Проект парциальной программы.

Оглавление

Пояснительная записка
Содержание программы музыкального воспитания детей старшего дошкольного возраста
Учебно – тематический план
Перспективный план
Технология освоения программы
Литература

Проект парциальной программы.

3. Ориентация детей, как на самостоятельность исполнения, так и на самостоятельность оценки его качества. Дошкольники самостоятельно могут организовать разнообразную музыкальную деятельность в группе ДОУ, в семье, а также самореализовать свои интересы в ней
4. Проявление активности инициативы в музыкальной деятельности в детском саду: участие в концертах для более младших детей, родителей, использует музыкальный репертуар в игровой деятельности, в режимные моменты и т.д.
5. Участие в концертах вне детского сада.
6. Продолжение музыкального образования после выпуска из детского сада в детской школе искусств, реализация своих творческих способностей в кружках.
Учебно – тематический план
№
РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ
Количество часов
Экскурсия в страну Музыки
1.
Звуки шумовые и музыкальные
1
2.
Звуки улицы
1
3.
Звуки леса
1
4.
Звуки, которые живут рядом с нами
1
Итого
4
Музыкальные инструменты
5.
Металлофон
4
6.
Ксилофон
4
7.
Гусли звончатые
3
8.
Радуга звуков
4
Итого
15
Музыка и времена года
1.
Очень бродит у ворот
1
2.
Белоснежная морозная к нам пришла зима
1
3.
Весенняя фантазия
1
4.
Мы играем и поем – очень весело живем
3
Итого
6
Всего в течении года
25
Перспективный план
Цель: Воспитание музыкальной культуры детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Формировать познавательные интересы детей в процессе музыкальной деятельности.
2. Способствовать открытым проявлениям таких чувств, как внимательность, взаимовыручка, вежливость, отзывчивость, доброта.
3. Приобщать детей к музицированию, как пути активизации из познавательной деятельности.
Месяц
Тема занятия
Программное содержание
Репертуар
Сентябрь
Звуки, которые живут рядом с нами
Осень бродит у ворот
Развивать тонкое музыкально – сенсорное восприятие.
Формировать умение слушать: от хорошо известных «близких» звуков, окружающих ребенка в повседневной жизни, до звуков, составляющих музыкальные интонации
С. Вольфензон «Часики»
Румынская народная мелодия
«Кап – кап – кап»
Октябрь
Звуки шумовые и музыкальные
Звуки улицы и леса
Сопоставлять, сравнивать звуки, услышанные в жизни, со звуками, составляющими ту или иную музыкальную интонацию.
Учить детей играть на музыкальных инструментах нетрадиционного вида.
П.Чайковский «Камаринская»
Изобразить шум листы, капли дождя
Ноябрь
Металлофон. Гусли
Радуга звуков
Учить детей способам игры на различных инструментах (металлофон, гусли).
Отрабатывать слаженность и выразительность исполнения в оркестре.
Добиваться от детей слаженности, четкости, выразительности при исполнении музыкальных произведений в ансамбле.
П.И.Чайковский «Камаринская»
В.Агафонников
«Сани с колокольчиками»
Декабрь
Металлофон. Гусли.
Белоснежная морозная к нам пришла зима
Совершенствовать исполнение знакомых пьес в ансамбле с педагогом.
Воспитывать устойчивый интерес и любовь к музыке, эстетическое отношение к окружающему, к родной природе средствами музыки.