Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
334116 |
Дата создания |
07 июля 2013 |
Страниц |
99
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава I. Состояние проблемы изучения нарушений речевого развития у детей с общим недоразвитием речи
1.1. Развитие связной речи в онтогенезе
1.2. Характеристика общего недоразвития речи
1.3. Развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи
1.4. Использование логоритмических средств в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения
Глава II. Исследование связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.2. Характеристика детей экспериментальной группы
2.3. Содержание методики исследования связной речи
Глава III. Анализ результатов проведенного исследования
Выводы по главе 3
Глава IV. Методические рекомендации к логопедической работе с дошкольниками с ОНР по развитиюречи
4.1. Методика формирующего эксперимента
4.2. Анализ результатов формирующего эксперимента
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
Фрагмент работы для ознакомления
Глава II. Исследование связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.2. Характеристика детей экспериментальной группы
2.3. Содержание методики исследования грамматического строя речи
Глава III. Анализ результатов проведенного исследования
Глава IV. Методические рекомендации к логопедической работе с дошкольниками с ОНР по развитию речи
4.1. Методика формирующего эксперимента
Список литературы
1.Белова-Давид Р.А. Причины недоразвития импрессивной и экспрес-ссивной речи у детей дошкольного возраста // Нарушение речи у до-школьников. – М., 1972
2.Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. - М., 1985 – 191 с.
3.Воробьёва В.К. Лексико-семантические особенности речи детей с ала-лией // Расстройства речи и голоса в детском возрасте. – М., 1973
4.Выготский Л.С. Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина / Собр. соч. Т. 4. – М., 1982
5.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М., 1961. – 360 с
6.Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. – М., 2004. – 168 с
7.Гринер В.А. Логопедическая ритмика для дошкольников. - М., 1958. - 341 с
8.Гуровец Г.В. Использование ассоциативного эксперимента при обсле-довании детей с моторной алалией // Нарушение речи и голоса детей. – М., 1975
9.Давидович Л.Р. Предварительные катамнестические данные о состоя-нии интеллектуальной и речевой деятельности лиц, окончивших рече-вые школы с диагнозом моторная алалия // Расстройства речи и голоса в детском возрасте. – М., 1973
10.Данилова Л.А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом. – Л., 1977
11.Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников: (дети с ОНР). Кн. Для логопеда. – М., 1985. – 112 с
12.Жинкин Н.И. Научное значение практической работы учреждений по оказанию помощи детям с тяжёлыми речевыми нарушениями // Хре-стоматия по логопедии. – М., 1997
13.Жукова Н.С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1990. – 239 с
14.Ковшиков В.А. О понимании устной речи детьми с экспрессивной ала-лией // Расстройства психических функций у детей и медико-педагогическая коррекция. – Л., 1988
15.Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Гаркуша Ю.Ф. - М. , 2000. - 294 с
16.Лалаева Р.И. Взаимосвязь в развитии интеллекта и языковой культуры у детей при нормальном и нарушенном онтогенезе. // Логопедия. – 2005. - №1. – С. 5-11
17.Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования наруше-ний речи. – СПб., 2006. – 103 с
18.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговор-ной речи у дошкольников. – СПб., 2004. – 224 с
19.Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей (алаликов). – М., 1951. – 174 с
20.Левина Р.Е. Уровни недоразвития речи // Дифференциальная диагно-стика речевых расстройств у детей дошкольного возраста. – СПб., 1998. – 242 с
21.Леонтьев А.А. Признаки связности и цельности текста // Лингвистика текста. Материалы научной конференции. Ч.1 – М., 1975. – С. 2 – 10, 168 – 172
22.Лисина М.И. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со сзрослыми. – М., 1985. – 288 с
23.Лурия А.Р. Речь и мышление. – М., 1975 – 458 с
24.Мастюкова Е.М. Этиология нарушений речи // Логопедия. – М., 1998. – С 123 – 147
25.Медведева Е.А. и др. Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика. / Под ред. Е.А.Медведевой. - М., 2005 – 224 с
26.Медведева Е.А., Комиссарова Л.Н. Программа спецкурса «Коррекци-онная ритмика для специальных педагогических (дефектологических отделений средних и высших учебных заведений). - М., 1994. - 47 с
27.Мелихова Л.В. Сравнительный анализ логопедической работы при раз-личных формах дислалии // Вопросы дефектологии. – М., 1964
28.Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических заня-тиях. - М.,1996. - 448 с
29.Орфинская В.К. Методика работы по подготовке к обучению грамоте детей анартриков и моторных алаликов // Хрестоматия по логопедии. – М., 1997
30.Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. – М., 1984. – 192 с
31.Селезнева Е.П. Развитие речи детей - М., 1984. - 472 с
32.Селиверстов В.И. Хрестоматия по логопедии. - М., 1997. - 637 с
33.Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. – Киев, 1981
34.Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжёлыми нарушениями речи. – М., 1980
35.Тарасова К.В. К онтогенезу чувства музыкального ритма // Генезис сенсорных способностей / под ред. Л.А. Венгера. - М., 1976
36.Трауготт Н.Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами // Расстройство речи и слуха в детском возрасте. – Петрозаводск, 1940
37.Рычкова Н.А. Логопедическая ритмика. - М., 1998. - 36 с
38.Трауготт Н.Н. Как помочь детям, которые плохо говорят. – СПб., 1994
39.Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи. – М., 1984. – 156 с
40.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 1999. – 264 с.
41.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у дошкольного воз-раста: Автореф. Диссертация на соискание ученой степени доктора пе-дагогических наук в форме научного доклада. – М., 2000. – 129 с.
42.Филичева Т.Б., Соболева А.В. Развитие речи дошкольника. – Екате-ринбург, 2000. – 80 с
43.Чудинова Л.М. Приёмы активизации речи у алаликов // Школа для де-тей с ТНР. – М., 1961
44.Шаховская С.Н. К вопросу о формировании грамматического строя ре-чи детей, страдающих моторной алалией // Вопросы дефектологии. – М., 1964
45.Шаховская С.Н., Кочергина В.С. Развитие речи детей в процессе онто-генеза // Расстройства речи у детей и подростков. – М., 1969
46.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М., 1969. – 298 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0044