Развитие речи в дошкольном возрасте

Введение
1.Развитие речи в подготовительный период (0-1 г.)
2. Развитие речи в преддошкольный период (1-3 г)
3.Развитие речи в дошкольный период (3-7 лет)
Заключение
Список литературы

Развитие речи в дошкольном возрасте

(5)Наряду с вышеперечисленными исследованиями, в которых теория и методика развития речи и обучения родному языку рассматривались в разных аспектах, существует ряд исследований, посвященных дневниковым записям речи детей (И. А. Бодуэн де Куртене, Чарльз Дарвин, супруги Штерн и др.). В нашей стране наиболее известен дневник учёного-языковеда А.Н. Гвоздева, фиксировавшего речь сына Жени. Эти записи после лингвистической обработки были преобразованы в фундаментальный труд «Вопросы изучения детской речи», в котором был процесс усвоения ребенком фонетической системы и грамматического строя языка. А.Н. Гвоздевым были выделены периоды в формировании грамматического строя русского языка, характеризующиеся специфическими особенностями:1. «Период предложений, состоящих из аморфных слов-корней, которые употребляются в оном неизменном виде во всех случаях, где они используются...2. Период усвоения грамматической структуры предложения, связанный с формированием грамматических категорий и их внешнего выражения...3. Период усвоения морфологической системы русского языка, характеризующийся усвоением типов склонения и спряжения... » (8)Исследования А.Н. Гвоздева легли в основу современной теории и методики развития речи детей.Формирование современной методики развития речи являлось результатом коллективного труда ученых и методистов-практиков. На современном этапе методика развития речи совершенствуется вследствие изменения социально-политических условий, изменений в системе образования в связи с достижениями научно-технического прогресса.Д.Б. Эльконин указывал, что расширение социальных отношений ребенка, изменение его деятельности и возможностей общения с окружающими взрослыми в дошкольном возрасте приводят к постепенному увеличению словарного запаса. (3)В зарубежных исследованиях приведены средние цифры словарного состава речи детей в возрасте от 1,6 до 6 лет: к полутора годам у ребенка насчитывается около 100 слов, к 2 годам - 300-400, к 3 годам - 1000-1100, к 4 годам -1600, к 5 годам - 2200 слов.ЗаключениеРечь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности, такую, которая несет определенную смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.). Овладение словарным запасом составляет основу речевого развития, поскольку слово является важнейшей единицей языка. Слово обеспечивает содержание общения. Свободная устная (и письменная) речь опирается, прежде всего, на владение достаточным словарным запасом. Овладение ребенком средствами языка протекает на протяжении всего дошкольного возраста.