Становление идентичности в юношеском возрасте

"1.Абакумова И. В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. (Психолого-дидактический подход). - Ростов-на-Дону:Изд-во Рост. ун-та, 2003. - 480 с.
2.Абульханова К.А. Время личности и время жизни.- СПб: Алетейя, 2001. – 304 с.
3.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов -4-е. - М.: Академический Проект, 2003. - 704с.
4.Абдуллаева М. М. Профессиональная идентичность личности: психосемантический подход // Психологический журнал. - 2004. Т. 25, № 2. - С. 86–95.
5.Агафонов А. Ю. Человек как смысловая модель мира. Самара: Бахрах-М, 2002.
6.Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. Т.1. – М.: «Педагогика», 1980. – 232 с.
7.Акопов Г. В. Диагностика профессионального сознания (учебно-профессиональных установок). Методическая разработка диагностической
8.анкеты профессионального сознания студентов // Психология в вузе. - 2004, № 4. - С. 3–38.
9.Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для вузов. - М.: Пресс, 2005. - 363 с.
10.Аринушкина Н. С. Об определении и типах идентичности // Мир психологии. – 2004, № 2. - С. 48–53.
11.Бардиер Г. Л. О соотношении понятий «толерантность» и «идентичность». /Права человека и проблемы идентичности в России и в современном мире / Под ред. Малиновой О.Ю. и Сунгурова А.Ю. – СПб.: Норма, 2005, с.72-80.
12.Башкатов И.П. Психология неформальных подростково- молодежных групп. М., 2000.
13.Берне Р. Развитее Я-концепции и воспитание/Пер.с анг. М.: Прогресс, 1986. 422с.
14.Блохина М. В., Григорьев Л. Г. Молодежные субкультуры в современном обществе: Монография. - Тверь: ТГТУ, 2004. - С. 33.
15.Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе: Учебное пособие для студентов вузов. –М.: 2006. – 432 с.
16.Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб.: Речь,2004. 360с.
17.Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, A.M. Прихожан, В.В. Зацепин. М., 1999.
18.Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрестоматия / Сост. и ред. B.C. Мухина, А.А. Хвостов. М., 1999.
19.Волков Б. С. Психология ранней юности: Учеб. пособие. М., 2001.
20.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. - 479 с.
21.Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. - М.: Педагогическое общество России, 2003. - 512 с.
22.Гребенникова Э.А. Саморегуляция личности в индивидуальном стиле жизнедеятель¬ности. Автореф. Дис. ...канд, Психол. Наук. М, 1995. 26 с.
23.Головаха Е.И. Психологическое время личности. - 2-е изд., испр. и доп.- М.: Смысл, 2008. – 267 с.
24.Демидова И.И. Методология исследования этнической толерантности в социологии // Вестник РУДН. Серия «Социология». 2006. № 1(9). С. 45-56.
25.Джеймс У. Психология. М.: Педагогика, 1991. 368с.
26.Дорфман Л.Я. Метаиндивидуальный мир//Методологические и теоретические про¬блемы. М.: Смысл, 1993. 455с.
27.Ермолаева Е. П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность // Психологический журнал. - 2001, т. 22, № 4. - С. 51–59.
28.Жарков Г. В. Поведенческий риск при переходе от детства к взрослости: понятие, методологические подходы, личностные детерминанты. - М., 2006.
29.Кайгородов Б.В. Психологические основы развития самопонимания в юношеском возрасте. Монография. Астрахань, 1999.
30.Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. М., 1989.
31.Карпухин О. И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения / Социс, 2000, № 4. - С. 124.
32.Кочнева Е.М. К вопросу о профессиональной идентичности студентов психологов // Материалы III Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы развития непрерывного профессионального образования (ноябрь,2009). – Н Новгород: ВГИПУ, 2009. – 236 с. – С. 83-85.
33.Лачашвили Р. А. Идентичность или принадлежность? // Психология индивидуальности. Москва, 2–3 ноября 2006 г. Материалы Всероссийской конф. - М.: Издат. дом ГУ ВШЭ, 2006. - С. 339–343.
34.Лаптенок С.Д. Духовно-нравственный мир учащейся молодежи: Пособие для педагогов и руководителей школ. Минск, 2001.
35.Лебедева Н.М., Хотинец В.Ю., Выскочил А.П., Гаюрова Ю.А. Психологические исследования этнической толерантности. Екатеринбург, 2003.
36.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. М: Политиздат, 1977. — 304с.
37.Мириманова М.С. Толерантность как феномен индивидуальный и социальный. М., 2004.
38.Миславский Ю. А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. — М., 1991.
39.Мир детства: Юность / Под ред. А.Г. Хрипковой. М., 1988.
40.Молчанов С.В. Особенности ценностных ориентаций личности в подростковом и юношеском возрастах // Психологическая наука и образование. 2005. – № 3. – С. 16-25.
41.Моросанова В.И., Ароноц Е.А. Самосознание и саморегуляция поведения. М.: Ин¬ститут психологии РАН, 2007, 24-26 с.
42.Мухина В.С. Возрастная психология: Учебное пособие.- 4-е издание, М.: ACADEMIA 1999
43.Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / Под ред. Д.А. Леонтьева. — М. : Смысл, 2004. — 608 с.
44.Павленко В. Н. Представления о соотношении социальной и личной идентичности в современной западной психологии // Вопросы психологии. 2000. № 1. С. 135–141.
45.Петровский А.В.. Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. -М.:ИНФРА-М, 1999.
46.Практикум по возрастной психологии. Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. - СПб.: «Речь», 2005. — 688с. С.680 - 682.
47.Психологическая энциклопедия /Под ред. Р.Корсини, А. Ауэрбаха СПб.: Питер, 2003. 1096с.
48.Психологический энциклопедический словарь / Под ред. М.И. Еникеева. М.: Проспект, 2007. 403с.
49.Психология развития человека: развитие субъективной реальности. Учеб. пособие для вузов. М.: Школьная Пресса, 2000.
50.Просекова В. М. Динамика профессионального самосознания психолога-практика (психосемантический аспект) // Журн. Практического психолога. — 2002, № 6. - С. 29–49.
51.Райгородский Д.Я. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара: БахраХ-М, 2006. 436с.
52.Райс Ф. Подростковый и юношеский возраст. - СПб: Питер, 2001.
53.Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становленияличности / Пер. с нем. М., 1994.
54.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии - СПб: Издательство «Питер», 2000-712 с.
55.Санникова О.П. Феноменология личности. Избранные психологические труды– Одесса: СМИЛ, 2003. – 256 с.
56.Сафин В.Ф. Самоопредаение личности. Уфа: Гилем, 2004. 82с, 92с.
57.Солдатова Е. Л. Эго-идентичность в нормативных кризисах развития // Вопросы психологии. -2006, № 6. - С. 74–84.
58.Столин В.В. Самосознание личности. М: МГУ, 1983. 286с.
59.Славская А. Н. Личность как субъект интерпретации. Дубна: Феникс , 2002.
60.Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. СПб.: Питер, 2002
61.Теплов Б. М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. - М.: ЧеРо, 2000. - С. 172–179.
62.Тулупьева Т.В. Психологическая защита и особенности личности в период ранней юности. СПб.: Питер, 2000.
63.Тренинг профессиональной идентичности: Руководство для преподавателей вузов и практикующих психологов / Автор-составитель Л.Б.Шнейдер.- М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК», 2004. – 208 с.
64.Фельдштейн Д. И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные тру-ды. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004
65.Фонарев А. Р. Развитие личности в процессе профессионализации // Вопросы психологии. -2004, № 6. - С. 72–83.
66.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2005. - 607 с.
67.Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность и память: опыт генетической реконструкции // Мир психологии. - 2001, № 31. - С. 64–78.
68.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996.
69.Якунин В.А. Психология учебной деятельности студентов. - М., 1994.