
м
1
167
28
В
66
11,5
Н
5
ж
2
89
16
Н
89
17
Н
6
ж
3
56
9,5
Н
190
30
В
7
ж
2
109
17
Н
109
20,5
В
8
м
1
190
33,5
В
190
30
В
9
м
1
178
31
В
109
20,5
В
10
м
2
66
12
Н
66
11,5
Н
11
ж
3
45
4,5
Н
201
34,5
В
12
м
2
78
14
Н
110
23
В
13
м
1
159
26
Н
79
14
Н
14
ж
2
190
33,5
В
34
2
Н
15
м
2
45
4,5
Н
56
6
Н
16
м
2
65
11
Н
190
30
В
17
ж
1
174
29
В
45
3,5
Н
18
ж
2
143
22
В
117
24
В
19
ж
2
123
20
В
134
25
В
20
м
1
201
35
В
63
9
Н
21
м
1
166
27
В
65
10
Н
22
ж
2
144
23
В
89
17
Н
23
м
1
188
32
В
67
13
Н
24
м
2
110
18
В
32
1
Н
25
м
3
67
13
Н
188
28
В
26
ж
2
79
15
Н
45
3,5
Н
27
м
3
34
2,5
Н
197
32
В
28
м
2
34
2,5
Н
109
20,5
В
29
ж
2
56
9,5
Н
87
15
Н
30
м
3
55
7
Н
168
27
В
31
ж
2
114
19
В
59
7
Н
32
м
3
26
1
Н
199
33
В
33
м
2
154
25
В
47
5
Н
34
м
2
134
21
В
60
8
Н
35
м
3
57
8
Н
201
34,5
В
Таблица №3 Результаты диагностики самооценки мотивации одобрения (шкала лжи) Д. Марлоу и Д. Крауна в эмпирических группах
№
ЭГ
знаение
показатель
1
2
3
Н
2
2
8
С
3
2
5
Н
4
1
17
В
5
2
7
С
6
3
2
Н
7
2
11
С
8
1
15
В
9
1
14
В
10
2
16
В
11
3
5
Н
12
2
10
С
13
1
20
В
14
2
11
С
15
2
11
С
16
2
9
С
17
1
19
В
18
2
18
В
19
2
15
В
20
1
14
В
21
1
11
С
22
2
14
В
23
1
17
В
24
2
13
С
25
3
9
С
26
2
13
С
27
3
11
С
28
2
9
С
29
2
8
С
30
3
4
Н
31
2
11
С
32
3
6
Н
33
2
14
В
34
2
10
С
35
3
11
С
Таблица №4. Результаты диагностики самооценки и уровня притязаний по результатам методики Дембо-Рубинштейн в эмпирических группах
здоровье
ум
характер
авиторитет
умелый руки
внеш
уверен в себе
СО
П
СО
П
СО
П
СО
П
СО
П
СО
П
СО
П
СО
П
пок
знач
пок
1
ж
54
58
56
56
67
45
45
78
76
55
70
92
45
86
59
а
68
2
м
46
65
67
70
45
57
26
90
66
67
80
57
57
90
56
а
71
3
м
57
87
45
80
57
60
37
60
60
62
78
60
60
56
57
а
67
4
м
60
89
90
78
80
45
100
97
100
98
77
90
100
63
87
в
80
5
ж
45
56
60
56
45
65
56
45
90
52
63
87
65
67
61
а
62
6
ж
65
70
45
63
65
73
25
65
40
45
22
73
45
62
44
н
65
7
ж
73
80
65
72
73
55
72
90
63
65
76
90
55
55
69
а
73
8
м
89
100
73
98
77
67
76
100
70
77
87
67
78
70
79
в
83
9
м
67
56
65
66
77
62
78
80
90
80
80
83
78
75
77
в
72
10
м
62
63
67
60
62
55
60
76
55
73
86
55
55
73
64
а
65
11
ж
52
72
45
86
30
67
45
55
67
55
35
52
22
56
43
н
64
12
м
50
68
55
90
52
62
73
62
65
67
56
45
65
63
60
а
66
13
м
89
100
77
83
87
90
89
80
73
80
80
65
73
72
82
в
82
14
ж
56
60
62
56
65
50
67
77
Список литературы
"Библиография
1.Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Семейная психотерапия. - СПб.: Издательство «Питер», 2000 – 512 с.
2.Баринова И.Г. Экология взаимодействия взрослого и ребенка // Мир психологии. -1997. -№ 1. - С. 174-182.
3.Берн Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 2001-422 с.
4.Бернс Р. Что такое Я-концепция? // Психология самосознания. Хрестоматия. Самара-: Инком, 2000 – 334 с.
5.Битянова М. Образ «Я».// Школьный психолог. Ноябрь, 2001, №43.
6.Божович Л.И. Проблемы формирования личности, М: Институт практической психологии, 1995- 511 с.
7.Бороздина Л..В. Теоретико-экспериментальное изучение самооценки// Автореферат дисс. докт. психол. наук. - М.: МГУ, 1999. – 32 с.
8.Бороздина Л.В. Что такое самооценка//Психологический журнал. -1996.-№4.. С. 99-100.
9.Вилюнас В.К. Психология развития мотивации. - СПб.: Речь, 2006. - 458с.
10.Гордеева Т.О. Мотивация достижения: теории, исследования, проблемы/овременная психолгия мотивации – под ред. ДД.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002 – 243 с.
11.Диагностика мотивов аффилиации (А.Мехрабиан) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.95-98.
12.Дружинин В.Н. Психология семьи. – М.: КСП, 1996 – с. 160
13.Захарова А.В. Психология формирования самооценки. -Мн.: РБПК «Белинкоммаш», 1996. – 99 с.
14.Зелигман М. Как научиться оптимизму. Советы на каждый день. М.: Вече, 1997, 432 с.
15.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы - СПб.: издательство «Питер», 2000. - 512 с.:
16.Крайг Г. Психология развития. М.; СПб.: Питер, 2002. – 374 с.
17. Джемс У. Личность // Психология самосознания. Хрестоматия / Самара. 2000, с.7-44
18.Краткий психологический словарь/ Ред.-сост. Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд., расш., испр и доп. Т- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. – 512 с.
19.Лопатин А.Р. Диагностика мотивации достижения успеха и мотивации избегания неудач в образовательном процессе - Кострома: КГУ, 2004.- 102 с.
20.Макеева Е.А. Формирование мотивации учения у младших школьников с задержкой психического развития // Коррекционная педагогика. - 2004.-№2. - С.50-56.
21.Макклелланд Д. Мотивация человека СПб.: Питер, 2007:
22.Маслоу А. Мотивация и личность / Пер. с англ. - СПб.: Евразия, 1999. - 478 с
23.Матюхина М. В., Иванова Т. Ф. Мотивация достижения и настойчивость младших школьниковhttp://www.psyinst.ru/library.php?part=article&id=1539
24.Мотивация достижении: структура и развитие http://tkd.kulichki.net/psih/15_1.htm
25.Мотков О.И. Психология самопознания личности.. М.: Наука, 1998 - 97 с.
26.Наследов А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных СПб: Питер. 2006 - 456 с.
27.Осницкий А.К. Психология самостоятельности М.-Нальчик: Эль-Фа, 1996; 126 с.
28.Практикум по возрастной психологии/Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. - СПб.: Речь, 2006. - 688 с
29.Психология современного подростка /Под ред. проф. Л.А. Регуш. - СПб.: Речь, 2005. - 400 с.
30.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб: Питер,2000.— 735 с.
31.Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. Санкт-Петербург: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002, 656 с.
32.Рейгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. – Самара: Изд дом «БАХРАХ» - 1998.
33.Романова И. А. Основные направления исследования самопозна¬ния в зарубежной психологии // Психологический журнал. – 2001. – № 1. -С. 102-112.
34.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер Ком, 1998. – 668 с.
35.Сидоренко Е. Методы математической обработки в психологии. – Спб.: ООО «Речь», 2001 – 350 с.
36.сост. Райгородский Д.Я. Самар: Бахрах, 2000; 672 с. С. 7- 44
37.Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов на Дону: Феникс, 1997. - 214с.
38.Фрейджер Р., Фейдимен Н. Личность., СПб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001- 1102 с.
39.Фрэнкин Р. Мотивация поведения. Биологические, когнитивные и социальные аспекты. - СПб.: Питер, 2003. – 651
40.Хекхаузен Х. Мотивация достижения: В 2 т. – Спб: Речь, 2001
41.Хорни К. Самосознание. М.: Знание, 1996 – 234 с.
42.Хурум С.Х. Формирование мотивации достижения подростковhttp://vashabnp.info/_ld/4/467_s.khurum2008_3.pdf
43.Хьелл Л. и Зиглер Д. Теории личности. СПб., Питер, 1998 – 911 с.
44.Чирков В.И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и саморегуляция // Вопросы психологии. - 1997. - №3. - С.102.
45.Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека // Вопросы психологии. - 1996. - №3. - С.116-130.
46.Чурюмов Б.С. Как меняется доминанта мотивации в зависимости от обстоятельств // Управление персоналом. - 2004. - №1-2. - С.86-90.
47.Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков – М: Академический проект, 2005 –168 с.
48.Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация, потребность./Ред. А. Карелин. М.:АСТ, 1997 (УСК, Спилбергер, Рокич, Потребность в достижениях, САН, Люшер, Мини-Мульт, Уровень притязаний и др.)
49.Эриксон Э. Детство и общество. М. Издательская группа «Прогресс», 2000 – 426 с.
50.Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. М. Издательская группа «Прогресс». 1996- 344 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00541