Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
335894 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
70
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения сущности самооценки и ее роли в развитии личности
1.1. Анализ отечественных и зарубежных концепций по проблеме самооценки
1.2. Характеристики самооценки
1.3. Роль самооценки в развитии личности
Выводы к главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование роли самооценки в развитии личности
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Анализ результатов исследования
Выводы к главе 2
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Психология личности. Сущность самооценки и ее роль в развитии личности .
Фрагмент работы для ознакомления
Гипотеза: специалисты-практики с высшим образованием, в отличии от специалистов-практиков со средним специальным образованием, имеют более высокую самооценку по ряду показателей, помогающих достичь помогающих достичь уверенности в себе, независимости иэмоциональной устойчивости. Самооценка специалистов с высшим образованием базируется на более высоком интеллектуальном потенциале, обеспечивающим им авторитет в коллективе.
Методы исследования:
1. в качестве организационного метода используется метод поперечных срезов
2. эмпирические методы исследования
16-ти факторный опросник Р.Б. Кеттела
Методика изучения ситуативной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина
Методика исследования самооценки Дембо-Рубинштейн
«Прогрессивные матрицы Равенна»
3. Математические методы обработки данных
4. интерпретационные методы: структурный и генетический подходы к объяснению результатов исследования
Заключение
Самооценка относится к центральным образованиям личности, к ее ядру. Самооценка в значительной степени определяет социальную адаптацию личности, она регулятор поведения и деятельности. Следует помнить, что самооценка не есть что-то данное, изначально присущее личности. Формирование самооценки происходит в процессе деятельности и межличностного взаимодействия. Самооценка - компонент самосознания, включающий наряду со знаниями о себе оценку человеком своих физических характеристик, способностей, нравственных качеств и поступков.
Список литературы
"Список литературы
1.Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды : в 2-х томах / Под общ. ред. А.А. Бодалева и др. - М., Педагогика, 2000
2.Асмолов А.Г. Психология личности. - М., Смысл, 2007.
3.Берне Р. Развитие Я - концепции и воспитание : пер. с англ. -М, 1980.
4.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб., Питер, 2008
5.Венгер Л.А., Мухина B.C. Психология : Учебное пособие для уч-ся пед. уч-щ. - М., Просвещение, 1988.
6.Джемс У. Психология. СПб, 2000
7.Дробницкий О.Г. Структура морального сознания. / Вопросы философии № 6, 1982.
8.Захарова А.В. Как формировать самооценку младшего школьника / Начальная школа № 3, 1992.
9.Климов Е.А. Путь в профессию. – СПб, 2001
10.Кон И.С. Психология старшеклассника. - М., Просвещение, 1982.
11.Крайг Г. Психологияразвития. СПб.: Питер, 2000.
12.Краковский В.А. Психология. - М., Просвещение, 1986.
13.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. - М.,Просвещение, 1997.
14.Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. / Под ред. Д.И. Фельдштейна.-М.: Институт практической психологии, 1997.
15.Мадорский Л.Р., Зак А.З. Глазами подростков. - М., Знание, 1991.
16.Мартынова С. С. Сущность профессиональной направленности, ее формирование в старшем школьном возрасте. / Вопросы профессиональной ориентации и профессиональной направленности учащихся и студентов. - Омск, 1976.
17.Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 50 выдающихся психологов мира. - М.: МПА, 1995.
18.Митина Л.М. Проблемы психологической социализации личности. - Кемерово, 1996.
19.Мнацаканян А.И. Личность и оценочные способности старшеклассников. - М., Просвещение, 1991.
20.Мотков О.И. Психология самопознания личности. - М., ГОСНИТИ, 1993.
21.Мудрик А.В. Социальная педагогика.- М., 2002.
22.Мухин М. В.А. Сухомлинский о развитии самосознания школьников. / Развитие личности № 1, 1997.
23.Неймарк М.С. Изучение подростков с различной направленностью личности. / Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., Педагогика, 1972.
24.Немов Р. С. Психология. 1т. - М., Владос, 1996.
25.Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. - М., Просвещение, 1987.
26.Петровский А.В. Введение в психологию. - М., Владос, 1996.
27.Прихожан A.M. Анализ содержания «Образа «Я» в старшем подростковом возрасте у учащихся массовой школы и школы- интерната - М., Просвещение, 1982.
28.Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение - М. - Воронеж., 1996.
29.Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: учебное пособие / С.А. Боровикова, Т.П. Водолазская, М.А. Дмитриева, Л.Н. Корнеева; Ред. Г.С. Никифоров; Санкт - Петербургский государственный университет. - СПб: Изд-во СПбГУ, 1991. - 15
30.Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А. А. Реана., М.., 2002.
31.Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. -М, Прогресс, 1998.
32.Рожина Л.Н. Самооценка пригодности к выбираемой профессии у учащихся. / Вопросы профориентации школьников. - Минск, 1972.
33.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, Питер, 2004
34.Рувинский Л.И., Соловьева А.Е. Психология самовоспитания. - М., Просвещение, 1982.
35.Савонько Е.И. Возрастные особенности соотношения ориентации на самооценку и на оцеку другими людьми. / Изучение мотивации детей и подростков. - М., Просвещение, 1972.
36.Столин В.В. Самосознание личности. – М.: МГУ, 1990. – 284 с.
37.Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. - М., 1999
38.Твоя профессиональная карьера/Программа курса/сост. В.П. Бондарева, М.С. Гуткин и др. - М., Просвещение, 1997.
39.Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. -М., Институт практической психологии, 1994.
40.Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. – Спб., Питер, 2005
41.Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997
42.Чеснокова И.И. Самосознание личности. / Теоретические проблемы теории личности.-М., Просвещение, 1974.
43.Чеснокова И.И. Проблема самопознания в психологии.-М., Просвещение, 1977.
44.Шавир П. А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. - М., Педагогика, 1981.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00435