Вход

Акцентуации характера лиц с аддиктивными формами поведения

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 336026
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 91
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание


Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения акцентуаций характера лиц с аддиктивными формами поведения
1.1. Понятие акцентуации характера
1.2. Аддиктивное поведение: определение и формы
1.3. Психологические особенности лиц с аддиктивным поведением
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование акцентуаций характера лиц с аддиктивными формами поведения
2.1. Организация исследования
2.2. Методики исследования
2.3. Результаты исследования
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение

Акцентуации характера лиц с аддиктивными формами поведения

Фрагмент работы для ознакомления

Астено-невротический тип
1,43
1,17
Сенситивный тип
1,27
1,14
Психастенический тип
2,23
1,19
Шизоидный тип
3,33
1,49
Эпилептоидный тип
4,23
1,52
Истероидный тип
3,27
1,66
Неустойчивый тип
2,73
1,78
Как следует из таблицы, подростки с полинаркоманической зависимостью характеризуются акцентуациями по гипертимному, эпилептоидному, шизоидному и истероидному типу.
С детства гипертимные подростки отличаются большой подвижностью, общительностью, болтливостью, чрезмерной самостоятельностью, склонностью к озорству, недостатком чувства дистанции в отношении ко взрослым. С первых лет жизни они везде вносят много шума, любят компании сверстников и стремятся командовать ими. При хороших способностях, живом уме, умении все схватывать на лету обнаруживается неусидчивость, отвлекаемость, недисциплинированность. Реакция эмансипации бывает особенно отчетливой. В силу этого с родителями, педагогами, воспитателями легко возникают конфликты. Реакция группирования проходит не только под знаком постоянного тяготения к компаниям сверстников, но и стремления к лидерству в этих компаниях. Неудержимый интерес ко всему вокруг делает гипертимных подростков неразборчивыми в выборе знакомств. Всюду они быстро осваиваются, перенимают манеры, обычаи, поведение, одежду, модные "хобби"... Алкоголизация представляет для гипертимов серьезную опасность с подросткового возраста.
Главными чертами эпилептоидного типа являются аффективная взрывчатость, напряженное состояние инстинктивной сферы, иногда достигающее аномалии влечений, а также вязкость, тугоподвижность, тяжеловесность, инертность, откладывающие отпечаток на всей психике, – от моторики и эмоциональности до мышления и личностных ценностей. Аффекты не только очень сильны, но и продолжительны – эпилептоид долго не может остыть. Аффективные разряды могут быть следствием дисфории – подростки в этих состояниях нередко сами ищут повода для скандала. Повод для гнева может быть мал и ничтожен, но он всегда сопряжен хотя бы с незначительным ущемлением интересов. В аффекте выступает безудержная ярость – циничная брань, жестокие побои, безразличие к слабости и беспомощности противника и неспособность учесть его превосходящую силу. Реакция эмансипации у эпилептоидных подростков нередко протекает очень тяжело. Дело может доходить до полного разрыва с родными, в отношении которых выступает крайняя озлобленность и мстительность. Реакция группирования со сверстниками тесно сопряжена со стремлением к властвованию, поэтому охотно выискивается компания из младших, слабых, безвольных, не способных дать отпор. В группе такие подростки хотят установить свои порядки, выгодные для них самих. Реакция увлечения обычно бывает выражена достаточно ярко. Почти все эпилептоиды отдают дань азартным играм. В них пробуждается почти инстинктивная тяга к обогащению. Коллекционирование их привлекает также прежде всего материальной ценностью собранного. В спорте заманчивым кажется то, что позволяет развить физическую силу.
Главная черта истероидного типа – беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия. На худой конец предпочитается даже негодование или ненависть, направленные в свой адрес, но только не безразличие и равнодушие – только не перспектива остаться незамеченным. Все остальные качества истероида питаются этой чертой. Внушаемость, которую нередко выдвигают на первый план, отличается избирательностью: от нее ничего не остается, если обстановка внушения или само внушение не льют воду на мельницу эгоцентризма. Лживость и фантазирование целиком направленны на приукрашение своей персоны. Кажущаяся эмоциональность в действительности оборачивается отсутствием глубоких искренних чувств при большой экспрессии эмоций, театральности, склонности к рисовке и позерству. Среди поведенческих проявлений истероидности у подростков на первое место следует поставить суицидальность. Речь идет о несерьезных попытках, демонстрациях, "псевдосуицидах", "суицидальном шантаже". Обильная суицидальная "сигнализация" нередко предшествует демонстрации или сопровождает ее. Алкоголизация или употребление наркотиков у истероидных подростков также иногда носит демонстративный характер. У истероидных подростков сохраняются черты детских реакций оппозиции, имитации и др. Выпивки, знакомство с наркотиками, прогулы, воровство, асоциальные компании предназначаются для того, чтобы просигнализировать: "Верните мне прежнее внимание, иначе я собьюсь с пути!" Реакция эмансипации может иметь бурные внешние проявления: побеги из дому, конфликты с родными и старшими, громогласные требования свободы и самостоятельности и т. п.
Рисунок 1. Патохарактерологический диагностический опросник. Подростки с полинаркоманической зависимостью
У подростков с наркоманической зависимостью выражена акцентуация по шизоидному типу. Наиболее существенной чертой данного типа считается замкнутость, отгороженность от окружающего, неспособность или нежелание устанавливать контакты, снижение потребности в общении. Шизоидные черты выявляются раньше, чем особенности характера всех других типов. Подростковый период является самым тяжелым для шизоидной акцентуации. С наступлением полового созревания все черты характера выступают с особой яростью. Замкнутость, отгороженность от сверстников бросаются в глаза. Иногда духовное одиночество даже не тяготит шизоидного подростка, который живет в своем мире, своими необычными для других интересами и увлечениями, относясь со снисходительным пренебрежением или явной неприязнью ко всему, что наполняет жизнь других подростков. Но чаще же шизоиды страдают сами от своей замкнутости, одиночества, неспособности к общению, невозможности найти себе друга по душе. Неудачные попытки завязать приятельские отношения, мимозоподобная чувствительность в моменты их поиска, быстрая истощаемость в контакте нередко побуждают к еще большему уходу в себя. Реакция эмансипации нередко проявляется весьма своеобразно. Шизоидный подросток может долго терпеть мелочную опеку в быту, подчиняться установленному для него распорядку жизни и режиму, но реагировать бурным протестом на малейшую попытку вторгнуться без позволения в мир его интересов, увлечений и фантазий. Вместе с тем эмансипационные устремления легко могут оборачиваться социальной нонконформностью – негодованием по поводу существующих правил и порядков, насмешками над распространенными вокруг идеалами, духовными ценностями, интересами, злопыхательством по поводу "отсутствия свободы". Как правило, шизоидные подростки стоят особняком от компаний сверстников. Реакция увлечения у шизоидных подростков выступает обычно ярче, чем все другие специфические поведенческие реакции этого возраста. Увлечения нередко отличаются необычностью, силой и устойчивостью. Чаще всего приходится встречать интеллектуально-эстетические хобби. Самооценка шизоидов отличается констатацией того, что связано с замкнутостью, одиночеством, трудностью контактов, непониманием со стороны окружающих. Отношение к другим проблемам оценивается гораздо хуже. Противоречивости своего поведения они обычно не замечают или не придают ей значения. Любят подчеркивать свою независимость и самостоятельность. Данные особенности способствуют тому, что подростки уходят от реального мира с помощью наркотических средств.
Определение склонности к отклоняющемуся поведению
Результаты диагностики склонности к отклоняющемуся поведению представлены в таблице 2.
Таблица 2. Определение склонности к отклоняющемуся поведению
Показатель
Среднее значение
Стандартное отклонение
Шкала установки на социальную желательность (служебная шкала)
54,1
2,8
Шкала склонности к преодолению норм и правил
56,9
4,3
Шкала склонности к аддиктивному поведению
62,8
5,3
Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению
61,4
6,5
Шкала склонности к агрессии и насилию
58,5
6,2
Шкала волевого контроля эмоциональных реакций
61,7
5,1
Шкала склонности к деликвентному поведению
58,6
4,9
Рассмотрим результаты исследования у подростков подростков с полинаркоманической зависимостью
Результаты шкалы установки на социальную желательность говорят об умеренной тенденции давать при заполнении опросника социально-желательные ответы, результаты опросника достоверны.
Результаты, полученные по шкале склонности к преодолению норм и правил, свидетельствуют о яркой выраженности стремления к преодолению норм и правил, склонности к отрицанию общепринятых норм и ценностей, образцов поведения, о нонкомформистских установках испытуемого, о его склонности противопоставлять собственные нормы и ценности групповым, о тенденции «нарушать спокойствие», искать трудности, которые можно было бы преодолеть.
Результаты, полученные по шкале склонности к аддиктивному поведению свидетельствуют о предрасположенности испытуемого к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния, о склонностях к иллюзорно-компенсаторному способу решения личностных проблем, а также о готовности к реализации данного поведения.
Результаты, полученные по шкале склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению демонстрируют готовность реализовать различные формы аутоагрессивного поведения.
Результаты, полученные по шкале склонности к агрессии и насилию
Говорят о наличии агрессивных тенденций и готовности к реализации агрессивных тенденций в поведении.
Результаты, полученные по шкале волевого контроля эмоциональных реакций свидетельствует о слабости волевого контроля эмоциональной сферы, о нежелании или неспособности контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций, а также - о склонности реализовывать негативные эмоции непосредственно в поведении, без задержки, о несформированности волевого контроля своих потребностей и чувственных влечений.
Результаты, полученные по шкале склонности к делинквентному поведению свидетельствуют о наличии деликвентных тенденций у испытуемого и о низком уровне социального контроля.
Рисунок 2. Определение склонности к отклоняющемуся поведению
Диагностика личностных расстройств с помощью многофакторного опросника ММРI («Мини-мульт»)
Результаты диагностики личностных расстройств с помощью многофакторного опросника ММРI («Мини-мульт») у подростков подростков с полинаркоманической зависимостью представлены в таблице 3.
Таблица 3. «Мини-мульт»
Показатель
Среднее значение
Стандартное отклонение
Ипохондрии
55,9
9,0
Депрессии
56,1
8,1
Истерии
59,2
7,9
Психопатии
63,6
7,4
Паранойяльности
55,4
7,4
Психастении
56,3
9,6
Шизоидности
54,3
11,0
Гипомании
64,3
9,4
Рассмотрим результаты диагностики личностных расстройств с помощью многофакторного опросника ММРI. У подростков с полинаркоманической зависимостью наиболее выражены шкалы гипомании, психопатии, истерии.
Результаты, полученные по шкале гипомании, говорят о том, что для подростков с полинаркоманической зависимостью характерно приподнятое настроение независимо от обстоятельств. Они активны, деятельны, энергичны. Они охотно контактируют с людьми, однако интересы их поверхностны и неустойчивы, им не хватает выдержки и настойчивости.
Результаты по шкале истерии позволяют предположить склонность к неврологическим защитным реакциям конверсионного типа. Они используют симптомы соматического заболевания как средство избегания ответственности. Все проблемы решаются «уходом» в болезнь. Главной особенностью таких людей является стремление казаться больше, значительнее, чем на самом деле, желание во что бы то ни стало обратить на себя внимание, жажда восхищения. Чувства таких людей поверхностны, интересы неглубоки.
Оценки по шкале психопатии свидетельствуют о тенденции к социальной дезадаптации. Это говорит о склонности к агрессии, конфликтности, подростки пренебрегают социальными нормами и ценностями. Настроение у них неустойчивое, они обидчивы, возбудимы и чувствительны.
Таблица 3. «Мини-мульт»
Подростки, не употребляющие ПАВ
Обратимся к анализу акцентуаций характера у подростков, не употребляющих ПАВ.
Таблица 4. Патохарактерологический диагностический опросник. Подростки, не употребляющие ПАВ
Показатель
Среднее значение
Стандартное отклонение
Гипертимный тип
3,14
1,34
Циклоидный тип
2,87
1,12
Лабильный тип
2,34
1,57
Астено-невротический тип
1,51
1,23
Сенситивный тип
2,44
1,16
Психастенический тип
2,30
1,23
Шизоидный тип
1,07
0,82
Эпилептоидный тип
2,31
1,12
Истероидный тип
2,34
1,14
Неустойчивый тип
1,17
0,93
Как отражено в таблице 2, у подростков контрольной группы наиболее выражены такие типы акцентуаций как гипертимный тип, циклоидный тип, сенситивный, лабильный. Общая выраженность акцентуаций существенно ниже, чем в группе подростков, употребляющих ПАВ. В данной группе так же присутствует гипертимный, эпилептоидный, истероидный типы, однако их выраженность значительно слабее, а так же они сочетаются с такими типами, как лабильный, циклоидный, сенситивный, что снижает риск возникновения дезадаптации. Неустойчивый и шизоидный типы слабо представлены в данной группе.
Рисунок 4. Патохарактерологический диагностический опросник. Подростки, не употребляющие ПАВ
Определение склонности к отклоняющемуся поведению
Результаты диагностики склонности к отклоняющемуся поведению у подростков, не употребляющих ПАВ, представлены в таблице 5.
Таблица 5. Определение склонности к отклоняющемуся поведению
Показатель
Среднее значение
Стандартное отклонение
Шкала установки на социальную желательность (служебная шкала)
57,2
4,5
Шкала склонности к преодолению норм и правил
51,3
3,1
Шкала склонности к аддиктивному поведению
49,4
3,7
Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению
49,6
4,1
Шкала склонности к агрессии и насилию
49,4
4,1
Шкала волевого контроля эмоциональных реакций
53,3
4,1
Шкала склонности к деликвентному поведению
49,9
2,4
Рассмотрим результаты диагностики склонности к отклоняющемуся поведению у подростков, не употребляющих ПАВ.
Описание шкал и их интерпретация
Показатели по шкале установки на социальную желательность говорят о достоверности полученных результатов.
Результаты полученные по шкале склонности к преодолению норм и правил говорят о присутствии тенденции к нонконформизму, о склонности противопоставлять собственные нормы и ценности групповым,
Результаты полученные по шкале склонности к аддиктивному поведению свидетельствуют об отсутствии склонности к уходу от реальности с помощью изменения своего психического состояния, а также - о хорошем социальном контроле поведенческих реакций.
Результаты полученные по шкале склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению свидетельствуют об отсутствии тенденции к саморазрушающему поведения, о склонности к реализации комплексов вины в поведенческих реакциях.
Результаты полученные по шкале склонности к агрессии и насилию свидетельствуют о невыраженности агрессивных тенденций, о неприемлемости насилия как средства решения проблем, о нетипичности агрессии как способа выхода из фрустрирующей ситуации. Низкие показатели по данной шкале в сочетании с высокими показателями по шкале социальной желательности свидетельствуют о высоком уровне социального контроля поведенческих реакций.
Результаты полученные по шкале волевого контроля эмоциональных реакций демонстрируют достаточный уровень волевого контроля эмоциональной сферы
Результаты полученные по шкале склонности к деликвентному поведению говорят о невыражености указанных тенденций, что в сочетании с высокими показателями по шкале социальной желательности может также свидетельствовать о высоком уровне социального контроля.
Рисунок 5. Определение склонности к отклоняющемуся поведению
Диагностика личностных расстройств с помощью многофакторного опросника ММРI («Мини-мульт»)
Результаты диагностики личностных расстройств с помощью многофакторного опросника ММРI («Мини-мульт») у подростков, не употребляющих ПАВ, представлены в таблице 6.
Таблица 6. «Мини-мульт»
Показатель
Среднее значение
Стандартное отклонение
Ипохондрии
53,7
10,4
Депрессии
51,5
8,9
Истерии
53,8
9,5
Психопатии
53,2
8,9
Паранойяльности
55,3
8,2
Психастении
53,7
8,2
Шизоидности
56,6
8,1
Гипомании
51,8
9,3
У подростков, не употребляющих ПАВ, все показатели находятся в пределах средних значений, что говорит об отсутствии личностных отклонений.
Показатели шизоидности несколько выше, чем по другим шкалам. Общей чертой шизоидного типа является сочетание повышенной чувствительности с эмоциональной холодностью и отчужденностью в межличностных отношениях. Возможно это связано с особенностями переживания кризиса подросткового возраста.
Рисунок 6. «Мини-мульт»
Сравнительный анализ результатов у подростков с полинаркоманической зависимостью и не употребляющих ПАВ
Сравнительный анализ результатов у подростков с полинаркоманической зависимостью и не употребляющих ПАВ представлен в таблице 7.
Таблица 7.Сравнительный анализ результатов у подростков с полинаркоманической зависимостью и подростков, не употребляющих ПАВ
показатель
t-Стьюдента
p-значимость
Гипертимный тип
-2,981
,003
Сенситивный тип

Список литературы

"Список литературы

1.Абшаихова У.А., Сирота Н.А. Клинико-катамнестическое исследование поведения подростков, больных гашишной наркоманией. Саморазрушающее поведение у подростков. Л.: Изд-во Ленингр. психоневрологического ин-та, 1991. С. 72-74.
2.Беличева С.А. Основы превентивной психологии М.1994- 610 с.
3.Березин С.В. , Лисецкий К.С. Психология ранней наркомании. – Самара: Самарский университет, 2000. С 28.
4.Березин С.В., Лисецкий К.С., Назаров Е.А. Психология наркотической зависимости и созависимости (монография). М: МПА, 2001. С. 90 – 91
5.Березин С.В., Лисецкий К.С., Серебрякова М.Е. Подростковый наркотизм: семейные предпосылки. Самара: Издательство ""Самарский университет"", 2001. С. 27
6.Битенский В.С., Личко А.Е., Херсонский Б.Г. Психологические факторы в развитии токсикоманий у подростков. //Психол. журнал. 1991. Т. 12. № 4. С. 87-93.
7.Блинова Л.Н. Психологическая профилактика наркотизма // Современные психосоциальные технологии: проблемы освоения и использования: Теисы международной научно-практической конф. - М.: Консорциум “Социальное здоровье России”, 2001. - С. 3-5.
8.Букановская Т.И. Эмоциональное переживание и психологическая защита в структуре синдрома зависимости у больных опийной наркоманией // Вопросы наркологии. 1992. №3-4. С. 157-161.
9.Ганнушкин П.Б. Избранные труды. М., 1964.
10.Гилинский Я. Девиантология, СПб., 2004- 490 с.
11.Генайло С.П. Особенности премобида больных наркоманиями // Журнал невропатологии и психиатрии. 1990. № 2. С. 42-47.
12.Грабовская Н.Г. Роль семьи в предупреждении правонарушений несовершеннолетних // В мире подростка. М.,1980. С. 17-21.
13.Данилин А., Данилина И. Как спасти детей от наркотиков. — «Врачи предупреждают». — М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф 2001. - 348 с.
14.Девиантология: М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 288 с.
15.Дмитриева Т.Б., Вострокнутов Н.В., Дудко Т.Н., Гериш А.А., Басов А.М. Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде // Российский психиатрический журнал.- 2000. - №2. - С. 4-11.
16.Доклад ""О состоянии здоровья детей в Российской Федерации"" (По итогам Всероссийской диспансеризации 2002 г.). - М., 2003. -95 с.
17.Дурандина А.И., Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Факторы, влияющие на формирование гашишной наркомании в пубертатном и подростково-юношеском возрасте // Вопр.наркологии. 1992, Н1. С.31-39
18.Егоров А. Ю., Игумнов С. А. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. – СПб., Речь, 2005. – 436с
19.Егоров А.Ю., Дашковский Г.А. Особенности личности подростков с героиновой зависимостью. // Психическое здоровье и социально-психологическая поддержка детей и подростков: состояние и перспективы (Материалы межрегиональной научно-практической конференции) – Кострома, 2002.- С. 60.
20.Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.: Просвещение, 1993, С. 41
21.Злоупотребление психоактивными веществами (общая и судебно-психиатрическая практика): Монография / Т.Б.Дмитриева, А.Л.Игонин, Т.В.Клименко, Л.Е.Пищикова, Н.Е.Кулагона.- М., ГНЦ С и СП им. В.П.Сербского, 2000. - 300 с.
22.Игумнов С.А. Клиническая психотерапия детей и подростков: Справ, пособие. - Минск, 1999. - 580с.
23.Кесельман Л., Мацкввич М. Социальное пространство наркотизма. - СПб., 2001. -230 с.
24.Кербиков О.В. Клиническая динамике психопатий и неврозов. - М., 1971. -412с.
25.Кон И. С. Психология старшеклассника. М.,1980.
26.Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде // Приложение к приказу Минобразования России № 619 от 28.02.2000 /Разработчики Т.Н.Дудко, Н.В.Вострокнутов, А.А.Гериш, А.М.Басов, Л.А.Котельникова. - М., 2000. -189 с.
27.Концептуальные основы реабилитации несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами / Разработчики Т.Н.Дудко, Ю.В.Дудко, Н.В.Вострокнутов, А.А.Гериш, Л.А.Котельникова. Под общим руководством Г.Н.Тростанецкой. - М.:Изд. Нарконет, 2000. - 68 с.
28.Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Психосоциальная аддиктология. Новосибирск: Изд-во ""Олсиб"", 2001. 251с.
29.Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Социодинамическая психиатрия. Новосибирск, 1999.
30.Коронцевич О.А., Макаров А.В. Модель первичной профилактики подростковой и юношеской наркомании. Проблемы профилактики негативных зависимостей среди молодёжи: Сборник материалов конференции. Самара: Изд-во “Самарский университет”, 2001. С. 85
31.Кошкина Е.А., Вышинский К.В. Наркомания: Москва на фоне Европы// СИМПТОМ (Бюллетень правительства Москвы). - 2000. - № 13. -32 с.
32.Курек Н.С. Особенности экспрессивно-импрессивного аспекта эмоциональной сферы больных наркоманией // Журнал невропатологии и психиатрии. 1991.№2.С. 64-67.
33.Личко А.Е. Наркотизм (употребление наркотиков) и подростковая наркомания. Психопатия и акцентуации характера у подростков. Л., 1977. С. 61-70.
34.Личко Е. Акцентуаций характера и психопатии у подростков. М., 1999. - 512 с.
35.Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов на Дону., 2000– 198с.
36.Максимова Н.Ю. О склонности подростков к аддитивному поведению // Психолог. журнал. 1996. Т. 17. №3. С. 151.
37.Наркомания: программа профилактики среди подростков и молодежи./ Разработчики: Н.А.Сирота, В.М.Ялтонский, О.В.Зыков, А.В.Терентьева, И.Л.Баушева.- Москва, 1998.- 81 с.
38.Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.362-370
39.Петухов В. В. Типология индивидуальности. М., 1998. - 475 с.
40.Психологические основы профилактики наркомании в семье. Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого. Самара: Самарский университет, 2001. С. 68
41.Психологические особенности наркоманов периода взросления (опыт комплексного экспериментально-психологического исследования) / Под ред. С. В. Березина, К. С. Лисецкого. Самара: Изд-во ""Самарский университет"", 1998. - 148с.
42.Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. М., 2002. – 372 с.
43.Профилактика злоупотребления психоактивными веществами и борьба с ними // Под ред. М. Госсон, М.: Грант; Медицина, 1993. 100 с.
44.Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании /Под ред. С. В. Березина, К. С. Лисецкого, И. Б. Орешниковой. Самара: Изд-во ""Самарский университет"", 1999.- 200с.
45.Пятницкая И.Н., Найденова Н.Г. Подростковая наркология: Руководство для врачей. – М.: Медицина, 2002. – 256 с.
46.Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. СПб.: Питер, 2002— 460 с.
47.Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М.: Мир, 1994. -530 с
48.Руководство по аддиктологии / Под ред. проф. В. Д. Менделевича. СПб.: Речь, 2007.—768 с.
49.Серебрякова М.Е. Предпосылки подростковой наркозависимости. Проблемы профилактики негативных зависимостей среди молодёжи: Сборник материалов конференции. Самара: Изд-во “Самарский университет”, 2001. С. 70
50.Сборник материалов городской научно-практической конференции “Развитие сети профилактических антинаркотических подразделений в системе молодежной политики России”. СПб., 2002 – 115 с.
51.Столяренко Л.Д. Основы психологии.4-е изд., перераб. и доп.- Ростов н/Д: Феникс, 2001-340 с.
52.Худяков, А. В.Аддиктивное поведение и делинквентность подростков / А. В. Худяков // Российский психиатрический журнал: Научно-практический журнал. - 2000. - N 2 . - С. 50-55.
53.Шабанов П.Д., Штакельберг О.Ю. Наркомании: патопсихология, клиника, реабилитация. СПб: Изд-во ""Лань"", 2000. 368 с.
54.Шереги Ф.Э., Арефьев А.Л., Вострокнутов Н.В., Зайцев С.Б., Никифоров Б.А. Девиация подростков и молодежи: алкоголизация, наркотизация, проституция. М. 2001. 48 с.
55.Эйдемиллер Э.Г., Кулаков С.А., Черемисин О.В. Исследование образа ""Я"" у подростков с аддитивным поведением //Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л.: Изд-во Ленингр. психоневрологического ин-та. 1989. С. 74-79.


Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00517
© Рефератбанк, 2002 - 2024