Особенности взаимодействия у детей 5-6 лет.

Содержание
Введение
Особенности взаимодействия старших дошкольников
Исследование взаимодействия детей 5 – 6 лет
Заключение
Список литературы

Особенности взаимодействия у детей 5-6 лет.

слабая: ребенок лишь в редких случаях реагирует на инициативу сверстников, предпочитая индивидуальную игру;
1
средняя: ребенок не всегда отвечает на предложения сверстников;
2
высокая: ребенок с удовольствием откликается на инициативу сверстников, активно подхватывает их идеи и действия
3
Преобладающий эмоциональный фон
негативный;
нейтрально-деловой;
1
позитивный
2
Регистрация поведения детей с помощью данного протокола позволит более точно определить характер отношения ребенка к сверстникам. Так, отсутствие или слабо выраженная инициативность (0—1 балл) может говорить о неразвитости потребности в общении со сверстниками или о неумении найти подход к ним. Средний и высокий уровни инициативности (2—3 балла) говорят о нормальном уровне развития потребности в общении.
Отсутствие чувствительности к воздействиям сверстника, своеобразная «коммуникативная глухота» (0—1 балл) говорит о неспособности видеть и слышать другого, что является существенной преградой в развитии взаимодействия со сверстниками.
Важной качественной характеристикой общения является преобладающий эмоциональный фон. В случае если преобладающим является негативный фон (ребенок постоянно раздражается, кричит, оскорбляет сверстников или даже дерется), ребенок требует особого внимания. Если же преобладает положительный фон или положительные и отрицательные эмоции по отношению к сверстнику сбалансированы, то это свидетельствует о нормальном эмоциональном настрое по отношению к сверстнику.
Наблюдая, необходимо не только фиксировать поведение детей по указанным параметрам, но и замечать и описывать живую картину детского взаимодействия. Конкретные высказывания, поступки, ссоры, способы выражения внимания к сверстнику могут дать незаменимые реальные факты детской жизни, которые нельзя получить никакими другими методами.
В данной работе использовался метод наблюдения за детьми 5 – 6 лет в старшей группе детского сада. В исследовании приняли участие 18 человек. Полученные результаты представлены в таблице 1.
Испытуемый
Инициативность
Чувствительность к воздействиям сверстника
Эмоциональный фон
Общий балл
Варя А.
3
2
2
7
Даниил А.
2
3
2
7
Тихон Б.
3
3
1
7
Дима Б.
3
3
1
7
Ксюша В.
1
2
3
Валентин Д.
3
3
1
7
Даша Д.
2
3
2
7
Андрей Е.
2
2
1
5
Илья И.
1
2
1
4
Ярик К.
3
2
1
6
Настя К.
3
3
2
8
Аня К.
3
2
2
7
Артем К.
2
3
2
7
Вика Л.
3
3
2
8
Катя Л.
2
3
2
7
Аня М.
3
3
2