Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Доклад*
| Код |
328734 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
6
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
1. Роль дискуссий для формирования навыков критического мышления
2. Правила поведения участников в дискуссионном споре
3. Роль ведущего в дискуссии
4. Творческий подход к видам дискуссии
5. Взаимосвязь письменных и устных дискуссий
Заключение
Библиографический список
Введение
Выразить отношение к методу дискуссии.
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
Таким образом, метод дискуссии позволяет совмещать в себе многие компоненты из других методов: лекции, спора, дебатов, эссе. Преимущества перед другими видами заключаются в том, что дискуссия дает возможность выразить разные точки зрения на тему, они могут быть не противоположными, а просто иметь разные пути решения. Участники дискуссии должны быть научно подкованы в данной области спора: с этой целью можно заранее объявить тему и проблему. В процессе дискуссии важно, чтобы личные качества действующих лиц не влияли на ход дискуссии: все участники имели одинаковую возможность высказать свою точку зрения и одинаковое количество времени. По мнению С.И. Поварнина, дискуссию можно сравнить с понятием «красоты», так как она «доставляет истинное наслаждение, удовлетворение и служит «умственным пиром» (Поварнин 1998, 39).
Список литературы
Библиографический список
1. Брозо У.Д. Стратегические решения: Дайте им возможность спорить / Перемена. – 2004. - № 4. – С.48.
2. Заир-Бек С. Поиски смысла и сопротивление стереотипов в образовании / Перемена. – 2001. - № 5. – С.43.
3. Левин Г.Д. В споре рождается истина / Вопросы философии. – 2002. - № 11. – С.48-59.
4. Поварнин С.И. Искусство спора: О теории и практике спора / С.И. Поварнин. – М.: Педагогика, 1998. – 170с.
5. Поварнин С.И. Поспорить? Я не прочь! / ЭКО. – 2002. - № 7. – С.167-175.
6. Родос В.Б. Теория и практика полемики: Методическое пособие для студентов / В.Б. Родос. – Томск: Томский ГУ имени Куйбышева, 1999. – 55с.
7. Стил Д. Чтение, письмо, дискуссия в каждом учебном предмете / Д.Стил, К. Мередис, Ч. Темпл. – Бишкек, 2006. – 80с.
8. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: Для студентов вузов / Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 736с.
9. Участие в дискуссии по спорным проблемам: рекомендации для учащихся образовательных учреждений / Будапешт, Венгрия: Институт Открытое общество, 2001. – 98с.
10. Шехтер С. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения / С. Шехтер, Н. Воскресенская. – М.: Межрегиональная ассоциация За гражданское образование, 2008. – 198с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00438