Вход

Методы психологической помощи.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 325854
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 112
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание

Введение
Глава 1. Психологическая помощь как вид практической деятельности психолога
1.1. Психологическая помощь: понятие, виды, особенности
1.2. Особенности психологического консультирования при неудовлетворенности браком
1.3. Ошибки психологической помощи
Выводы по главе 1
Глава 2. Практика оказания психологической помощи в ситуации неудовлетворенности браком
2.1. Организация исследования
2.2. Методика исследования
Выводы по главе 2
Заключение
Библиография
Приложение

Введение

Методы психологической помощи.

Фрагмент работы для ознакомления

Таким образом, на первый план вновь выступают супружеские отношения. Протекание данного кризиса может обостряться при наличии не решенных на предыдущих этапах супружеских проблем: партнерам вновь предстоит научиться жить вдвоем. Однако даже достаточно гармоничные супружеские пары этот период могут переживать достаточно болезненно.
Главной задачей развития семьи на этом этапе является адаптация к потере социальных ролей и социальной активности, так как данный кризис по времени часто совпадает с завершением профессиональной деятельности и выходом супругов на пенсию. Факт ухода на пенсию по-разному влияет на мужчин и женщин. Мужчины острее ощущают утрату продуктивности и социальных связей. Женщины переживают выход на пенсию более спокойно, особенно если они продолжают вести домашнее хозяйство. С выходом супругов на пенсию один из них может начать болеть, чтобы у пары появился смысл для дальнейшего существования. Тогда в паре появляются новые роли: «болеющего» и «заботящегося», «спасителя» и «нуждающегося в помощи», что позволяет стабилизировать данную систему и является способом компенсировать утрату родительских функций.
Проблемы, переживаемые супругами в связи с выходом на пенсию, касаются нескольких контекстов:
1) широкого социального (потеря социальных контактов, утрата значимой работы, значительное снижение доходов и др.);
2) внутрисемейного (проблемы, связанные с высвобождением времени для внутрисемейных контактов);
3) внутриличностного (снижение самооценки, кризис самоидентичности, появление эмоциональных и когнитивных расстройств).
Задачи семьи на этапе «опустевшего гнезда» пересекаются с проблемами взрослых детей и внуков, переживающих собственные этапы развития. Неспособность членов семьи справиться с задачами своего развития зачастую становится причиной конфликтов поколений. Симптоматизация пожилых супругов на данном этапе не всегда связана с ухудшением их здоровья, а может представлять собой неосознаваемую попытку получить внимание и заботу со стороны повзрослевших детей.
Существует несколько вариантов выхода из данного кризиса:
конструктивный, связанный с личностным ростом супругов, появлением новых сфер для их самореализации, возможностью получать удовольствие от зрелых супружеских отношений и осуществлять планы, выполнение которых было затруднено или отложено в связи с воспитанием детей;
неконструктивный, выражающийся в потере смысла жизни, возникновении ощущения ненужности, одиночества, снижении творческого потенциала супругов, разочаровании в браке, расколе супружеской подсистемы, невозможности найти удовлетворяющие сферы активности, замещающие воспитание детей и продолжающуюся концентрацию на жизни последних.
Данный период существования семьи можно назвать вторым кризисом идентичности супругов (первый имел место в подростковом возрасте каждого из партнеров). Увеличение количества разводов в этот кризисный период отражает трудности его прохождения. Это время, когда супружеская пара, которая долгого была занята воспитанием детей, вынуждена отойти от привычных ролей. Можно сказать, что с уходом детей исчезает «третий элемент» супружеской пары. Супруги вновь остаются вдвоем.
В качестве превентивной помощи с целью подготовки к выходу на пенсию супругам можно рекомендовать посещение групп поддержки, в которых принимают участие успешно адаптировавшиеся пенсионеры.
Психологическая помощь, направленная на адаптацию к выходу на пенсию, включает несколько этапов:
1. Осознание и принятие факта выхода на пенсию.
2. Коррекция представлений о данном периоде как окончании активной жизни.
3. Поиск новых интересов и планирование жизни на пенсии.
4. Помощь в осознании ресурсов семьи (нуклеарной и расширенной) для повышения качества функционирования в пенсионный период.
В работе с супружескими парами, переживающими данный нормативный кризис, рекомендуется проводить индивидуальную и (или) супружескую терапию. Психологическая помощь может быть направлена на разрешение следующих проблем:
заключение нового супружеского договора: перераспределение обязанностей и реорганизация свободного времени;
ролевая реорганизация семьи;
реорганизация детско-родительских отношений;
принятие имеющегося опыта жизни (профессиональной и личной).
Инна и Владимир К., Алла и Евгений Ф. (проблема – измена)
Влияние измены на супружеские отношения в значительной мере определяется тем, на какой стадии развития брака она произошла (совпадая с нормативными семейными кризисами, она тем самым усугубляет их протекание), а также ее характером, длительностью и типом: была ли эта связь продолжительной или случайной, преимущественно сексуальной или отличалась эмоциональной привязанностью.
Измена, как правило, является признаком супружеских дисгармоний и свидетельствует о наличии различных противоречий и конфликтов между супругами. Далеко не всегда она является следствием нарушений сексуальных отношений в браке. Часто за изменой скрывается факт неудовлетворения психологических потребностей: в любви, близости, принятии, уважении. Однако неверность может встречаться и в достаточно гармоничных семьях с благополучными и устойчивыми супружескими отношениями.
Мужчины заводят любовниц, как правило, для удовлетворения своих сексуальных потребностей, они ищут на стороне разнообразие сексуальных ощущений. Женщины же во встречах с любовником в большинстве случаев стремятся получать удовлетворение от атмосферы ухаживания, внимания, заботы, которая вокруг нее создается.
Измена обычно затрагивает чувства чести и достоинства обманутого супруга и сопровождается переживанием ревности, привносящей в семейную драму глубокие разрушительные для семьи аффекты.
Супружеская измена может выполнять ряд функций, представляя собой:
способ завершения супружеских отношений и констатации факта несостоятельности брака;
способ привлечения внимания брачного партнера и передачи ему мета-послания о неудовлетворении определенных потребностей;
способ сохранить супружеские отношения путем реализации потребностей, дефицит удовлетворения которых в браке ощущается довольно остро;
проигрывание семейных сценариев;
способ компенсировать чувство неполноценности, повысить самооценку.
Таким образом, феномен измены может быть проанализирован на трех уровнях: индивидуальном, микро- и макросистемном. В зависимости от функции, которую выполняет измена, следует выбирать те или иные способы оказания психологической помощи.
Среди причин супружеской неверности можно выделить следующие:
1. Индивидуальные особенности партнеров по браку:
2. Микросистемные факторы
3. Макросистемные факторы
Помощь на индивидуальном уровне предполагает работу с одним из супругов. Здесь главное внимание уделяется проработке внутриличностных проблем клиента, связанных с его патохарактерологическими особенностями. Это может быть работа, направленная на интеграцию образа «Я»; осознание своей полоролевой идентичности; повышение самооценки; выявление деструктивных паттернов поведения, обусловленных структурой личности; проработку ранних детских конфликтов. Как правило, психологическая помощь в подобных случаях предполагает длительную психотерапевтическую работу.
Также в рамках данного направления возможно оказание краткосрочной помощи с целью поддержки обманутого супруга и предоставления ему возможности отреагировать собственные страхи, тревогу и другие сильные эмоции. Работа с чувствами обратившегося за помощью предполагает решение следующих задач:
1. Предоставление клиенту возможности отреагировать чувства, вызванные фактом измены, и рассказать все, что он посчитает важным и нужным. Психологу при этом следует избегать оценочных суждений и поддерживать клиента путем ослабления чувства уникальности собственной проблемы («Да, такое случается», «Так бывает»).
2. Сопровождение клиента в процессе выявления и проработки тех чувств, которые он испытывает в связи с ситуацией измены (вина, обида, ревность, злость, ненависть и др.).
3. Оказание помощи в осознании и принятии своей ответственности за нарушение супружеских отношений, проявившееся в форме измены, своего вклада в сложившуюся ситуацию. Особую осторожность и тактичность необходимо проявлять при работе с обманутым супругом, учитывая его боль и остроту переживаний. Ему можно рекомендовать посещение групп самоподдержки для супругов, переживших измену.
4. Сопровождение в принятии решения о разрыве либо восстановлении отношений с партнером.
При работе с обманутым либо изменившим супругом важно соблюдать вежливость, тактичность и нейтральность, поскольку тема измены является эмоционально насыщенной и может вызывать у самого психолога (в связи с его личным опытом или отношением к данной проблеме) реакции, осложняющие процесс оказания психологической помощи.
Работа на микросистемном уровне – прежде всего, с супружеской парой – предполагает определение характера нарушений супружеских отношений, приведших к измене, и коррекцию дисфункциональных паттернов взаимодействия брачных партнеров. Задачами психолога является:
1) выявление представлений о сложившейся ситуации у каждого из супругов. Важно, чтобы каждый высказался и был услышан;
2) прояснение того, как каждый из супругов переживает данное событие и какие чувства и эмоции оно вызывает у них обоих. На этом этапе целесообразно дать возможность супругам сказать друг другу о своих претензиях и обидах, избегая при этом взаимных оскорблений и обвинений;
3) оказание помощи супругам в осознании собственного вклада в сложившуюся ситуацию и разделении ответственности;
4) сопровождение брачных партнеров в принятии решения о возможности сохранения отношений и, в случае их желания не разрушать семью, в заключении нового супружеского договора.
В тех случаях, когда при работе с супружеской парой выясняется, что в ситуацию супружеского конфликта включены другие члены семьи (дети, прародители), рекомендуется проводить семейную терапию.
Алина и Станислав В. (проблема – принятие новых ролей и адаптация к браку)
С момента заключения брака начинается этап, в течение которого перед молодыми супругами встает ряд задач, связанных с адаптацией к семейной жизни и принятием новых ролей. Функционирование семьи в этот период определяется рядом факторов, среди которых можно выделить следующие: личностные особенности супругов (индивидуально-типологические свойства нервной системы, когнитивные и характерологические особенности, система установок на брак, мотивы выбора супруга, ценностные ориентации и т. д.); микросистемные факторы (особенности внутрисемейных процессов в нуклеарной семье); макросистемные факторы (семейная история, специфика взаимоотношений в расширенной семье); внешнее социальное окружение (особенности государственного строя, семейной политики и функционирования социальных институтов, национальные и религиозные особенности, регулирующие семейное функционирование в данной среде и т.д.); экономические факторы (уровень материального благосостояния, наличие отдельного жилья и т.д.).
Первые годы супружеской жизни – важный и во многом определяющий период существования семьи. По ним можно судить о потенциальном качестве брака и строить прогнозы относительно стабильности данной семьи. Несмотря на яркую эмоциональную окрашенность и романтизм, характерный для молодого супружества, данный этап семейной жизни является одним из наиболее сложных, о чем говорит приходящееся на него большое количество разводов. Проблемы этой стадии могут быть связаны со сложностями семейной адаптации и трудностью принятия новых ролей; зачастую они являются следствием неотделенности супругов от родительских семей.
Основные направления психологической помощи молодой семье определяются полем психологических проблем конкретной супружеской пары, пришедшей на прием к психологу.
Наиболее частыми причинами обращения молодых супругов в психологическую консультацию являются трудности в установлении границ семьи, выработке семейных норм и правил, распределении семейных ролей и обязанностей, сексуальные дисгармонии.
Психологическая помощь супружеским парам в распределении семейных ролей и обязанностей.
В рамках данного направления психологу приходится работать с разногласиями супругов, взаимным недовольством, связанным с распределением супружеских ролей и обязанностей, а также конфликтами, обусловленными расхождениями во взглядах на семейную жизнь и межличностные отношения.
В основе таких ролевых конфликтов лежат, прежде всего, различия в представлениях супругов о семейных ролях как о системе функций и обязанностей, обеспечивающих повседневную жизнь супругов и тесно связанных между собой. Как правило, ролевые разногласия базируются на различиях во взглядах и представлениях супругов о ценностях семейной жизни.
Этапы консультативной работы с молодой семьей по проблеме распределения семейных ролей и обязанностей:
1. Сбор конкретных жалоб супругов. Чем больше проблемных ситуаций они упомянут, тем более точные сведения об особенностях функционирования данной семьи получит психолог в процессе консультирования.
2. Выявление представлений о желаемом распределении ролей и обязанностей в семье. Для того чтобы оно было более эффективным, каждый из супругов должен быть осведомлен о ролевых ожиданиях и притязаниях другого партнера. На данном этапе для выявления моделей ролевых отношений и изучения семейных историй брачных партнеров можно использовать методику «Генограмма». В ситуации, когда проблемы распределения обязанностей в семье возникают на фоне достаточно хороших межличностных отношений супругов или же когда время работы с супружеской парой ограничено, большую помощь в консультировании могут оказать специальные техники, такие, например, как техники ведения переговоров.
3. Обнаружение различий между членами семьи, выяснение представлений партнеров о причинах несоответствия поведения одного партнера ожиданиям другого, степени объективности и адекватности претензий. На данном этапе консультанту часто приходится выступать в роли эксперта. Он практически не говорит о своих чувствах, но иногда советует, что следовало бы сделать, предлагает воспользоваться в определенные моменты каким-либо приемом. Эксперт не навязывает определенных решений, но не отказывается содействовать в их поиске. Он координирует обсуждение, давая возможность высказаться каждому из супругов. В роли эксперта психолог может предоставлять информацию об особенностях протекания данного кризиса, о влиянии модели родительской семьи на развитие отношений в супружеской паре.
Ролевой конфликт часто маскирует другие супружеские проблемы. Требуя от партнера выполнения определенной функции, супруг(а) таким образом может стремиться удовлетворить некоторые неосознаваемые индивидуальные потребности. Задачей психолога в этом случае будет оказание помощи супругам в осознавании своих потребностей, стоящих за предъявлением требований к партнеру, и поиске альтернативных способов их удовлетворения.
4. Заключение нового договора о распределении семейных обязанностей.
В работе с супружеской парой важно, чтобы психолог не вступал в коалицию с одним из супругов, оказывая ему большую поддержку. Необходимо, соблюдая нейтралитет, не позволять супружеской паре втягивать терапевта в более тесное взаимодействие посредством образования треугольника.
Психологическая помощь супружеским парам по проблеме установления границ семьи и оптимального баланса близости/отдаленности между супругами.
Наиболее распространенные трудности, с которыми сталкиваются молодые супруги, – это трудности установления границ семьи (внешних и внутренних). При нарушении внешних границ семьи задачей консультанта является:
оказание помощи супругам в осознании данного факта;
выявление отношения каждого из супругов к факту нарушения внешних границ семьи;
определение желаемой модели отношений семьи с окружением;
поддержка выбора супругов.
При нарушении внутренних границ задачей консультанта является:
обсуждение с супругами особенностей их эмоциональной близости;
выявление типа нарушения внутренних границ путем определения психологической дистанции между супругами;
выявление потребностей супругов в изменении их отношений;
определение желаемой модели отношений между супругами;
поиск способов изменения отношений между супругами;
оказание необходимой поддержки супругам в этом процессе.
С целью оказания психологической помощи семье в переструктурировании нарушенных внешних и внутренних границ могут быть использованы различные технические приемы, в том числе и парадоксальные техники. Например, молодой супружеской паре, страдающей от постоянного вмешательства своих родителей и других родственников, которые отвергают все призывы оставить их в покое, может быть дана инструкция поблагодарить родственников и родителей за помощь и попросить их проявлять еще больше внимания.
Ольга и Владимир О. (проблема – развод)
В качестве основного мотива развода выступает невозможность удовлетворения в существующем брачном союзе потребностей и желаний супругов.
Для описания стадий развода может быть использована модификация модели переживания утраты, предложенная Э. Кюблер-Росс:
Психологическая помощь семье, переживающей развод, определяется динамикой самого процесса и может принимать различные формы: индивидуальное консультирование (терапия); супружеское консультирование (терапия); групповая терапия для разводящихся супругов и детей; семейное консультирование (терапия).
Развод относится к категории потери, и с этой позиции работа с разведенными партнерами сходна с той, которая проводится с людьми, пережившими утрату. Могут быть рекомендованы следующие этапы работы:
1. Проработка чувств обиды, отчаяния, злости, вины и т. д., испытываемых супругом (супругами).
2. Выявление фрустрированных потребностей стоящих за предъявляемыми чувствами, и поиск способов их удовлетворения с учетом изменившейся ситуации.
3. Переосмысление и позитивная реинтерпретация полученного опыта.
4. Поиск внутренних ресурсов супруга (супругов) и построение планов на будущее.
5. Оказание помощи в семейной реорганизации.
При оказании психологической помощи разводящимся супругам очень важна поддержка со стороны психолога, так как в постразводном состоянии они часто чувствуют себя одинокими, брошенными, неинтересными, скучными и т.д. Позитивное влияние на психологическое состояние разводящихся супругов в этот период оказывают помощь и поддержка со стороны близких людей – родственников и друзей, что может существенно облегчить последствия развода.
При психологическом консультировании разводящихся супругов очень важна осведомленность психолога в различных юридических аспектах проблемы развода, среди которых особенно важными представляются различные вопросы, связанные с детьми.
Для того чтобы снизить негативные последствия развода для детей, важно информировать родителей о важности сохранения контактов ребенка с обоими родителями и необходимости поддерживать уверенность ребенка в том, что они его по-прежнему любят, внимательно относиться к его чувствам и переживаниям. Следует помочь бывшим супругам заключить родительский договор, предусматривающий определение доли участия каждого в воспитании ребенка.
В случае выявления факта делегирования одному из детей части родительских или супружеских функций необходимо помочь родителю найти более подходящие объекты для получения поддержки, а также выработать адекватную возрасту ребенка систему прав и обязанностей, чтобы он смог удовлетворять потребности собственного развития.
В случаях воссоединения расширенной семьи после развода терапевтическое вмешательство направлено на реорганизацию внутрисемейных границ и разделение обязанностей между родителем и прародителями. Например, прародитель заботится о ребенке в отсутствие родителя, но возвращает ему эти функции после возвращения последнего.
Таким образом, работа с людьми, пережившими развод, требует достаточно длительного времени и включает реорганизацию всей семейной системы.
Елена и Ринат П. (проблема – принятие новых ролей родителей)
Обращение супругов за психологической помощью в этот кризисный период, как правило, связано с неблагоприятным психоэмоциональным фоном протекания беременности и психологическими трудностями, возникающими после рождения ребенка.

Список литературы

"Библиография

1.Агапова И.А. Рушим брак – строим семью. Новая семья из старых отношений. М. : Дрофа-Плюс, 2005. – 350 с.
2.Аккерман Н. Семейный подход к супружеским расстройствам // Журнал практической психологии и психоанализа. № 1, 2004.
3.Ачитаева И.Б. Правомерность использования термина «деструктивные взаимоотношения в малых социальных группах» // Вестник ЧитГУ № 2 (47) 2008. С. 95-98.
4.Берг-Кросс Л. Терапия супружеских пар. М. : Изд-во Ин-та психотерапии, 2004. – 524 с.
5.Бердникова Ю.Л. Семейная жизнь на 5 : комментарии психоаналитика : гармония семейных отношений, жизненные циклы семьи, семейные конфликты и пути их разрешения. СПб. : Наука и техника, 2008.
6.Бреслав Г.М. Психология эмоций. М. : Смысл : Academia, 2004.
7.Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейнойпсихотерапии. СПб. : Питер, 2001. – 352 с.
8.Будинайте Г.Л., Варга А.Я. Теоретические основы системной семейной психотерапии // Журнал практической психологии и психоанализа. 2005, №4.
9.Варга А.Я., Драбкина Т.С. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. СПб.: Речь, 2001. – 144 с.
10. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика : практическое руководство. М. : Генезис, 2007.
11.Вдовина М.В. Межпоколенные конфликты в современной семье. М. : Изд-во Моск. гуманитар. ун-та, 2005.
12. Возрастно-психологическое консультирование : хрестоматия Челябинск : Изд-во ЮУрГУ, 2003.
13.Гришина Н.В. Психология конфликта. Спб. : Питер, 2008. – 533 с.
14. Гулевский В.Я. Индивидуальная психотерапия. М. : Аспент Пресс, 2008. – 188 с.
15.Донина О.И. Психолого-педагогические основы работы с семьей. Ульяновск : Ульян. гос. ун-т, 2005.
16. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. М. : Ось-89, 2003. – 336 с.
17. Елизаров А.Н. Психологическое консультирование семьи: Учебное пособие. М. : Ось-89, 2004. – 399 с.
18.Жигалин С.С. Родительская позиция как система отношений отца и матери. Курган : Изд-во Кург. гос. ун-та, 2005.
19.Илларионова Л.П. Семья, попавшая в социально опасную ситуацию. М. : Экон-Информ, 2008.
20. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М. : Гардарики, 2004. – 320 с.
21.Ключников С.Ю. Семейные конфликты : Практика решений. М. : Психея, 2006. – 174 с.
22. Кораблина Е.П. Профессия психолог – консультант. СПб. : Изд-во РГПУ, 2003.
23. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М.: Академический проект, 1999. – 240 с.
24. Красило А.И. Психологическое консультирование: проблемы, технологии. М. : МОДЭК, 2007.
25.Крюкова Т.Л. Психология семьи: жизненные трудности и совладение с ними. СПб. : Речь, 2005.
26.Культура семьи / Сост.: Храмова Н.Г., Алексеева Г.Г., Сараева А.А. Кострома: ГОУВПО КГУ им. Н. А. Некрасова, 2005.
27.Кэррол Э. Изард Психология эмоций. М. : РГБ, 2008.
28.Леонов Н.И. Конфликты и конфликтное поведение : методы изучения. СПб. : Питер, 2005.
29. Линде Н.Д. Психологическое консультирование : учебное пособие. М. : Изд-во Московского гуманитарного ун-та, 2008.
30.Лощакова Н.П. Институционализация семейных конфликтов в трансформирующемся российском обществе : автореферат дис. ... кандидата социологических наук. Владивосток : Дальневост. гос. техн. ун-т, 2004.
31.Майер Ф. Выбираем любовь (Борьба с созависимостью) / Ф. Майер, П. Минирт, Р. Химфелт // Пер с англ. А. Имашева. М.: Триада, 2004. – 320 с.
32. Маданес К. Стратегическая семейная терапия. М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 272 с.
33. Масалова С.И. Эмоционально-рациональная сфера личности. Ростов-на-Дону, 2006.
34. Меновщиков В.Ю. Психологическое консультирование: работа с кризисными и проблемными ситуациями. М., 2002. – 528 с.
35. Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии / Пер. с англ. М. : Независимая фирма «Класс», 1998. – 304 с.
36.Москаленко В.Д. Когда любви слишком много: Профилактика любовной зависимости. М. : Психотерапия, 2006.
37.Мухамеджанова В.Ф. Социально-психологические особенности супружеских взаимоотношений в моно- и полиэтнических семьях, проживающих в сельской местности : автореферат дис. ... кандидата психологических наук. Самара : Сам. гос. пед. ун-т, 2006.
38. Немов Р.С. Основы психологического консультирования. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 394 с.
39.Психодиагностика эмоциональной сферы личности : практическое пособие / [авт.-сост. Шалимова Г. А.] М. : АРКТИ, 2006.
40.Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина: В 2т. – М., 2001. – Т.2. С. 173-179.
41.Рахманина И.Н. Влияние межличностных отношений в семье на социально-психологическую адаптацию личности подростка : автореферат дис. ... кандидата психологических наук. Астрахань : Астрахан. гос. ун-т, 2006.
42.Решетова Н.П. Влияние супружеских отношений на профессиональную деятельность военного летчика : автореферат дис. ... кандидата психологических наук. М., 2007.
43. Роджерс К. Искусство консультирования и терапии / Пер. с англ. О. Кондрашовой, Р. Кучкаровой, Т. Рожковой, Ю. Овчинниковой, Г. Пимочкиной, М. Злотник. М. : Апрель-Пресс, Эксмо, 2002. – 976 с.
44.Рыбак Е.В. Основы семейной коммуникации : социально-педагогическая работа с детско-родительской группой. Архангельск : КИРА, 2007.
45.Смирнова Н.В. Модели взаимодействия супругов и их удовлетворенность браком : автореферат дис. ... кандидата психологических наук. СПб. : Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена, 2005.
46.Социально-психологическая и консультативная работа с семьей: Хрестоматия / Сост. Л.Б. Шнайдер: В 2 ч. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004.
47.Стегачева С.В. Конфликт в дезадаптивной семье и его коррекция. Тамбов : Тамбовский гос. ун-т им. Г. Р. Державина, 2007.
48.Титова Е.В. Личностные детерминанты как фактор, влияющий на семенное благополучие // Сборник статей РГПУ. Ростов-на-Дону, 2005.
49.Ткаченко И.В. Личностно-развивающий ресурс семьи: онтология и феноменология. Автореферат дисс… докт. психол. наук. Сочи, 2009.
50.Ткаченко И.В. Психологический ресурс в контексте исследования семьи// Вестник университета (Государственный университет управления). – № 10. М., 2008. С.150-154.
51.Ткаченко И.В. Супружеские конфликты как причина возникновения семейного кризиса // Ананьевские чтения-2008.
52.Тревога и тревожность / [Сост. и общ. ред. В.М. Астапова] М. : РГБ, 2004.
53.Фахрутдинова Л.Р. Психология переживания человека. Казань : Издательство Казанского гос. ун-та, 2008.
54. Хейли Д., Эриксон М. Стратегии семейной терапии / Перевод с англ. М. : Институт общегуманитарных исследований, 2001. – 448 с.
55.Холмогорова А.Б. и др. Семейные факторы депрессии // Вопросы психологии. – 2005. – № 6. С. 63-71.
56. Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. М. : Академия, 2005. 320 с.
57. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений. М. : Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.
58. Черников А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. М. : Независимая фирма «Класс», 2001. – 208 с.
59.Шаров К.С. Мужчины и женщины: дуэли и партнерства. М. : МАКС Пресс, 2007.
60. Шерман Р., Фредман Н. Структурированные техники семейной и супружеской терапии: Руководство. М. : Независимая фирма «Класс», 1997. – 336 с.
61.Шнейдер Л.Б. Семейная психология. М. : Акад. Проект, 2005.
62.Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. М.: Апрель-Пресс, ЭКСМО, 2000. – 512 с.
63.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999. – 656 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01146
© Рефератбанк, 2002 - 2024