Вход

Обучение детей подросткового возраста созданию арт-объектов в условиях кружка декоративно-прикладного искусства.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 331604
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 31
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава I. Кружковая работа по декоративно – прикладному искусству
1.1. Сущность арт – объектов в структуре декоративно – прикладного искусства
1.2. Содержание и формы кружковой работы в области декоративно – прикладного искусства
Глава II. Технология обучение детей подросткового возраста созданию арт – объектов
2.1. Характеристика особенностей подросткового возраста
2.2. Технология создания художественных продуктов арт – дизайна
Заключение
Список литературы

Введение

Обучение детей подросткового возраста созданию арт-объектов в условиях кружка декоративно-прикладного искусства.

Фрагмент работы для ознакомления

Объект исследования – технологии дополнительного образования.Предмет исследования – технологии создания арт – объектов в условиях кружка декоративно-прикладного искусства для детей подросткового возраста.Задачи исследования:1. Рассмотреть сущность арт – объектов в структуре декоративно - прикладного искусства;2. Выделить содержание и формы кружковой работы в области декоративно - прикладного искусства;3. Проанализировать особенности детей подросткового возраста.4. Разработать технологию создания художественных продуктов арт – дизайна.Теоретико – методологическая база исследования: по вопросам возрастной психологии и педагогики исследование опирается на фундаментальные труды: Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова, А.Г.Ковалева, А.Н.Леонтьева, Д.В. Эльконина и др., по вопросам обучения в сфере декоративно – прикладного искусства исследование опирается на труды искусствоведов, таких, как М.С. Каган, К.А. Макаров, А.Б. Салтыкова, М.А. Некрасова.ЗаключениеЦелью данной работы являлось обучение детей подросткового возраста созданию арт – объектов в условиях кружка декоративно-прикладного искусства. В ходе достижения цели исследования, был поставлен ряд задач, в процессе решения которых выяснилось следующее.При рассмотрении сущности арт – объектов в структуре декоративно - прикладного искусства было обозначено, что арт – объект — это объект искусства, вещь, которая представляет не только материальную, но и художественную ценность. Арт – объект можно создать в любом виде декоративно – прикладного искусства. Нами была выбрана техника узелкового плетения или макраме. Аксессуары, выполненные узелковым плетением, элегантны, красивы, макраме можно украсить и современный интерьер. Как арт – объект, можно представить панно, выполненное в технике макраме, которое придает современному интерьеру особый уют и оригинальность.При раскрытии содержания и форм кружковой работы в области декоративно - прикладного искусства, было выяснено, что обучение в кружке должно проходить в атмосфере творчества. Теорию следует вводить по необходимости в ходе выполнения практической работы, главная задача - стимулировать творческую активность кружковцев.

Список литературы

Список литературы
1.Браницкий Г.А. Живые картины. М.: Баро-Пресс, 2003.
2.Гильман Р. А. Художественная роспись тканей. — «Владос», 2004.
3.Гончарова Т. Неблагополучные семьи и работа с ними/ Т.Гончарова // Народное образование. 2002.- № 6- С.98.
4.Искусство макраме. Шаг за шагом / Феррари М., Николи Р. – М., 2007.
5.Кибалова Л., Гербенова О., Ламарова М. Иллюстрированная энциклопедия моды. — Артия, 1988.
6.Макаренкова И.В.. Социальная дезадаптация детей и подростков (психолого – педагогические основы коррекционно – профилактической работы) / И.В.Макаренкова, А.В.Мисько – М.:АРГУС, 2004- 267с.
7.Мачихина В.Ф. Уроки технологии. - М: Просвещение, 1987. - С.118-127.
8.Мудрик А.В.Социальная педагогика./ А.В.Мудрик - М. , 2002- 378c.
9.Негневицкая О. Основные приёмы ручного ткачества /Превращения шпалеры. — М.: Галарт, 1995.
10.Полунина В. Н. Эстетическое воспитание детей и подростков в об-щении с народным искусством. — М., 1989.
11.Пискулина, С.С. Новое о старом //С.С. Пискулина // Детское творчество. М. – 2009. – № 2. – 0,5 п.л.
12.Пискулина, С.С. Подросток и художественная деятельность (на примере работы с тканью) //С.С. Пискулина // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук : журнал научных публикаций. – М. – 2009. – № 3 (том 1). – 0,6 п.л.
13.Популярная художественная энциклопедия. Архитектура. Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство. — М.: «Советская энциклопедия». Книга II. М—Я. 1986.
14.Рагин В., Хиггинс М. Искусство витража. От истоков к современности. — М., 2006.
15.Реан А. А.Подросток и школа // Психология подростка. Полное руководство. Под ред. А. А. Реана. М.: Олма пресс, 2003. С. 138–174.
16.Секунова Т.Н. Волшебные узоры. Самарский дом печати, 1994.
17.Соколовская М.М. Знакомьтесь с макраме. М., Просвещение, 1990.
18.Социальная педагогика: Курс лекций/под общей ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000- 276с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00359
© Рефератбанк, 2002 - 2024