Сравнительный анализ программ по мировой художественной культуре (МХК)

В реалиях современного времени мировая художественная культура является очень важным предметом. Поскольку целью современного образования является воспитание гармоничной личности, ориентирующейся не только в области своих профессиональных занятий, но и во всем многообразии современного мира. Способного оперировать не только понятиями «нравится» и «не нравится», а привить понимание почему один объект нравится, а другой нет. Понять принципы почему что-либо в нашем окружении гармонично, а что- то деструктивно. Как создать новые объекты, а не разрушить существующее окружение. Это касается не только подростков, выбирающих в качестве своей будущей профессии творческую. Ведь даже человек, технической профессии творит, созидает. Издревле художники, скульпторы пытались найти формулу гармоничного произведения. Они выводили правила соразмерности, сочетания цветов и их влияние на создание образов, законы композиции. Конечно же, на понятие гармонично созданного объекта накладывает отпечаток эпоха и культура конкретного народа. Попытка понять предыдущие поколения -это еще одна причина изучать историю развития цивилизации через изучение предметов искусства.

Помочь разобраться в современном мире, где существует множество стилей, течений, направлений в искусстве призван школьный курс по мировой художественной культуре. И, конечно же, понимание современности не может быть достигнуто без изучения всего того пути, что прошло искусство от своих первобытных истоков до наших дней. Созданные программы позволяют понять причину возникновения того- или иного направления, изучить стили в сравнении между различными эпохами, культурами. Некоторые представленные ниже программы построены по принципу исторической последовательности, некоторые по принципу сравнения и взаимного влияния русского и зарубежного искусства.

В настоящее время создано множество программ для школьников, позволяющее изучать развитие культуры. Но преподавателю предоставлена большая свобода творчества в области методов преподавания этого предмета. При изучении данного предмета возможны не только классные занятия и работа с учебником, но и внеклассные формы. Такие как походы на вставки, в музеи, организация творческих вечеров, работа с видеоматериалом. Свободная форма проведения занятий также является отличительной особенностью курса от многих других школьных дисциплин. И на преподавателя мировой художественной культуры возложена большая ответственность выбора пути, по которому в данной школе в данном классе будет идти обучение этому предмету, сочетания методов обучения и изучения культуры.

1.1 МХК как самостоятельная школьная дисциплина

В настоящие дни современная средняя общеобразовательная школа переживает этап модернизации и обновления содержания образования. Сегодня уместна и своевременна, как никогда, трактовка цели художественного образования в школе, которая появилась в середине прошлого века в гуманистических концепциях (Д.Б.Кабалевский, Б.М.Неменский, Л.М.Предтеченская). Эта концепция, которая сводится к формированию художественной культуры учащихся средних школ как части их духовной культуры.

Уникальность и неповторимость разных культур, роль России в культурном процессе, социокультурный опыт человечества- все это помогает осознать курс мировой художественной культуре. Этот курс помогает школьникам воспринимать окружающий их мир как “мир миров”, для которого есть место любому позитивному суждению, любой культуре Предмет МХК способствует духовному развитию личности, он формирует позитивные жизненные ориентиры, помогает расширять кругозор учащихся, занимать собственную мировоззренческую позицию.

...

1.2 Сравнительный анализ программ по МХК

Основная средняя общеобразовательная школа по МХК представлена 10 вариантами программ:

Так как главной целью является сохранение единого общеобразовательного цикла рекомендуется программа "Мировая художественная культура" 5-11 класс (факультативный курс) под руководством Маранцмана В.Г., Изд. Интербук 1998.

Данная программа рассматривает курс МХК как систему гуманитарных предметов. Эта программа развивает возможность трактовать художественные произведения, также она позволяет сопоставить различные варианты мировосприятия и дать мотивацию расцвета каждого из видов искусств в определенный временной исторический период. Лекции рассчитаны на ведение в течении 68 часов.

Учебно-методическое сопровождение данного курса

...

Глава 2. Значение факультативной и кружковой работы в усвоении курса МХК

Курс "Мировая художественная культура" - динамичный курс с яркой практико-ориентированной направленностью, о чем свидетельствуют разнообразные виды и формы проведения занятий.

Понятие о формах внеклассной работы. Классные занятия обычно проводятся с постоянным составом учащихся, по заранее определенному расписанию и носят обязательный характер. Но, наряду с обязательными учебными занятиями, вне рамок учебного дня в школах и других учебных заведениях используются разнообразные формы учебной работы, которые носят для учащихся добровольный характер и призваны удовлетворять их разнообразные познавательные и творческие запросы. Эти формы добровольных учебных занятий называются внеклассными, или внеурочными. Понятие внеклассные указывает на то, что для проведения этих занятий не требуется полный состав класса, что в них по собственному желанию могут участвовать учащиеся различных классов, что они проводятся вне расписания обязательных учебных занятий. В этом смысле к формам внеклассной учебной работы относятся: предметные кружки, научные общества, олимпиады, конкурсы и др.

...

2.1 Программное обеспечение факультативных и кружковых занятий по МХК

Факультативная программа изучения МХК предусматривает более углубленное изучение отдельных периодов или направлений искусства. Для факультативных занятий по предмету МХК рекомендованы следующие программы:

Рапацкая Л.А. Русская художественная культура.10 кл: учеб. факультив курса для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений.

Учебник создан в соответствии с программой курса «Русская художественная культура» и знакомит учащихся с духовно-нравственными ценностями отечественного искусства во всем многообразии его видов и жанров от древности до XVIII в. Включает справочные и хрестоматийные материалы.

...

2.2 Методика проведения уроков и внеклассных форм работы по МХК

Если основная программа преподавания Мировой художественной культуры строго регламентируется, то проведение и внеклассных уроков, и форм обучения во многом зависят от личностного творческого подхода учителя. (2, с.119)Занятия проходят в более свободной форме и в арсенале у преподавателя имеется множество форм, позволяющих более глубоко изучать художественную культуру.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проведенного исследования следует вывод, что существует несколько путей преподавания Мировой художественной культуры, в рамках программы, установленной министерством образования РФ. И каждый преподаватель свободен в выборе программы и методов обучения. Это касается как выбора учебников, так и способов преподавания. Региональные особенности расположения школы также накладывают отпечаток на методы обучения. Это различные этнографические традиции и музеи данного региона. Большую роль играет то, насколько развита культурная жизнь населенного пункта. Насколько часто там организуются выставки, сменные экспозиции. Но современные средства коммуникации и мультимедиа-технологии позволяют даже в самом далеком уголке нашей огромной страны быть в курсе новостей культурной жизни.