Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
329966 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1. Теоретический анализ мотивации в отечественной и зарубежной психологии
2. Характеристика учебной мотивации
3. Возрастные особенности студентов
Заключение
Список литературы
Введение
Психологическая сущность учебной мотивации
Фрагмент работы для ознакомления
От качества организации процесса обучения на этой стадии во многом зависит дальнейшее комфортное пребывание человека в будущей профессиональной деятельности, его готовность решать нерутинные, нестандартные проблемы в производственных и коммуникативных ситуациях, а также его субъектное бытие в процессе взаимодействия с другими людьми. Содержание образования как важнейшего фактора экономического и социального прогресса должно быть направлено на «обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации», оно должно обеспечивать «формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира». В связи с этим, единая цель образовательной системы на всех ее уровнях и этапах - создание условий для всестороннего развития личности - приобретает особое звучание на данной образовательной ступени.строение и индивидуальное своеобразие.Заключение Государственная образовательная система играет ведущую и основополагающую роль в развитии общества, в увеличении эффективности его деятельности в самых различных областях общественной практики. Образовательные учреждения в мировой науке рассматриваются как социальные системы, представляющие институт социализации человека, формирования и становления личности гражданина в современном обществе.
Список литературы
"1.Асеев В.Г. Проблема мотивации и личности // Теоретические проблемы психологии личности. - М., 2001 - С. 122.
2.Аткинсон Дж.В. Теория о развитии мотивации. - Новгород, 2003. – 256с.
3.Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович и Л.В. Благонадежной. - М.: Владос-пресс, 2001. – 256с.
4.Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М.: Академия, 2002. – 215с.
5.Джидарьян И.А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности // Теоретические проблемы психологии личности - М., 1999. – 145с.
6.Захарова Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы, профессионально самоидентификации студентов педагогического вуза // Вопросы психологии, 1998. - №2., с.15-21
7.Зимняя И.А. Педагогическая психология: Уч. пособие. - М. Владос-пресс, 2007. – 345с.
8.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы - СПб: Издательство «Питер», 2000. - 512 с.
9.Кон И. С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. [Уч. пособие для пед. ин-тов]. - М., 1976. - 175 с.
10.Маслоу А. Г. Мотивация и личность. - М.: Владос,1999 . - 210с
11.Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов ВУЗа: Автореф. д-ра психол. н. - М.: Академия, 2004. – 25с.
12.Рудик П.А. Мотивы поведения деятельности. - М. Владос, 2004 - 136 с.
13.Семиченко В.А. Проблемы мотивации поведения и деятельности человека. Модульный курс психологии. Модуль «Направленность». (Лекции, практические занятия, задания для самостоятельной работы) - К.: Миллениум, 2004. - 521 с.
14.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - 2-е изд. - СПб.: Питер; М.: Смысл, - 2003. – 415с.
15.Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М.: Владос, 2006. – 324с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00477