Методы воздействия, применяемые психологами различных школ.

Содержание
Введение………………………………………………………………………3
1.Методы воздействия, применяемые психологами различных школ..4
1.1.Психоаналитическая школа………………………………………4
1.2.Гештальт-психология……………………………………………...7
1.3.Гуманистическая школа…………………………………………...9
1.4.Экзистенциалистская школа……………………………………...12
1.5.Бихевиоризм…………………………………………………….....13
1.6.Когнитивная психология……………………………………........13
Заключение…………………………………………………………………………14
Список литературы………………………………………………………………..15

Методы воздействия, применяемые психологами различных школ.

Взрослый – состояние Я , которое объективно оценивает реальность;
Ребенок - отношения по принципу ребенка к родителям.
Клинический гипноз - психотерапевтический метод, помогающий справится с психологическими, психосоматическими и соматическими проблемами.
Эриксоновский гипноз - высокоэффективная методика введения в состояние транса, разработана. Данный метод гипноза отличается от классического в следующем: психотерапевт не дает пациенту указаний, а помогает ему войти в состояние транса, при этом клиент находится в состоянии бодрствования и может активно общаться с тврачем. Внушаемость может усилиться в гипнотическом трансе, но она не является специфическим и постоянным элементом данного явления. Гипноз Эриксона используется как для создания психотерапевтической атмосферы, так длявыявления потенциальных возможностей, находящихся на подсознательном уровне пациента.
Психодинамический подход - cовокупность способов выявления в психотерапевтических целях особенностей переживаний и действий человека, обусловленных неосознаваемыми мотивами; направление в психологии, созданное З. Фрейдом и его последователями.
Положения, выдвинутые Фрейдом, неоднократно переосмыслялись и пересматривались его последователями, однако это ни в коей мере не умаляет значения его трудов, ставшими основой для изучения бессознательных процессов. Последователями Фрейда стали К.Юнг, А.Адлер, Ш.Ференчи, О.Ранк, К.Абрахам.
Классический психоанализ – направление психотерапии, основанное на учении З. Фрейда, ставящее в центр внимания движущие силы душевной жизни, мотивы, влечения, смыслы. З.Фрейд разработал структурную схему психики, в которой выделил три уровня: сознательный, подсознательный и бессознательный. Для опосредования отношения бессознательного с другими уровнями служит цензура, которая вытесняет осуждаемые личностью чувства, мысли и желания в область бессознательного и не допускает обратный прорыв в сознание вытесненного содержания. Но бессознательное все же проявляется в поведении и психике человека – в обмолвках, описках, ошибках памяти, сновидениях, несчастных случаях, неврозах. Осознание этого в процессе психоаналитической терапии ведет к устранению болезненных симптомов.
Юнгианский анализ – психотерапевтическая методика, основанная на теории К. Юнга. Он создал собственную аналитическую психологию, основанную на анализе аналогий из мифологии - сновидений, бреда, шизофренических расстройств. Разработал методику ассоциативного эксперимента.
Символдрама - метод заключается в работе с воображением. Помогает выявить желания человека, его фантазии, конфликты и механизмы защиты, а также отношения переноса и сопротивление, находящихся на бессознательном уровне. Данный метод помогает их переработке, как на уровне символики, так и в процессе психотерапевтической беседы. Данный метод результативен при лечении неврозов, психосоматических заболеваний и при психотерапии нарушений, связанных с невротическим развитием личности.
1.2. Гештальтпсихология.
Гештальт - терапия учит пониманию процессов, которые происходят в настоящий момент времени в жизни человека. Задача такой терапии - возвращение человеку ощущения целостности, дает возможность отчетливо переживать собственные эмоции. Она направлена на то, чтоб гармонизировать состояние человека в пяти базисных сферах его жизни:
1 Физический уровень. Это материальная и физическая жизнь индивида (физическое здоровье, сексуальная зрелость, финансовое благополучие,).
2 Эмоции и чувства. Все переживания и чувства индивида (любовь, радость, печаль, грусть и т.п.), а также способность к выражению и пониманию эмоций.
3 Рациональность. Способность рационального мышления, умение планировать и анализировать, творческие способности.
4 Социальная функция. Взаимоотношения с окружающими людьми (друзья, коллеги, руководство, родственники).
5 Духовность. Осознавание места и знания человека о себе самом и окружающей вселенной. Духовные смыслы и ценности, которые сформированы у клиента.
Наиболее часто встречающиеся техники гештальт-терапии:
-замена видения ситуации;
-активное эмпатическое слушание;
-парафраз;
-метод доведения проблемы до абсурда;
- пустой ("горячий") стул [1]
Доведение до абсурда - способ возражения, один из полемических приемов.
Доведение до абсурда - один психотерапевтических приемов работы с отношением к проблеме. Например, проиграть проблему, доведя переживания до абсурда, например как ужасную трагедию.
Активное слушание (Эмпатическое слушание) — техника, применяемая в практике социально-психологического тренинга, психологического консультирования и психотерапии, позволяющая точнее понимать психологические состояния, чувства, мысли собеседника с помощью особых приемов участия в беседе, подразумевающих активное выражение собственных переживаний и соображений
Выделяют следующие приемы активного слушания:
Уточнение. Чтобы убедиться в точном понимании чувств и мыслей собеседника, слушатель время от времени просит дать дополнительные разъяснения.
Пересказ (парафраз). Слушатель своими словами кратко повторяет изложенное собеседником только что, выделяя и подчеркивая главные на его взгляд идеи и акценты. Используется и как подведение итогов. Тот, чьи слова были пересказаны, услышав свои идеи со стороны, может их скорректировать.
Развитие мысли. Слушатель подхватывает и продвигает далее ход основной мысли собеседника.
Сообщение о восприятии. Слушатель сообщает своему собеседнику о том, какое впечатление тот произвел в ходе общения. Например, «Вы говорите об очень важных для Вас вещах».
Сообщение о восприятии себя. Слушатель сообщает своему собеседнику о том, как изменилось его состояние в результате слушания. Например, «Меня задели ваши слова».
Замечания о ходе беседы. Слушатель сообщает о том, как можно осмыслить беседу в целом.
1.3. Гуманистическая психология.
Представители гуманистической психологии используют следующие методы:
Арт - терапия – это методика, в основе которой, лежит искусство- изобразительная и творческая деятельность. Творческий процесс в данной технике является основным терапевтическим механизмом. Арт - терапия позволяет в особой символической форме скорректировать травмирующую проблему и найти новые пути ее разрешения. Через рисунок, игру, сказку Арт - терапия позволяет вытолкнуть наружу внутренние конфликты и сильные эмоции, помогает клиенту осознать природу собственных переживаний.
Роджерс разработал клиент - центрированную психотерапия. Суть данного метода заключается в том, сеанс психотерапии воспринимается клиентом, как глубокий личностный контакт, а не диагностика проблем или лечение. Роджерс полагал, что у каждого человека существует врожденная тенденция организма к развитию собственных потенциальных возможностей, которые обеспечивают его сохранение и развитие. В организме происходит некий оценочный процесс: в организме испытывается удовлетворение при типе поведении, которое усложняет и сохраняет «Я» в настоящем и в будущем; поведение направлено на избегание данных, получивших отрицательную окраску.
В дальнейшем получение удовлетворения от положительной оценки начинает осознаваться пациентом независимо от взаимодействия с непосредственным окружением. Развивается самооценка.
1. Условия психотерапевтического процесса: