Языковая составляющая учебных текстов по лингвострановедению (на примере темы "Русская народная игрушка")

"ЛИТЕРАТУРА

1.Абраменкова В. В. Игры и игрушки наших детей. Забава или пагуба? Современный ребенок в игровой цивилизации. – М., 2001.
2.Аркин Е. А. Ребенок и его игрушки в условиях первобытной культуры. - М., 1935. - 95 с.
3.Арутюнова Н.Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1990. – 685 с.
4.Бабайлова А. Э. Текст как продукт, средство и объект коммуникации при обучении неродному языку. - Саратов: изд-во Саратовского университета, 1987. –152 с.
5.Бартрам Н.Д. Об игрушках. По поводу выставки игрушек прошлого и настоящего в Московском кустарном музее. - М., 1909.
6.Бартрам Н. Д. Игрушка, ее история и значение. - М., 1912 .- 245 с.
7.Богуславская И.Я. Русская глиняная игрушка. - Л.: Искусство, 1975. -139 с.
8.Боруцкий В.И. Игрушка.Ее история и значение. - М., 1912.
9.Вербицкая М. В. Теория вторичных текстов на материале современного английского языка. - М.: изд-воМГУ, 2000. –220 с.
10.Вьюнов Ю.А. Русский культурный архетип. Страноведение России: Характер. Склад мышления. Духовные ориентации: Учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 032900 - русский язык и литература. — М. : Флинта; Наука, 2005. — 479с.
11.Габидуллина А.Р. Учебно-педагогический дискурс. – Горловка: ГГПИИЯ, 2009. – 292 с.
12.Георгиева Т. С. Русская культура: история и современность: Учеб. пособие для вузов / Международный центр обучающих систем. — М. : Юрайт, 1999. — 576с.
13.Гумбольдт В. Язык и философия культуры. - М., 1985. - С. 349.
14.Дайн Г.Л. Русская народная игрушка.— М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981. - 192 с.
15.Дайн Г.Л. Искусство игрушки (художественно-функциональные особенности русской народной куклы Х1Х-ХХвв.): Дисс....канд. искусствоведч. наук. - М., 1977. - 212 с.
16.Дейнека А. Г. Страноведение. Общая часть: Учебник. — Х. : Бизнес Информ, 2000. — 252с.
17.Доблаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. - М.: Педагогика, 1982. –171 с.
18.Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации: проблемы семиосоциопсихологии. – М.: Наука, 1984. –302 c.
19.Жофкова Г. Роль и место учебного текста в концепции учебника русского языка как иностранного // Стереотипность и творчество в тексте: межвузовский сборник научных трудов. – Пермь, 1999. – С. 2– 9.
20.Зиновьева Е.И. О соотношении терминов «лингвострановедение» и «лингвокультурология» // Русский язык как иностранный. Теория. Исследования. Практика. — Вып. 9. — СПб., 2000. — С. 14-18.
21.Кирийчук А.В. Лингвострановедение в аспекте преподавания практики речи // Вологдинские чтения. - 2002. - № 27. - С. 21.
22.Кудрявцев В. Т. Креативная доминанта культуры // Проблемы интеграции естественно-научного и гуманитарного знания в теории деятельности и двигательных действий / В. Т. Кудрявцев, Г. К. Уразалиева – Новгород: НГПУ, 1997.
23.Лихачев Д. С. Русская культура / Л.Р. Мариупольская (сост.и подбор иллюстр. материала). — М. : Искусство, 2000. — 440с.
24.Майданова Л. М. Речевая интенция и типология вторичных текстов. - Екатеринбург: Полиграфист, 1994. - С. 81–104.
25.Михайлова Л. И. Народная художественная культура. Детерминанты, тенденции, закономерности социодинамики. — 3. изд. — М. : Вузовская книга, 2006. — 264с.
26.Моложавая Е.Б. Сюжетная игрушка, ее тематика и оформление. - М.-Л., 1935. - 72 с.
27.Нефёдова М.А. Страноведческий материал и познавательная активность учащихся / М.А. Нефёдова, Т.В. Лотарёва // Иностранные языки в школе. – 2006. – № 6. – С. 21.
28.Никитина А. В. Русская традиционная культура: Учебное пособие для иностранцев / Санкт- Петербургский гос. ун-т. — СПб. : Издательство С.-Петербургского ун-та, 2002. — 338с.
29.Николаева Т.М. Лингвистика текста: Современное состояние и перспективы // Новое в зарубежной лингвистике. - Вып.8: Лингвистика текста. – М.: Прогресс, 1978.
30.Образцы игрушек. Р1грушки деревянные и музыкальные: Каталог. - М.: Госместпромиздат, 1961. - 7,79 п.л.
31.Россихина СВ. Русская народная игрушка. - М.: Всесоюзное кооперативное изд-во, 1959. - 64 с.
32.Рубинштейн С.Л. Задачи и мотивы деятельности / С.Л. Рубинштейн // Основы общей психологии. – М. : Педагогика, 2003. – 43 с.
33.Сунцова Н. Л. Лингвистическая модель порождения вторичного текста: автореферат дисс. … канд. филол. наук. - М., 1999. - С. 3–21.
34.Ужова О.А. Лингвострановедение, концепция «культурной грамотности» и словарь // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2006. - № 1. - С. 59-66.
35.Учебно-методическое пособие к курсу «Лингвострановедение и страноведение». - БГУ, 2004. - 75 с.
36.Цветы необычайные. Народная художественная культура России рубежа веков. Культуроведческая перспектива / Государственный ин-т искусствознания МК РФ / В.Н. Максимов (отв.ред.и сост.). — М. : Прогресс-Традиция, 2002. — 494с.
37.Цицулина А. О проблемах развития индустрии детской игровой продукции в контексте социокультурно политики Российской Федерации Электронный ресурс: http: // www.rnta.ru/about//Detskaiya igrovaiya produkcia.doc. Дата доступа 01.10.2010.
38.Хейзинга Й. Homo Ludens Статья по истории культуры. – М., 1997.
39.Юдин А. В. Русская народная духовная культура: Учеб. пособие для студ. вузов. — М. : Высшая школа, 1999. — 331с.
40.Ries L., Ke komunikativni povaze ucebniho textu v ucebnicich ruskeho Jazyka. Rusky jazyk, 2. 1980. - C. 58–66.