Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
335747 |
Дата создания |
07 июля 2013 |
Страниц |
103
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты дирижерского мастерства и его характерные особенности
1.1. Понятийный терминологический аппарат дирижера-хоровика в контексте ансамблевой игры
Вывод о том, что: понятийно-терминологический аппарат дирижера в контексте ансамблевой работы является основой к целостному пониманию основ дирижерского мастерства……………………………………………………………………………………….22
1.2. Ведущая роль дирижера в работе с солистом, хором и оркестром
Вывод о том, что: что дирижеру, солисту и хору и оркестру следует выделять особую роль дирижеру…………………………………………………………………….29
Выводы к 1.1.
Выводы к 1.2.
Глава 2. Методика дирижерского-хорового мастерства и его характерные особенности
2.1. Репетиционная работа солиста с хором и концертмейстером
Вывод о том, что:репетиционная работа солиста с хором и оркестром нацелена на формирование "фундамента музыкальности" у артистов хора…………………………………………………………………………………………………37
2.2. Психологическая настроенность на концертное выступление солиста, хора, оркестра и дирижера, как итог художественной работы
Вывод о том, что: психологическая настроенность очень важна и концерт — это подведение итогов, праздник, пришедший на смену кропотливой репетиционной работе……………………………………………………………..54
2.3. Практическая деятельность дирижеров в аспекте их художественной работы
Вывод о том, что: практическая деятелдьность дирижера это талант, который помогает раскрыть все аспекты художественной работы.— ……………………………………………………………………80
Выводы к 2.1.
Выводы к 2.2.
Выводы к 2.3
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Введение
Вокалист в работе с хором и оркестром (в отдельности)
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
"Список использованной литературы
1.Абрамова О. А. Некоторые особенности работы концертмейстера в классе специального дирижирования на дирижерско-хоровом отделении // Державинские чтения. Искусствоведение. Социально-культурная деятельность: Материалы научной конференции преподавателей и аспирантов. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2000.
2.Алявдин Г., Жаров В., Райхштейн С. Практическое пособие по основам техники дирижирования. — М.: ВДФ, 2005.
3.Андгуладзе Н. Очерки вокального искусства. — М.: «Аграф», 2003.
4.Анисимов А. И. Элементы художественно- исполнительской культуры хора. Дирижер — хормейстер. — СПб, 2002.
5.Афанасьев В. Техника дирижирования / Учебное пособие. — М., 2000.
6.Безбородова Л. – Дирижирование. — СПб., 2002.
7.Бекина С. И., Ломова Т. П. Музыка и движение. — М.: Музыка, 2004.
8.Бенцианова С. Концертмейстеры большой оперы // Музыка и время. – М., 2002, № 6.
9.Богданова Т. С. Хороведение. Ч. 2. — Мн., 2002.
10.Борисова Н. М. Содержание урока по концертмейстерскому классу на МПФ пединститута // Вопросы исполнительской подготовки учителя музыки. — М., 2002.
11.Виноградов К. М. О работе оперного концертмейстера // О работе концертмейстера: Сб. статей / Ред. М. Смирнов. – М.: Музыка, 2004.
12.Гинзбург Л. Дирижерское исполнительство. — М., 2002.
13.Горошко Н. Н. Современная подготовка пианиста-концертмейстера: от узкой направленности к разностороннему воспитанию исполнительского мастерства // Музыкальное образование на пороге 21 в. в контексте эволюции отечественного музыкального искусства: Материалы Российской научно-практической конференции 17-18 декабря 2008 г. / Оренбург. гос. пед ун-т; Ред. колл.: М. С. Каргопольцев, Г. П. Коломиец и др. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2003.
14.Дмитриевский Г.А. Хороведение и управление хором. — М., 2001.
15.Дьяконов В., Кибяков А. Хрестоматия по хоровому дирижированию. Выпуск 1. — М.: ГранДан, 2002.
16.Егоров А. Очерки по методике преподавания хоровых дисциплин. — СПб., 2006.
17.Живов Л. Подготовка концертмейстеров-аккомпаниаторов в музыкальном училище // Методические записки по вопросам музыкального образования. – М., 2006.
18.Иванов-Радкевич А. Учебное пособие для начинающих дирижеров. — М.: Издательство «Музыка», 2002.
19.Казанов М. Дирижерская азбука / Учебное пособие для студентов учебных заведений культуры и искусства. — М., 2004.
20.Каргин А. Работа с самодеятельным оркестром русских народных инструментов. — М.: Музыка, 2000.
21.Кастальский А. Д. Особенности русской музыкальной системы. — М., 2003.
22.Кирнарская Д. К. Современные представления о музыкальных способностях. — М., 2004.
23.Кирнарская Д. К. Музыкально-языковая способность как компонент музыкальной одаренности. — М., 2001.
24.Концертмейстерский класс и концертмейстерская практика: Примерная программа по дисциплине для музыкальных училищ и училищ искусств по специальности 0501 «Инструментальное исполнительство» Министерство культуры Российской федерации: Научно-методический центр по художественному образованию. – М., 2002.
25.Крючков Н. Искусство аккомпанемента как предмет обучения. — М.: Музыка, 2001.
26.Кубанцева Е. И. Концертмейстерство – музыкально-творческая деятельность// Музыка в школе. – 2001. - № 2.
27.Кубанцева Е. И. Методика работы над фортепианной партией пианиста-концертмейстера // Музыка в школе. – 2001. — № 4.
28.Кубанцева Е. И. Процесс учебной работы концертмейстера с солистом и хором // Музыка в школе. – 2001. — № 5.
29.Кубанцева Е. И. Процесс учебной работы концертмейстера с солистом ихором // Музыка в школе. – 2001. — № 5.
30.Люблинский А. П. Теория и практика аккомпанемента: Методологические основы. — Л.: Музыка, 2004.
31.Матвеев Н. Хоровое пение. — М., 2000.
32.Менатени А. Методика обучения сольному пению.— М., 2005.
33.Михайлов И. Вопросы восприятия и рационализации фактуры в фортепианных аккомпанементах // О мастерстве ансамблиста. Сборник научных трудов / Отв. ред. Т. Воронина. — Л.: Изд-во ЛОЛГК, 2001.
34.Морозов В. «Вокальный слух и голос». — М., «Музыка», 2001.
35.Музыкальный энциклопедический словарь / Ред. Г.В. Келдыш. – Изд. 2-е. —М.: «Большая Российская Энциклопедия», 2005.
36.Мур. Дж. Певец и аккомпаниатор: Воспоминания. Размышления о музыке. / Перевод с англ. Предисловие В.И. Чачавы. – М.: «Радуга», 2000.
37.Мусин И.А. — Техника дирижирования. — М., 2001.
38.Мусин И.А. - Язык дирижерского жеста. — М., 2003.
39.Мусин И.А. - О воспитании дирижера. — М., 2003.
40.Никонов Н. Записная книжка руководителя хора. — М., 2003.
41.Пекерская Е. М. Вокальный букварь. — М., 2002.
42.Радина И. О работе концертмейстера со студентом-вокалистом // О мастерстве ансамблиста. Сб. науч. трудов. – Л.: Изд-во ЛОЛГК, 2006.
43.Разумный И. Пособие по дирижированию. — К.: Музыка, 2001.
44.Стрельцова Т. Заметки о воспитании концертмейстеров классов хорового дирижирования // Державинские чтения. Культурология. Искусствоведение. Социально-культурная деятельность: Материалы научной конференции преподавателей и аспирантов (февр. 2006 г.) / Тамбовск. гос. ун-т. Отв. Ред. Б.С. Гейко. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2001.
45.Уколова Л. И. Дирижирование. — М.: Владос, 2003.
46.Урываева С. Заметки о работе концертмейстера-пианиста в ДМШ // О мастерстве ансамблиста. Сборник научных трудов / Отв. ред. Т. Воронина. – Л.: Изд-во ЛОЛГК, 2001.
47.Хрестоматия по дирижированию хором. Выпуск 3. — М.: Музыка, 2005.
48.Чесноков П. Г. Хор и управление им. — М., «Музгиз», 2004.
49.Шамина Работа с хором. — М.: «Музыка», 2007.
50.Шатковский Г. И. Развитие музыкального слуха и навыков творческого музицирования: Методическая разработка для преподавателей ДМШ и ДШИ. – М.: Изд-во НМК по учеб. заведениям культуры и искусств, 2006.
51.Шендерович Е. М. В концертмейстерском классе: Размышления педагога. – М.: Музыка, 2006.
52.Фуат Мансуров: Нашей культуре я отдаю все силы. // Татарские новости № 1-2 (162-163) 2008 г.
53.Владимир Спиваков. Интервью. // Известия, 2004, 13 мая.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00479