Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
326903 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Социология образования в XX в.
Глава 2. Женское образование в России
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Образование в России В XX веке-социологический анализ
Фрагмент работы для ознакомления
Цель исследования заключается в следующем - рассмотреть процессы создания, становления, функционирования и изменений института образования в России, раскрыть систему факторов, составляющих социально-экономические, политические и идеологические условия его существования.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: на базе анализа понятия «социальный институт» и соответствующего ему институционального подхода в изучении социальных явлений, охарактеризовать основные механизмы функционирования образования как социального института; показать этапы создания института образования в России; охарактеризовать общие тенденции и противоречия в изменении институциональных форм образования под влиянием основных факторов, при учете внутренних закономерностей развития данного явления;
Взаимосвязь системы образования и социальной структуры общества – актуальная сфера исследований в мировой и отечественной социологии. Институт образования с его формальными организациями, осуществляя формирование личности путем активного участия в процессе социализации, играет важную роль в сохранении и изменении социальной структуры. Он влияет на условия и возможности вертикальной и горизонтальной мобильности, трансмиссии и конверсии статусов. Таким образом, институт образования прямо или косвенно оказывает существенное воздействие на многие важные сферы жизни общества.
В то же время этот социальный институт находится под сильным влиянием других институтов общества. Институт образования формируется под воздействием ценностно-нормативной системы данной культуры. Политическая система управляет развитием и функционированием института образования, формулируя его цели и задачи в своих интересах, осуществляя контроль реализации институтом образования его функций.
Список литературы
1.Вентцель К.Н. Школа и государство. / К.Н. Вентцель. – М., 1917.
2.Гуркина, Н.К. История образования в России (Х-ХХ века): Учеб. Пособие / Н.К. Гуркина / СПбГУАП. СПб., 2001. – 64 с.
3.Данилов, А.А. Школьное историческое образование в России в начале ХХI века / А.А. Данилов // Преподавание истории в школе. – 2007. - № 6. – С. 8-15.
4.Духавнева, А.В. Внешкольное образование в земской России в начале ХХ века: проекты развития / А.В. Духавнева // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. – 2005. - № 59. – С. 101-107.
5.Мосягина, С.Ю. Исторический опыт организации профессионального образования на европейском севере России в конце ХIХ – начале ХХ века / С.Ю. Мосягина. – 2009. - № 1. – С. 156-159.
6.Поликарпов В.С., Лысак И.В. История России в XX веке / В.С. Поликарпов,И.В. Лысак. – Ростов-на-Дону – Таганрог: Изд-во СКНЦ ВШ, Изд-во ТРТУ. 2003. 196 с.
7.Розанов В.В. Сумерки просвещения. / В.В. Розанов. – М., 1920. С. 241.
8.Семенкова, Т.Г. Высшее образование для женщин в России ХIХ века (страницы истории) / Т.Г. Семенкова // Вестник Финансовой академии. – 1998. - № 1. – С. 101-111.
9.Турченко В.Н. Социологические и экономические проблемы образования. / В.Н. Турченко. – Новосибирск, 1969.
10.Шалимова, Л.В. Кризис системы духовного образования в России в начале ХХ века / Л.В. Шалимова // Вестник Евразии. – 2002. - № 4. – С. 52-71.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00437