Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
330879 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава I. Теоретический анализ проблемы нравственного воспитания младших школьников в процессе обучения
1.1. Анализ программ по литературному чтению
1.2. Анализ учебных хрестоматий
1.3. Анализ опыта учителей – практиков
Глава II. Эмпирическое исследование сформированности нравственного сознания младших школьников
2.1. Диагностика сформированности нравственного (патриотического) сознания младших школьников на основе конкретных понятий
2.2. План корректирующей работы по нравственному (патриотическому) воспитанию младших школьников
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Методические основы нравственного воспитания младших школьников на основе художественной литературы (сказки Сергея Козлова)
Фрагмент работы для ознакомления
Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника.
Заключение
В настоящее время в связи с различными изменениями в жизни общества необходимо целенаправленное нравственно – патриотическое воспитание подрастающего поколения, опирающееся на особенности детей младшего школьного возраста – их эмоциональную восприимчивость.
На основе анализа программ по литературному чтению можно сделать вывод, что в них основное внимание уделяется развитию технической стороне чтения и смысловой (обучение анализу художественного произведения). Требования, предъявляемые к ребёнку на начальном этапе литературного образования, в основном направлены на знания, умения и навыки ребёнка, а не на его индивидуальное развитие.
Анализ литературных хрестоматий показал, что, несмотря на имеющиеся виды заданий к произведениям, ввиду актуальности нравственного, патриотического воспитания младших школьников, их необходимо дополнять произведениями, имеющими конкретную цель нравственно - патриотического воспитания.
Многие учителя обращаются к проблемам нравственного и патриотического воспитания детей младшего школьного возраста, создавая авторские курсы, программы, отмечая актуальность тематики.
Список литературы
"Список литературы
1.Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. - 2005 - №11 - С. 68-71.
2.Агапова И.С. Патриотическое воспитание в школе. - М: Айрис-пресс. - 2002.
3.Бабаян А.В. О нравственности и нравственном воспитании / А.В. Бабаян // Педагогика - 2005 - №2 - С. 67-68.
4.Быков А.К. Проблемы патриотического воспитания //Педагогика, 2006.- № 2,.- с.37 – 42.
5.Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников/ под редакцией Д.Б. Эльконина. - М.: наука. - 1967 - 360 с.
6.Евладова Е.Б. Духовно-нравственное воспитание школьников в системе дополнительного образования // Начальная школа. - 2008. - N 5. - С.7-9.
7.Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 4 класс; учебная хрестоматия для учащихся общеобразоват.учреждений. В 2ч. –М.: Вентана-Граф, 2011.
8.Ивашкина Н.А. Патриотическое воспитание в начальной школе // На-чальная школа. - 2007. - №7. С. 29-33.
9.Корнеева О.А. Патриотическое воспитание в начальной школе // 1 сентября. – 2008. - № 7. С. 22 – 26.
10.Лазарева В.А. Хрестоматия по литературному чтению. 4 класс. – М.: Дом Федорова, 2011.
11.Лесняк В.И. Патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения. // Педагогика и жизнь №5 - 2006. С. 110-114.
12.Лутова Т.Н. Литературное чтение в начальной школе. Привитие интереса к чтению у младших школьников, Н.Новгород, 2006.
13.Малаховская О.В. Литературное чтение. 4 класс. Хрестоматия. – М.: Академкнига/Учебник, 2010.
14.Матвеева Л. И Развитие младшего школьника как субъекта учебной деятельности и нравственного поведения./Л.И.Матвеева -Ленинград, 1989 -265с.
15.Мищенко Л.И. Человек как предмет воспитания. - Початкова школа. - 2006. № 4. - С. 36.
16.Мудрик А. Индивидуальная помощь в социальном воспитании./А Мудрик // Новые ценности образования: Забота - поддержка - консультирование. М.: Инноватор, 1996.- Вып.6. - С. 56 - 70.
17.Немов Р. С. Психология. В трех книгах. Кн. 1.: Общие основы психологии./.Р.С.Немов - М.: Владос, 2000; - 436с.
18.Осипова Н.П. Патриотическое воспитание школьников. Про-граммно-методические рекомендации по воспитанию учащихся. Са-мара, 2007.
19.Педагогика/ Под ред. Ю.К. Бабанского - М.: Просвещение, 1995. - 384с.
20.Савин Ю.В. Учить школьников на традициях патриотизма // Дидакт. – 2002.
21.Сказка как источник творчества детей: Пособие для педагогов дошк. учреждений. /Научный рук. Ю.А. Лебедев. – М.: Гуманит. изд. центр Владос. – 2001. – 208с.
22.Устинова Л.А. Патриотическое воспитание младшего школьника // 1 сентября. – 2009. - № 3. С. 34 – 39.
23.Фесюкова, Л.Б. Воспитание сказкой: Для работы с детьми до-школьного возраста. /Ил. З.А. Курбатовой, Н.М. Стариковой, Ю.А. Модлинского, М.Ф. Шевченко. – Харьков: Фолио; ООО ""Издательство АСТ"". – 2000. – 464с.
24.Харламов И.Ф. Патриотическое воспитание школьников. - М.: Просвещение. - 1982. - 199 с.
25.Щуркова, Н.Е., Питюков, В.Ю., Савченко, А.П., Осипова, Е.А. Новые технологии воспитательного процесса. – М.: 1998.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00432