выбрать самим

выбрать самим

Страх совершить ошибку, фиксация на незначительных мелочах, постоянная проверка выполненных заданий отнимают очень много времени у ребенка. При этом способы проверки сделанного не особенно эффективны и не позволяют найти ошибку в выполненной работе. Чем более ответственные задания выполняет ребенок, тем выше уровень его тревожности, что опять же сказывается на результатах деятельности не самым лучшим образом.
Таким образом, формируется своеобразный замкнутый круг: рост тревожности – неуспехи в деятельности – негативные оценки – и снова развитие тревожности. В свою очередь, неуспех также порождает тревожность, способствуя закреплению неудач. Чем дольше существует эта схема, тем прочнее она закрепляется в сознании и поведении всех ее участников, поэтому неуспешность и становится «хронической».
Повышению тревожности способствует высокий уровень социализированности ребенка. Такие дети обычно крайне чувствительны к оценкам взрослых, некритичны к любым требованиям взрослых, имеют высокий уровень конформности, стремятся быть исполнительными и послушными. Такие дети воспринимают негативную оценку своих действий или деятельности в целом близко к сердцу. Ребенок стремится соответствовать ожиданиям взрослых и глубоко и искренне переживает в том случае, если ему это не удается.
Этап подготовки ребенка к школе – неизбежный этап в жизни почти каждой современной семьи. В это время представления родителей об успехах и неудачах ребенка могут трансформироваться. «Хорошим» теперь считается тот ребенок, который много знает и успешно справляется с предложенными заданиями. Трудности в той или иной области подготовки к школьному обучению практически неизбежны. Но родители забывают об этом и к малейшим ошибкам ребенка относятся критично и негативно.