Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
332510 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
23
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
1. Развивающая среда дошкольных образовательных учреждений
2. Построение и критерии оценки эффективной физкультурно –развивающей среды в ДОУ
3. Практические рекомендации по созданию физкультурно – развивающей среды в ДОУ
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Физкультурно-развивающая среда в ДОУ
Фрагмент работы для ознакомления
Цель данной работы – изучение и анализ построения физкультурно –развивающей среды в ДОУ.
Объект изучения — физкультурно – развивающая среда в ДОУ.
Предмет изучения — особенности организации физкультурно – развивающей среды в детском образовательном учреждении.
В процессе изучения данной темы была выдвинута следующая гипотеза: создание физкультурно – развивающей среды в детском образовательном учреждении, направленной на организацию здоровьесберегающих технологий, позволяет своевременно предупредить нарушения в состоянии здоровья, если:
1. Воспитание детей в здоровом образе жизни станет одним из ключевых направлений деятельности ДОУ;
2. Методы организации и создания физкультурно – развивающей среды в ДОУ будут применяться с учетом педагогических принципов, установок и дошкольной дидактики;
3. Деятельность сотрудников ДОУ будет обеспечена системой необходимых методических материалов, регламентов, способствующих качественному созданию физкультурно – развивающей среды в ДОУ;
4. Сотрудники ДОУ понимают значимость использования физкультурно – развивающей среды, владеют технологией ее создания.
Список литературы
Список использованной литературы
1)Фадина Г.В., Андреева И.Г., Лобанова Е.А. и др. Инновационные технологии дошкольного образования в современных социокультурных условиях: Учебно-методическое пособие. - Балашов: Николаев, 2006.С. 345
2)В.Г. Алямовская «Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении». Москва., Педагогический университет «Первое сентября» 2006. С. 195
3)Никитина Е.Ю. Педагогическое управление физкультурным образованием дошкольников: теоретико–методологический аспект М: Владос, 2010. С. 156
4) Баранова М.Л. Справочник руководителя дошкольного образовательного учреждения. Организация психолого-педагогической помощи детям раннего возраста (М.Л.Баранова, Н.В.Макорова - Ростов-на-Дону. Феникс, 2005. - 348 с
5)Проект Федерального государственного учреждения «Федеральный институт развития образования»: Требования к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования
6)Консультация для воспитателей: построение развивающей среды в ДОУ
http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac12.htm
7)Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы). - М.: ВАКО, 2005. -176 с. - (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
8)Степанова В.В. Школа развития индивидуальности (программа «Росток») Универсум, Смоленск, 2006
9)Финогенова Н.В. Оздоровительно–развивающая среда образовательного процесса в детском саду // Н.В. Финогенова, Г.А. Воропаева // Начальная школа.- 2009. - №12.- С. 34- 38
10)Халетова С.С., Полевщиков М.М., Шрага А.М. Основы здорового образа жизни. – Йошкар-Ола: Марийский полиграфическо-издательский комбинат, 1997. – 205 с. Шаталова Г.С. Философия здоровья.- М, 2006.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00416