Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
328926 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
83
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Социальная мобильность и категория социально неблагополучных детей в РФ
1.1.Социальная мобильность: формы, принципы, каналы, ресурсы
1.2.Социально – неблагополучные дети в современной России и их социальные проблемы
1.3.Факторы возникновения категории неблагополучных детей
1.4.Самооценка и ценностные ориентации социально – неблагополучных детей
Глава 2. Исследование ресурсов социальной мобильности, самооценки и жизненных перспектив социально – неблагополучных детей в г. Екатеринбурге
2.1. Организация исследования ресурсов социальной мобильности, самооценки и жизненных перспектив социально – неблагополучных детей: методология, условия, инструментарий
2.2. Результаты исследования ресурсов социальной мобильности, самооценки и жизненных перспектив социально – неблагополучных детей в г. Екатеринбурге
2.3. Анализ результатов исследования ресурсов социальной мобильности, самооценки и жизненных перспектив социально – неблагополучных детей в г. Екатеринбурге
Заключение
Список литературы
Введение
Ресурсы социальной мобильности и самооценка жизненных перспектив социально неблагополучными детьми
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
В социологии социальная мобильность - это естественный социальный процесс. Его цель — стабилизация общества, организация социального обмена, своевременная замена свободных социальных позиций, удовлетворение социальных и природных потребностей людей во власти, влиянии и престиже.
Согласно общепринятой теории структуры общество – оно разделено на страты. Принадлежность к страте в современном обществе не является постоянной. Процесс ее изменения связан с таким пон6ятием, как социальная мобильность.
Социальную мобильность различают по типам, видам и направлениям.
Существуют два тина социальной мобильности:
Список литературы
"Список литературы
1.Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. М.: Академия, 2007. - 300 с.
2.Альбицкий В. Ю., Cигал Т. М., Ананьин С. А. Состояние здоровья детей из социопатических семей // Росс. вестник перинатол. и педиатрии, 2004, № 1. C. 8-11.
3.Выхристюк О. Ф., Самсыгина Г. А., Корнюшин М. А. и др. Охрана здоровья детей из социально неблагополучных семей // Мат. VIII съезда педиатров России “Современные проблемы педиатрии”, М., 1998. C. 64.
4.Дыскин А. А. Критерии социальной дезадаптации детей с отклонениями в развитии // Педиатрия - 2006.-№ 3. - C. 83-88.
5.Дружинина Л. В. Усилить работу о детях — сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей // Педиатрия – 2005 - № 8. C. 3-8.
6.Дружинина Э. И., Коноплянник Н. И. Комплексная оценка здоровья как показатель эффективности динамического медицинского наблюдения за воспитанниками домов ребенка. Прогнозирование и комплексная оценка здоровья детей. – М.: Педагогика, 2008.
7.Елизаров А.Н. Ценностные ориентации как основной интегрирующий фактор этой социальной группы // Современная семья: проблемы и перспективы. Тез. докл. конф. Ростов-на-Дону: Рост. гос. ун-т, 2004. С. 6 – 8.
8.Ефименко О. В. Особенности состояния здоровья детей раннего возраста в домах ребенка // Автореф. дисс. канд. мед. наук. М, 1991. C. 23.
9.Заика Е.В., Крейдун Н.П., Ячина А.С. Психологическая характеристика личности подростков с отклоняющимся поведением // Вопросы психологии. 2000. №4. С. 83 – 90.
10.Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия./А.И. Захаров – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 448 с.
11.Иорданова Г., Попандова М. Особенности социального поведения детей, выращиваемых в закрытых детских учреждениях // Педиатрия- 2006- № 1. C. 1-5.
12.Казберюк Н. А., Замотин Б. А. Медико-социальная характеристика детей, поступающих в Дом ребенка // Здравоохранение РФ, 2001, № 6. C. 16-18.
13.Контарева М. Г. Они не знают слова “мама” // Проблемы воспитания в детских домах. – 2008 -№ 1. C. 2-5.
14.Кочерова О. Ю., Потапова Г. Н., Филькина О. М., Жданова Л. А. и др. Особенности психического здоровья детей, воспитывающихся в дошкольных детских домах. Научные основы формирования здоровья семьи // Сборник научных трудов. - М.: МГУ, 2001. C. 120-121.
15.Лебединская К. С., Райская М. М., Грибанова Г. В. Подростки с нарушениями в агрессивной сфере - М.: Педагогика, 2008.
16.Мерлин В.С. Психология индивидуальности./В.С. Мерлин – М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж:Изд-во НПО «Модек», 2002. – 381 с.
17.Миронов Н. Е. Принципы охраны психического здоровья детей и подростков в специальных образовательных учреждениях // Российский педиатрический журнал – 2008 - №1. C. 12-16.
18.Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы - М.:Тривола, 2005. C. 335.
19.Потапова Г. Н. Социальная адаптация и состояние здоровья детей, воспитывающихся в детских домах, профилактика их нарушений // Автореф. дисс. канд. мед. наук. - Иваново, 1994. C 24.
20.Франкл В. Человек в поисках смысла. //Сборник / Пер. с англ. и нем. М.: Прогресс, 2000.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00662