Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
327017 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
13
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Психолого-педагогический практикум
1 блок. Теоретико-методический
Задание 1. Психолого-педагогические рекомендации для родителей по проблемам взаимоотношений ребёнка со сверстниками
Задание 2. Аннотации к фильмам и художественным произведениям
(сказкам, рассказам) по проблемам взаимоотношений ребёнка
со сверстниками
2 блок – диагностический
Список литературы
Введение
"Методика ""картинки"";проективная методика ""я и мой друг в детском саду""."
Фрагмент работы для ознакомления
Цель: изучение особенностей развития коммуникативной сферы ребенка в контексте межличностных отношений со сверстниками
Методика «Картинки»
Цель: изучение коммуникативной компетентности дошкольника в общении
со сверстниками.
Стимульный материал: набор тематических картинок.
Форма проведения: индивидуальная.
Процедура проведения:
Список литературы
Список литературы
1.Антонова М.В. Особенности общения старших дошкольников со сверстниками // Дошкольное воспитание. – 1975. - № 10.
2.Бычкова С.С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников. – М.: Аркти, 2002. – 96с.
3.Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология общения в детском возрасте. Практическое пособие. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 240с.
4.Гаврилушкина О. Проблемы коммуникативного поведения дошкольников // Ребенок в детском саду. – 2003 - №1.
5.Гаврилушкина О. Развитие коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада // Ребенок в детском саду. – 2003 - №2.
6.Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет М.: Просвещение, 1992.
7.Григорьева М.В. Развитие коммуникативных умений у детей в сценической деятельности // Начальная школа. – 2003 - №10.
8.Лисина М. И. Общение, личность и психическое развитие ребенка / под ред. А. Г. Рузской. М.: Ин-т практ. психол., 1997.
9.Лисина М. И., Рузская А. Т., Развитие общения дошкольников со сверстниками, М.: Педагогика, 1989.
10.Маврина И.В. Развитие взаимодействия младших дошкольников со сверстниками в условиях образовательного процесса [электронный ресурс]: http://www.fpo.ru/doshkol/mavr1.html
11.Мухина В. С. Психология дошкольника, М., 1975
12.Панфилова М.А. Игротерапия общения: - М.: Издательство Гном, 2000. – 160с.
13.Перейра Х. Давай дружить! Как научить ребенка заводить друзей. М.: Попурри, 2010 г. – 176 с.
14.Развитие общения дошкольников со сверстниками / под ред. А. Г. Рузской. М.: Педагогика, 1989.
15.Развитие общения у дошкольников / Под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной. М., 1985.
16.Смирнова Е. О. Генезис общения ребенка от рождения до семи лет в исследованиях сотрудников психологического института //Вопросы психологии – 2005 - №4.
17.Смирнова Е. О. Детская психология. М.: ВЛАДОС, 2006.
18.Смирнова Е. О., Гуськова Т. В. Исследование общения дошкольников со сверстниками. http://www.voppsy.ru/issues/1988/882/882167.htm
19.Смирнова Е.О., Утробина В.Г. Развитие отношения к сверстнику в дошкольном возрасте.// Вопросы психологии. – 1996. -№3. – С.5-14.
20.Смирнова Е.О., Холмогорова Е.М, Межличностные отношения дошкольников. Диагностика, проблемы, коррекция. – М.: Владос, 2003,-160с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01022