Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
333049 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1 Теоретические основы развития личности ребенка в семье
1.1 Степень изученности вопроса развития личности ребенка в семье
1.2 Влияние семьи на развитие личности ребенка
2 Педагогическое значение семейной стратегии развития личности ребенка
2.1 Использование семейной стратегии в педагогической практике
2.2 Внедрение инновационных технологий социально-педагогической работы с учащимися и их семьями в деятельности специалистов (социального педагога)
Заключение
Список литературы
Введение
Стратегия развития личности ребенка в семье и её значение для педагога.
Фрагмент работы для ознакомления
Бесспорен факт, что фундамент личности ребенка закладывается в семье, которая является первой школой воспитания его нравственных чувств, навыков социального поведения. На нравственный облик ребенка влияет вся жизнь семьи с ее повседневными заботами, бытом, семейными устоями. Взрослые члены семьи несут ценностные установки и стандарты общества, к культуре которого они приобщены. Через семью ребенок и сам приобщается к культуре общества, становится его членом. Опыт общения и взаимоотношений с родителями и близкими взрослыми, приобретенный в семье, в значительной степени определяет характер взаимоотношений ребенка с окружающими людьми и в последующей его жизни.
В отечественной педагогической науке традиции в изучении роли семьи в воспитании ребенка берут начало от таких крупных ученых, как Ефим Аронович Аркин (1968), Петр Федорович Каптерев (1941), Константин Дмитриевич Ушинский (1950), Станислав Теофилович Шацкий (1968). Основополагающее значение для исследования содержания семейного воспитания имели труды Надежды Константиновны Крупской (1958) и Антона Семеновича Макаренко (1985). Говоря о важности воспитания ребенка в семье, они подчеркивали, что семейное воспитание является неотъемлемой частью общественных отношений и общественного воспитания. Они видели его цель в воспитании из ребенка будущего гражданина страны и выступали против противопоставления семейного и общественного воспитания.
Исходя из вышесказанного, определена цель данной работы – рассмотреть значение развития личности ребенка в семье для педагогической практики.
Объект исследования – процесс развития личности ребенка в семье.
Предмет исследования – значение для педагогики стратегии развития личности ребенка в семье.
Список литературы
"
1.Алмазов Б.Н., Беляева М.А., Бессонова Н.Н. и др. Методика и технология работы социального педагога [Текст] / Б.Н. Алмазов, М.А. Беляева, Н.Н. Бессонова и др. / Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Академия, 2006.
2.Загвязинский В.И., Зайцев М.П., Кудашов Г.Н., Селиванова О.А., Строков Ю.П. Основы социальной педагогики [Текст] / Под ред. П.И. Пидкасистого. – Педагогическое общество России, 2002.
3.Бочарова В.Г. Личность - семья - община становится центром системы социальных служб. // Социальная работа. -1992. - № 1. - С.3-9.
4.Концепция воспитания учащихся / НИИ теории и истории педагогики; А.А.Бодалев, З.А.Малькова, Л.И. Новикова, В.А. Караковский и др. // Педагогика. – 1999. - № 3-4.
5.Кубисенова, А. Р. Социально-педагогический профессионализм – показатель стабильности в России. [Электронный ресурс] / www.aspu.ru.
6.Культура семьи: Учебное пособие/Сост.: Храмова Н. Г., Алексеева Г. Г., Сараева А. А. - Кострома: ГОУВПО КГУ им. Н. А. Некрасова, 2005
7.Лесгафт П. Ф.. Семейное воспитание ребенка и его значение. – М.: Педагогика, 1991
8.Липский И.А. Современное состояние и перспективы развития социальной педагогики. [Электронный ресурс] Часть 1. 2007 г. www.social-pedagog.edu.mhost.ru / Docum / Public / menu.htm
9.Монина Г., Лютова Е. Проблемы маленького человека. - СПб: Речь, 2002
10.Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов/ Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
11.Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: инновационная деятельность/ В.А. Сластенин. – М.:ИЧП Изд-во АСОПиР, 1993. – С. 158-163.
12.Социальная педагогика [Текст] / Под ред. В.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2000
13.Справочник социального педагога: 5-11 классы [Текст] /Т.А. Шишковец. – М.: ВАКО, 2007.
14.Хрестоматия. Семейная психотерапия. Эйдемиллер Э. Г., Александрова Н. В., Юстицкис В. - Питер, СПб., Москва, Харьков, Минск, 2000
15.Шнейдер Л. Б. Семейная психология. - М, 2005
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00742